2022年一年级品德教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第一单元 我的家人与我的伙伴 第一课 我的一家人 第一课时 教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系；2、明白家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬重之情；3、为自己的家人感到自豪；教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形；课前预备：1、观看并明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯；2、预备一张家庭生活照；3、老师预备一张自己童年的家庭生活照 教学设计：流程图：表格学习内容同学活动老师活动明确家庭的含义介绍自己家里人1、结合发言情形进行指明白老师的家人情形,看老师童年时的家庭生导、总结学习表述方式活照,明白老师的家人情形2、结合照片进行介绍相互介绍自己的家人,小组介绍自己家人情形3、老师巡察指导彼此共享家庭的幸福开心请同学到前边介绍,其4、老师指导并对说的好让全班同学明白我的家他同学看照片的同学给与夸奖人和老师共同总结本课的5、进行爱家人训练总结,进行敬重一般劳收成动者的训练教学过程设计：一、导入 谈话引入：我们都有自己的家,谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到； 假如同学在回答这个问题时,把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,老师要准时给与指导,从而明确家庭的含义； 二、学习新课 一 老师投影出示自己童年时的家庭生活照；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、介绍： “ 这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师？”“ 猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想明白照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下；老师指着照片介 绍“ 爸爸妈妈都是农夫；他们特殊会种庄稼 工作之余,爸爸宠爱坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜 欢看电视剧,有时仍会跟着电视一起哭、一起笑 姐姐上学校四年级,她学习特别好,姐姐宠爱读课 外书 妈妈怀里抱着的小伴侣是我的小妹妹,那时她刚刚会走路 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上；妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯 爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈同学对老师的童年生活都是特别感爱好的,通过猜一猜活动,激发同学的学习欲望,既明白了 老师的童年生活,熟识了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法； 二 介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位,把自己家人的情形介 绍给同学们,可以把自己知道的情形告知大家,小组的同学假如想明白什么,也可以请她给介绍一下；2、小组介绍 小组合作学习,同学们就像听故事一样,明白到小伙伴的家人情形；同时在语言 表述上,相互指导,使每个同学在不同程度上有不同的提高； 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情形；老师对介绍的好的同学准时进行夸奖； 对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很杰出的了,假如再能 语言流畅的进行介绍,这更是高水平的呈现；老师适时的进行夸奖和勉励,同学获得的将是成功的欢快；三、总结：通过今日对家人的介绍,你有什么想法？其次课 家人的爱教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱；2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱；教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱；课前预备：1、老师引导同学事先观看家人在一天中为自己所做的事情,并做好观看记录；2、同学自做贺卡 3、采访家长的录音；4、多媒体制作；教学过程设计：活动过程：一、 创设情境： 课间播放让爱住我家,同学跟着唱 二、 揭示课题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、 出示小兔贝贝 嗨！我是小兔贝贝,很兴奋又和大家见面了；今日我给大家带来一个故事,你们想听吗？2、在轻音乐中老师讲故事 见扩展资料：和气可亲的妈妈 ；3、揭示课题,齐读课题；三、 动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍照了一些照片；为他所付出的爱 2、其他同学叙述家人关爱他的一件事； 媒体出示三组照片,请照片上的同学介绍家人3、家人对我们的关爱不仅表达在学习、培育爱好爱好、生病时,其实在平常的点点滴滴中都能表达出来,比如,早上起来,家人为你 台讲 四人小组沟通一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上4、播放家长录音；叙述育儿之苦 5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么？四、 明理导行：1、 辨析：有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看；播放动画 1 爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？2 妈妈为什么不给我买玩具？3 奶奶会对我怎么说？4 你是爷爷的话,怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？同学叙述：父母要孩 子住宿,哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的 五、 总结延长：1、叙述： 家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师希望爱能每天住在你的家,我的家,他的家,永久住在我们共同的家吧！ 歌曲：让爱住我家 2、在歌声中,同学拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话；第三课 我为家人添欢快教学目标：1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务；2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；教学重点：同学在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,愿意为父母长辈做力所能及的事；活动预备：1、调查表；2、向日葵评比表；教学设计：表格细心整理归纳 精选学习资料 容学习内同学活动动家长活老师活动 第 3 页,共 27 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 明白名师精编优秀教案1 组织同学1 说一说自己父母的1 说一说父母生日、最爱吃的食物和欢快自己的孩子的生和家长做好“ 明白2 家人与苦恼的事；日、最爱吃的食父母” 的嬉戏；因我而欢快2 说一说三八妇女节物和最宠爱的玩2 结合发言3 我为时,自己是怎样向妈妈表达具；情形赐予提示、指家人添欢快节日的庆贺的；2 说一说导；4 课后3 观摩琪琪小伴侣是自己在三八妇女3 供应琪琪延长怎样做的；节,接到孩子的小伴侣的录像资结合自身实际,表演体礼物后的心情；料；验老师所给的情形；供应四个情沟通所获得的体验感景；受；对同学的活动4 把自己会做的能使情形进行补充总家人欢快的事,写在向日葵结；的花瓣上,并涂上美丽的颜4 组织同学色；填写向日葵,启示同学要在今后的日子里,学着做更多的事；教学过程：一、引入课题 1、师：今日有一位新伴侣来和我们一起上课,你们欢迎他吗？2、出示课件：小伴侣们,你们好！我是高兴果,你们知道我为什么叫高兴果吗？由于我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我,我特别高兴,成天乐哈哈的,我觉得欢快真好；所以,我 也总是让我的家人、伴侣都欢快,把欢快也带给他们,小伴侣们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快 乐吗？高兴吗？3、师：我们的这位新伴侣是“ 高兴果” ,你们情愿和他做伴侣,回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们,你们明白自己的家人吗？二、明白家人 1、师：今日,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个嬉戏,你们情愿吗？请家长和 孩子一起回答几个问题：1 请说出孩子的生日 2 请说出爸爸、妈妈的生日 3 请说出孩子最宠爱吃的水果 4 请说出爸爸、妈妈最宠爱吃的水果 5 请说出孩子最宠爱的玩具 6 请说出爸爸、妈妈什么时候最欢快 2、师：我们的爸爸妈妈,由于有了听话、可爱的你们才感到特别欢快、高兴；这就是“ 家人因 我而欢快” ；三、家人因我而欢快 1、师：在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗？同学回答 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？ 请家长讲 3、师：在三八妇女节的时候,同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不贵 重,但妈妈却特别兴奋、兴奋；那我们在平常仍能为家人做些什么事使他们高兴,为家人添欢快呢？板书：我为家人添欢快 四、我为家人添欢快 1、我们一起看看琪琪小伴侣是怎样做的：看琪琪小伴侣在家的录像 2、设置情形表演 师：据我所知,你们在这方面能比琪琪小伴侣更好,你们情愿给大家呈现、表演一下吗？1 出示题目：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案爷爷闷了奶奶病了 爸爸下班妈妈洗衣服 以小组为单位争论,我们遇到这种情形时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事；预备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书 2 分组排演 3 汇报演出,评判他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵 1、师：同学们在表演中都表现的特别棒；老师这有一棵向日葵,你们看它美丽吗？ 花瓣不美 我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽；我们就把自己在家做的能使自己家人高兴的事,写在花瓣上,并涂上美丽的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵；2、高兴果小结：我觉得我们班的小伴侣也是能给家人带来欢快的高兴果,我情愿和你们交伴侣；我送给你们一颗爱心,期望你们能把爱心送给你四周的每一个人,让我们一起生活在欢快中；小 伴侣,再见！第四课 我和小伙伴 教学目标：1、宠爱和小伙伴交往,能体验到交往的欢快；知道伴侣多,欢快多；2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要相互敬重、友爱、公正,有了 问题要协商解决；教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决；课前预备：老师：授课老师和伴侣在一起的照片；同学：小伙伴的资料或照片；教学设计：流程图：教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后,节假日里你都和谁一起活动？ 指名说一说 2、谈话：在课外和你一起活动的小伴侣我们把他们叫做小伙伴；今日这节课我们大家一起来聊 一聊我们自己和小伙伴的故事吧；板书：我和小伙伴 二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的欢快 1、老师投影出示像片讲自己和伴侣间的小故事；老师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧；2、指名同学来讲；投影出示同学所带照片和书中典型图片 3、提问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很欢快；伴侣多欢快多；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样老师提前预备好的一些小东西； 有同学宠爱的和不宠爱的出现了几名同学同时挑选一件东西；2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体同学：说一说、那种方法合理？那种大家中意？过渡：刚才大家出的想法都很多,而且都有自己的道理；最终解决的比较中意；现在仍有一名 同学也遇到类似问题,大家帮他想方法,看怎么解决那个问题；投影出示分玩具大事；同学争论；指名说一说；板书：大让小轮番玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕大事；分组争论：该怎么办？指名到讲台前表演一下；5、小结：很多同学想到将大的让给别人；提到最多的词也是谦让；最终不管是吃大的仍是吃小 的,大家都很兴奋；这就是谦让的结果；相互谦让,想到别人,是在大家共同共享,所以大家都欢快；四、看法不统一怎么办？1、争论：你们小组听谁的？ 投影出示插图 说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在很多人看法不统一的时候,大家要商议解决；板书：商议解决 五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？那个小伴侣说的好？ 投影出示插图； 指名到前边表演一下；板书：勇于认错 2、小结：和小伙伴在一起很欢快；假如在相处中遇到问题,肯定要解决好；不论是什么方法,肯定要有道理；不论什么问题,不仅要想到自己仍要想到别人；这样,大家才能相处开心；其次单元走进大自然第一课春天来了教学目标：1、使用不同方法,连续积极参与" 查找春天、呈现春天、留住春天" 的活动,体会靠近大自然的乐趣；2、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；3、培育同学宠爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观看力、感受力和观赏力；懂得赏春 活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；教学重点和难点：1、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；2、使用不同方法,连续积极参与" 查找春天、呈现春天、留住春天" 的活动；3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；课前预备：1、查找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品；2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、老师制作的干花标本、公园一角的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗；教学课件：春天盛开的花朵、公园一角的画、教学设计 复习春天的主要特点 介绍在春天里盛开的花朵贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）；通过观看、比较,进一步熟识春天盛开的花朵 借助花体会春天的美丽 学习呈现、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 用学过的方法走进春天、留住春天、呈现春天细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习内容名师精编优秀教案老师活动同学活动1、了知道一年有四季,回答疑题；提问；复习春天的主要特点；将自己明白的春天盛开2、老师进行补充介绍；2、明白在春天盛开的花的花朵,介绍给大家；可以播放录像,也可以出示朵有哪些；3、看图比较五种花的颜图片老师进行介绍；3、通过观看、比较,进色、外形、大小等各有什么3、出示五种花的干花标一步熟识春天盛开的花朵；不同；本,引导同学进行比较；4、借助花体会春天的美4、通过一句话表达对这4、勉励同学各抒己见；丽；些美丽花朵的宠爱之情；5、补充方法, 呈现自己、5、学习呈现、留住春天5、摸索、争论呈现春天、同学及其他人的作品；美丽的方法；留住春天的方法,并呈现相6、创设公园举办小小设6、懂得赏春活动中应有关作品；计师的活动情境,引导同学的行为；6、同学以小组为单位将互评互议,得出结论；7、向四周人宣扬环保意做嬉戏的小伴侣、分类垃圾7、引导同学设计提示识；筒、语言提示牌贴在公园中语；8、将学到的学问用于生合适的位置上,说明理由,8、勉励同学走进春天,活；相互争论、评议,得出正确在班里举办一个呈现会；结论；7、设计提示语；8、走进春天,用自己喜 欢的方法留下春天的美丽；教学过程设计：一、复习导入,引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最宠爱哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了,一提起春天你第一会想到什么？（板书：画一朵花）二、熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点：1、问：春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开？把他们简洁介绍给大家；2、过渡：老师也认真观看了身边的环境,发觉了很多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去观赏 等花朵盛开的录像）一下；（播放课件：桃花、迎春花、梨花 3、问：刚才我们明白了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做伴侣？那咱们掌声欢 迎它们出场！5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本；小组争论：说说它们各 自的名字,认真观看各种花的颜色、外形、大小有什么不同？6、全班沟通；7、请同学们对这些花朵说说心里话；三、学习呈现春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了；可是,随着季节的变换,不仅是 这些花朵,仍有春天里其它美丽的景色也会离我们而去；2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组争论；4、全班沟通；（板书：照、画、护、唱、写 ）（依据同学回答情形,实物投影呈现同学与 春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲春天在哪里 ）5、老师教制作干花的方法,同学亲自制作一朵干花；提示：宠爱做的同学回去可以接着做,但 要留意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命；四、懂得赏春活动中应有的文明行为：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、过渡： 春天来了, 你想不想去公园里走一走？现在公园治理处正在举办 " 小小设计师 "的活动,欢迎大家前去参与；2、请同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、 语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由；（课件出示图：公园一角做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你中意在哪,不中意在哪？ （实物投影呈现一组的设计作品）4、让同学对自己组的作品仍有不中意的地方赶快进行修改；5、同学两组互换作品进行评议,对手中作品中意的,将它贴在呈现窗中,对不中意的作品说明 理由,帮忙修改后也可以贴在呈现栏中；6、为空白的提示牌想提示语；五、勉励同学靠近自然,讲学到的学问用于生活：同学们,春天正是出游的好季节；让我们快快行动起来,走进春天、观看春天、观赏春天；然 后,用我们文明的行为、宠爱的方法留下春天的美丽；回来咱们办个春天呈现会,让四周的人们一起来 观赏春天的美丽吧！教学反思：课前,老师为同学布置了搜集资料的活动,同学依据本人的情形,通过自己看、上网找、翻图 书、听人说等形式明白了春天美丽的花朵；课上又与同学相互沟通,彼此拓宽了视野；老师之后出现的 录像,再一次把同学带入了花的海洋；同学津津有味地观赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而 激发了他们想留住春天之美的愿望；紧接着,师生积极地出想法,“ 唱、照、画、写、做 ” 多种形 式出现在同学面前,同学津津有味地学方法、赏作品；最终,同学在情境活动中,相互争论、积极参与,为“ 公园景物” 查找位置、设计宣扬标语；活动的结果小组内自评；整个教学过程,每个同学既欢快地 参与了,在情感和态度、行为和习惯、学问和才能、过程与方法方面又得到了提高；第一课 春天来了 教学目标：1、使用不同方法,连续积极参与" 查找春天、呈现春天、留住春天" 的活动,体会靠近大自然的乐趣；2、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；3、培育同学宠爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观看力、感受力和观赏力；懂得赏春 活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；教学重点和难点：1、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；2、使用不同方法,连续积极参与" 查找春天、呈现春天、留住春天" 的活动；3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；课前预备：1、查找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品；2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、老师制作的干花标本、公园一角的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗；教学课件：春天盛开的花朵、公园一角的画、教学设计 复习春天的主要特点 介绍在春天里盛开的花朵贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）；通过观看、比较,进一步熟识春天盛开的花朵 借助花体会春天的美丽 学习呈现、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 用学过的方法走进春天、留住春天、呈现春天细心整理归纳 精选学习资料 学习内容同学活动提问；老师活动 第 8 页,共 27 页 1、了知道一年有四季,回答疑题； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -复习春天的主要特点；名师精编优秀教案2、老师进行补充介绍；将自己明白的春天盛开2、明白在春天盛开的花的花朵,介绍给大家；可以播放录像,也可以出示朵有哪些；3、看图比较五种花的颜图片老师进行介绍；3、通过观看、比较,进色、外形、大小等各有什么3、出示五种花的干花标一步熟识春天盛开的花朵；不同；本,引导同学进行比较；4、借助花体会春天的美4、通过一句话表达对这4、勉励同学各抒己见；丽；些美丽花朵的宠爱之情；5、补充方法, 呈现自己、5、学习呈现、留住春天5、摸索、争论呈现春天、同学及其他人的作品；美丽的方法；留住春天的方法,并呈现相6、创设公园举办小小设6、懂得赏春活动中应有关作品；计师的活动情境,引导同学的行为；6、同学以小组为单位将互评互议,得出结论；7、向四周人宣扬环保意做嬉戏的小伴侣、分类垃圾7、引导同学设计提示识；筒、语言提示牌贴在公园中语；8、将学到的学问用于生合适的位置上,说明理由,8、勉励同学走进春天,活；相互争论、评议,得出正确在班里举办一个呈现会；结论；7、设计提示语；8、走进春天,用自己喜 欢的方法留下春天的美丽；教学过程设计：一、复习导入,引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最宠爱哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了,一提起春天你第一会想到什么？（板书：画一朵花）二、熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点：1、问：春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开？把他们简洁介绍给大家；2、过渡：老师也认真观看了身边的环境,发觉了很多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去观赏 一下；（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像）3、问：刚才我们明白了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做伴侣？那咱们掌声欢 迎它们出场！5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本；小组争论：说说它们各 自的名字,认真观看各种花的颜色、外形、大小有什么不同？6、全班沟通；7、请同学们对这些花朵说说心里话；三、学习呈现春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了；可是,随着季节的变换,不仅是 这些花朵,仍有春天里其它美丽的景色也会离我们而去；2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组争论；4、全班沟通；（板书：照、画、护、唱、写 ）（依据同学回答情形,实物投影呈现同学与 春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲春天在哪里 ）5、老师教制作干花的方法,同学亲自制作一朵干花；提示：宠爱做的同学回去可以接着做,但 要留意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命；四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡： 春天来了, 你想不想去公园里走一走？现在公园治理处正在举办 " 小小设计师 "的活动,欢迎大家前去参与；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、请同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、 语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由；（课件出示图：公园一角做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你中意在哪,不中意在哪？ （实物投影呈现一组的设计作品）4、让同学对自己组的作品仍有不中意的地方赶快进行修改；5、同学两组互换作品进行评议,对手中作品中意的,将它贴在呈现窗中,对不中意的作品说明 理由,帮忙修改后也可以贴在呈现栏中；6、为空白的提示牌想提示语；五、勉励同学靠近自然,讲学到的学问用于生活：同学们,春天正是出游的好季节；让我们快快行动起来,走进春天、观看春天、观赏春天；然 后,用我们文明的行为、宠爱的方法留下春天的美丽；回来咱们办个春天呈现会,让四周的人们一起来 观赏春天的美丽吧！教学反思：课前,老师为同学布置了搜集资料的活动,同学依据本人的情形,通过自己看、上网找、翻图 书、听人说等形式明白了春天美丽的花朵；课上又与同学相互沟通,彼此拓宽了视野；老师之后出现的 录像,再一次把同学带入了花的海洋；同学津津有味地观赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而 激发了他们想留住春天之美的愿望；紧接着,师生积极地出想法,“ 唱、照、画、写、做 ” 多种形 式出现在同学面前,同学津津有味地学方法、赏作品；最终,同学在情境活动中,相互争论、积极参与,为“ 公园景物” 查找位置、设计宣扬标语；活动的结果小组内自评；整个教学过程,每个同学既欢快地 参与了,在情感和态度、行为和习惯、学问和才能、过程与方法方面又得到了提高；其次课 我们和太阳做嬉戏 教学目标：1、感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；2、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；3、养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；教学重点：1、感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；2、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；教学难点：养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；课前预备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水 教学设计：教学流程图、管子、歌曲音带、录像带、教学课件；学习内容同学活动老师活动感受阳光的温和1 晒一晒太阳组织同学晒太阳2 观看迎着阳光上学的播放动画动画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3 说一说太阳帮我们做了些什么明白影子与太阳的关系观看影子在不同时间有组织同学观看不同的变化明白彩虹与太阳的关系观赏彩虹图片出示彩虹图片明白太阳的有关学问用三棱镜进行小试验使用三棱镜做嬉戏吹泡泡与同学一起吹泡泡观赏太阳图片出示太阳图片扩展学习学问学习有关的学问讲解有关的学问观赏太阳升落的动画播放动画自己找寻资料给同学支配任务教学过程设计：一、引导新课：1、组织同学晒太阳 2、观看动画早晨上学3、同学们晒太阳舒适吗？那你们宠爱太阳吗？今日我们就来学习我们和太阳做嬉戏；板书课题：我们和太阳做嬉戏 二、讲授新课：1、明白太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮忙人体钙的吸取、帮忙植物生长、给我们温和 出示图片：2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示摸索题：1 什么时候能看到影子？2 一天中自己的影子有变化吗？3 影子在我们的生活中有作用吗？出示图片：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案讲解：在有阳光照耀的情形下,任何不透亮的物体都有影子；在一天中观看影子,你会发觉早 晨日出时影子特殊长,随着时间的推移影子逐步的缩短,到了正中午,影子最短；日落时影子又会跟早 晨一样长；影子可以帮我们辨别方向,判定大致的时间,等等¨ ¨3、明白彩虹与太阳的关系 观赏彩虹图片,出示图片：1 2 明白彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际,常常会看到天涯显现一道五彩缤纷的圆弧,好像天宫的彩桥,这就 叫“ 彩虹” ；它为什么总在雨过天晴时突然显现在人们的面前呢？原先雨过初晴时,天涯仍有雨幕,阳 光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹；彩虹有主虹和副虹；主虹明艳,颜色排列外红内紫；副虹又称为“ 霓” ,不如主虹明艳,颜色 排列内红外紫；这主要是光线反射、折射次数不同的缘故；3 用三棱镜进行小试验细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4 做嬉戏：吹泡泡 4、学习一些简洁的太阳学问 1 明白有关太阳的学问 2 观赏太阳的图片3 观看太阳升落的动画 4 说一说你们仍知道哪些有关太阳的学问？太阳能既是一次能源,又是可再生能源；它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无 任何污染；人类对太阳能的利用有着悠久的历史；我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四周 镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品；进展到现代,太阳能的利用已日益广泛,它包括太 阳能的光热利用,太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等；太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将呈现飞跃进展的新姿；三、小结 你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？大自然真是很神奇,有很多隐秘等着我们去掀开 呢！就让我们从现在起去探究吧！教案点评：这一课主要是让同学感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现出与大自然的宠爱与靠近；通过一些试验活动探究与阳光有关的自然学问,养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；