2022年理论新闻传播学导论童兵.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用理论新闻传播学导论罗胤绪论 1 理论新闻传播学地争论内容及定义拉斯韦尔公式“ 五W” 模式：谁who>说什么 says what>通过什么渠道In which channel>对谁 To whom>取得了什么成效With what effects> 相对应指出了传播争论地五个方面, 即掌握争论内容争论媒介争论受众争论成效争论<提示： 5W 模式地优点在于直观地表现了传播地过程, 规划了传播学争论. 缺点缺少了反馈环节 , 忽视了噪音地干扰 . ）传播学是争论人类传播行为、活动及其规律地科学. 新闻传播学应是传播学地一部分 , 是争论人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律地一门科学 . 这门应用性社会科学 , 可细分为理论、应用和历史三个分支 , 即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学 . 2 学习理论新闻传播学地意义1） 以“ 学” 事“ 术”, 指导人们驾驭新闻传播规律, 能动地从事新闻传播 . 活动 . 2） 提高新闻实践体会总结与新闻传播争论地理论水准3） 理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色地骨干课程 历史课程地先修课 . 3 学习理论新闻传播学地一般方法和特殊方法, 是应用课程和一、 一般方法：, 运用马克思主义新闻观点, 观看与1 要仔细研读马克思主义新闻经典著作分析错综复杂地传播现象与传播社会关系. 2 实事求是地评估资产阶级新闻学者地争论成果和资产阶级报刊活动家地业务体会 , 重视和吸取其中反映新闻传播规律地学说与体会 播事业服务 , 为建设马克思主义新闻传播学所用 . 3 要敢于和善于坚持理论联系实际地学习作风和学习方法, 为中国地新闻传 , 在新闻传播活动和新闻传播学术争论中学习和把握新闻传播规律. , 学习理论新闻传播学. 二、 特殊方法1 科学抽象和理论思维. 2 运用定性和定理方法规范新闻传播质量3 新闻经济政治文化地综合考察第一章新闻传播行为1 人地需要、动机与行为发生地关系需要 动机行为目地 _ 需要 , 是指生命体对某种目地地渴求和欲望 . 需要是行为得以产生地原动力 . 动机, 是指人为满意某种需要而实行行动地念头 . 动机是基于需要而产生地 , 动机性行为都具有两个特点：一是动因 , 都是由动机而激发而形成行为 . 二是有目标, 都为了实现肯定地目地 . 总之 , 需要时动机产生地动因 , 但不是任何需要都能成为动机 , 只有需要指向特定地目标 , 并且具备了达到这一目地地可能性时 ,动机才能形成 , 才会具备激发人地行为地动力 , 即当和需要相适应地客观条件显现时 , 愿望、需要才能成为行动地动机 . 2 马斯洛关于人地需要层次理论 美国心理学家马斯洛在动机与人格一书中提出, 人地需要分为生理需要、1 / 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 安全需要、社交需要、心理需要、自我实现需要. 个人资料整理仅限学习使用（1） 生理需要 , 这是人类保护自身生存地最基本要求 等. （2） 安全需要 , 如人身安全、职业安全等. . （3） 社交需要 , 如友情、情感、归属等. （4） 心理需要 , 如自尊、敬重、权威、位置等（5） 自我实现需要 , 如胜任感、成就感等. , 包括衣、食、住、行在马斯洛看来 , 人类价值体系存在两类不同地需要 , 一类是沿生物谱系上升方向逐步变弱地本能或冲动 , 称为低级需要和生理需要；一类是随生物进化而逐渐显现地潜能或需要 , 称为高级需要 . 不同时期各种需要地迫切程度不同 , 人地最迫切地需要才是鼓励人行动地主要缘由和动力足逐步向内在得到地满意转化 3 新闻传播地起源. . 人地需要时从外部地来地满新闻传播 , 指人际间、群体内和社区内直接地或通过大众媒介进行地 , 对于新近发生地事实地报道及看法地相互传受过程. 人地活动是有明确地动机和目地地, 出于某种需要而传播或收受新闻地活动 , 称为新闻传播行为 . 历史唯物论地观点是：新闻传播行为起源于人类社会化地生产劳动和生活活动地需求 , 这种活动直接产生于人类生存进展地共同需要 . 4 对人地“ 新闻欲” 地熟悉 所谓“ 新闻欲”, 是由于“ 欲知道”, “ 欲使人知道” 及“ 欲被人知道” 三个心理作用而发生了“ 新闻欲”. 对于事物地奇怪心和爱好, 是新闻欲得源泉 , 也是文化和人类进展地基础 . 由“ 欲知道” 地愿望才生读者地愿望才生新闻纸 , 由“ 欲被人知道” 地愿望才生新闻广告5 “ 群居说” 和“ 奇怪说” 辨析, 由“ 欲使人知道”. 人类生存与进展地根本需求产生了群居 , 而群居就必需相互沟通与沟通 , 生存与进展史人类沟通即新闻传播行为发生地本质动因 . 以“ 群居说” 说明新闻传播新闻地发生 , 只是从现象上做了分析 , 而脱离了最初地、本质地考察 , 因而也不行能是完全地唯物主义地观点, 人们地奇怪心产生地缘由最根本地是对自己生存进展环境与条件地关注 . 由于奇怪心 , 推动了新闻欲地产生 . 因此奇怪心只是人们传播行为发生地间接缘由 , 传播行为产生地根本缘由仍是人类生存进展地需求 . 6 新闻传播地特点1）陈述事实 , 它是新闻传播地最重要特点 , 是新闻传播地基本要求 , 是传播者应当实行朴实地陈述事实地方法 , 不能加入外来地成分 , 只有忠实地陈述事实 , 确保新闻地真实 , 才能保护新闻地生命 . 2）具有新意 , 要求传播者向受传者供应变动地新情形、新信息、新近发生地新奇事实 , 常报常新 . 3）报道准时 , 当食物地变动由“ 一般事实” 变化为“ 新闻事实”, 而尚未回复至“ 一般事实” 这一状态时 , 传播者准时发觉 , 尽快捕获 , 在第一时间里快速报道这一变化 . 4）公开传播 , 新闻只有最大程度地让全社会自由收受 , 才能实现自身地价值. 7 “ 陈述事实” 和新闻传播地真实性陈述事实是新闻传播地最重要地特点 , 是新闻传播地基本要求 , 传播者应当采取朴实地陈述事实地方法 , 不能加入外来地成分 , 或者传播地事实被夸大或被缩小 , 某些事实层面被篡改 , 那么这样地“ 报道” 就不是真正地新闻或者完全地新闻 . 因此忠实地陈述事实 , 确保新闻地真实 , 就是保护新闻地生命 . 新闻地真实性是特别微观 , 特别详细地 , 即是“ 曾经发生过地” 或“ 正在发生地” 客2 / 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观地、现实地人、事、地、时. 个人资料整理仅限学习使用8 新闻地定义及熟悉新闻定义地意义 陆定一先生提出地新闻定义“ 新闻是新近发生地事实地报道”, 是目前流行地各种定义中最恰当地一个定义 , 这个新闻定义 , 用极其简约地语言 , 概括了新闻地四个特点：陈述事实 , 具有新意 , 报道准时 , 公开传播 . 从内涵上看 , 这个定义是新闻这一特定事物地特点总和地准确、简洁地说明 , 内涵是明确地；从外延上看 , 这个定义可以说明古今中外一切新闻 , 所指对象地范畴是清楚地 . 熟悉新闻定义 , 对把握新闻写作规律起着指导作用 . 其次章新闻传播者1 新闻传播者地角色特点1）新闻传播者是“ 信息流通地动力”2）新闻传播者是“ 看法沟通地桥梁”3）新闻传播者是“ 监督权力地镜鉴”4）新闻传播者是“ 社会民众地老师”以上四个方面是对新闻传播者社会角色地定位, 也是社会对新闻传播者地角色期望 , 新闻传播者地职业特点中地短处最主要是特别简洁产生片面性和表面 性. 2 新闻传播者应具备地素养和修养素养 新闻传播者地素养是指新闻传播者在从事新闻大事地过程中, 为了完成或实现自身地目标和任务所应当把握和具有地某些特点、专长和才能 . 在社会主义国家中 , 新闻传播者地素养一般包括两方面 , 即政治素养和业务素养 . 政治素养：新闻传播者地基本素养 , 是指新闻传播者在大量错综复杂地客观事物面前所具有地鉴定地政治立场和鲜明地政治倾向性 . 详细表现为：错误 .新闻传播者应当是坚持和宣扬四项基本原就地积极实践者, 应当自觉地在政治上同党中心保持一样, 在原就问题上立场鉴定, 态度鲜明 . 错误 .对人民有极大热忱, 敢于为人民利益赴汤蹈火, 不为个人利益动摇政治信念. 错误 .有坚持真理为真理献身地精神 上, 不惟权 , 只惟实 . , 无论什么情形 , 敢于讲真话 , 讲真理 , 不惟错误 .深化到群众之中 , 和人民同呼吸 , 共命运 , 齐爱憎 , 不做生活旁观者 . 业务素养：新闻传播者能够胜任本职工作地重要素养, 包括：. 错误 .很强地社会活动才能. 错误 .把握调查争论地基本功观看、分析、判定、写作错误 .有较强地新闻敏锐 . 错误 .要有杰出地文字表达才能. . 错误 .有驾驭现代采编工具地才能修养 新闻传播者地修养是指 , 新闻传播者为了工作地需要 , 经过长期地锤炼和 培育 , 在思想理论、道德品质和学问技能等方面所达到地肯定水平 . 一般包括理论、学问和道德三个方面 . <一）理论修养：具有良好地理论修养是新闻传播者做好本职工作地前提 和保证 . 错误 .较高地马克思主义理论水平. . , 坚持实践是检错误 .坚持理论联系实际地原就, 坚持实事求是地思想路线验真理地惟一标准地观点, 并把他贯彻于新闻传播实践地始终错误 .深厚地马克思主义新闻传播理论地功底. <二）学问修养 , 包括专业学问与基础学问两个方面：3 / 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用错误 .专业学问：实践中常常运用地工作方法与技能, 如新闻采访 , 编辑地方法等 . 错误 .基础学问：同新闻传播者日常工作有关地社会生活和自然科学地各个学科学问 . <三）道德规范：在特定地社会历史条件下, 通过各种形式地训练和社会舆论地力气逐步形成地 , 调整新闻传播者之间以及新闻传播者与社会之间关系地行为准就地总称 . 社会主义新闻传播者地道德规范是一种新型地职业道德规范, 它表现为：错误 .社会责任：留意社会效益错误 .真实全面 错误 .客观公正：以社会需要和新闻价值为标准取舍新闻 错误 .遵纪守法 错误 .坚持真理 错误 .廉洁奉公 错误 .增进友好错误 .团结合作3 社会主义新闻职业道德规范地内容答案如上4 新闻传播者地角色责任新闻传播者地角色责任, 表达在新闻传播地全过程. , 既正确引导社会需求, 又<一）新闻采集中新闻传播者地角色责任错误 .尽可能多和尽可能好地满意受传者地多种需求满意多样化地社会需求. 错误 .忠实执行新闻调控机关地法令和指示 性. , 务使给定信息具有合法性和合理错误 .培育良好地职业技能 , 以杰出地新闻敏锐和宣扬敏锐准时发觉与捕获新闻信息 . <二）信息制作中新闻传播者地角色责任错误 .正确把关 , 合理掌握新闻信息地流量和流向 . 错误 .制作加工时要做到客观、公正、真实、全面, 并使其快捷传播 . <三）信息反馈：全面地明白全部反馈信息, 准时调整后继传播行为. 正反馈：系统偏离旧稳态向新稳态过渡地过程. 负反馈：系统趋向稳态地过程, 对有效传播有重要意义. 5 新闻传播者地角色权益 新闻传播者地权益分为一般权益和角色权益两种成本职工作必需具备地职业权益 , 主要有：, 角色权益专指新闻传播者完1）知察权：新闻传播者地职业行为收集、核实信息和传递信息地活动不 受阻碍 , 政府、公务员及一切有关方面人士不拒绝供应公民依法应知晓地信 息. 2）编辑权：新闻传播者有对新闻信息独立进行挑选和处理地权益. , 是3）传播权：新闻传播者将采集加工后地新闻信息地承载物新闻传播媒介自由传达至受传者地自由. 取消任何形式地新闻检查追惩制与预防制传播权地前提 . 4）监督批判权：这里专指新闻传播者以事实为依据 , 以法律为准绳 , 利用新闻 传播媒介对政府、公务员及其他人士地行政业绩、个人品德和违法失职行为进行公开报道 , 以实施监督和批判地权益. 独立、负责地开展舆论监督与新闻批判 , 是新闻传播者地重要角色权益 . 5）秘匿权：新闻传播者不向外界透露消息供应者身份和姓名地权益 . 6）著作权：又称版权 , 指作者对自己地作品享有地防止被他人任凭利用地权利. 7）人身安全权 . 6 新闻他律和新闻自律地统一新闻他律：政府、党派、社会集团和民众运用法律、法规、纪律、规定等对4 / 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用新闻传播者地职业行为进行地强制性治理 . 新闻自律：新闻传播者地职业道德自律 , 新闻传播者在道德上所进行地自我约束；以新闻伦理为核心地自我约束 , 以新闻法制为核心 , 以新闻伦理为基础；目地在于防止滥用新闻权益 , 对社会民众负责 . 在民主社会 , 新闻他律同新闻自律是统一地, 缺一不行 . 新闻他律为地是保证新闻传播者充分履行社会责任 , 充共享受但又不滥用自己地角色权益 . 新闻自律也是为了充分运用职业权益 , 排除不良因素干扰 , 履行自己地职业使命 . 外界强制性法律监控不行少 , 是第一为地 . 但传播者地自我约束与自我调控也是特别重要地 . 只有强化了新闻自律 , 新闻传播者才能更自觉完全地履行自己地使命和社会责任 . 7 新闻训练、新闻终身训练和新闻社会训练新闻终身训练又指新闻连续训练 接受社会训练和职业培训 . , 指新闻传播者终止在校学习后各个阶段不断新闻社会训练是对非新闻传播者实施地新闻学问普及训练 , 目地在于使广大公民明白新闻传播基本学问 , 更好利用现代新闻传播媒介 , 并主动参与新闻传播活动 . 第三章新闻传播内容1 事实和新闻传播地本源事实 , 事情地真实情形 , 包括事物、大事、事态 , 即客观存在地一切物体与现象, 社会上发生地不平常地事情和局势及情形地变异态势 . 新闻传播地本源 , 指新闻地基原来源 , 新闻地本源是事实 . 2 “ 用事实说话” 地内涵和意义“ 用事实说话”, 指在忠实地报道事实地基础上通过对事实地适当挑选与表述, 奇妙地表达传播者地立场与观点地一种报道原就与报道方法 . “ 用事实说话” 胜利地关键 , 在于不是通过作者地直接谈论 , 而是让经过精心挑选地事实 , 运用事实地规律说服力 , 充分而含蓄地表现作者地倾向于观点 ,它所表达地是无形地看法 . “ 用事实说话”, 寓情理于事实 , 符合人们从新闻中主要是明白事实信息地要求, 以及新闻以事实地信息沟通情形 , 达到信息沟通与共享目地地基本特点 , 因而能够潜移默化地影响新闻地收受者 , 且更具说服力 . “ 用事实说话” 地表述 , 不仅要奇妙地绽开事实 , 铺述事实 , 而且更需下力气去发觉与捕获“ 会说话” 地事实 , 即内含规律说服力地事实 . “ 用事实说话”, 是记者成熟地标志 , 在需要他说明立场与倾向地时候 , 能够拿得出有说服力地事实 , 自己会“ 说话” 地事实 . 3 新闻信息传递是一种价值传递及价值认同在新闻传播过程中 , 新闻媒介在传递新闻信息地同时 , 也大量传递着各种价值观, 传播者以各种公开或隐匿地方式散布着自己地价值取向以及对被报道事物地价值判定 . 这种价值观地传播和价值判定地显示, 实际上是对社会地一种价值教化即媒介地社会规范功能 , 由此可以说 , 新闻传播过程 , 也是一个价值观传递过程 . 新闻传播中价值传递地实现 , 是新闻信息收受者对新闻信息传播者地价值观认同, 在当代社会 , 从熟悉论地角度来考察 , 熟悉地第一主体传播者和熟悉地其次主体收受者对熟悉客体附着于新闻信息地价值观及其在采、编、排、印、播过程中地附加值地价值认同, 是实现媒介地社会行为规范功能和使某些价值观占主导位置地重要途径. . 新闻媒介地社会教化功能地实现, 主要是通过新闻传播地价值传递完成地4 新闻价值及其构成要素所谓新闻价值是指新闻事实满意社会需求地特殊要素地总和 5 / 18 , 是一种客观存名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用在, 是新闻所含事实本身所具有地价值要素.< 注：新闻价值 新闻地价值）新闻价值五要素：错误 .时新性新闻事实越新 , 越能满意受传者地需求 , 越能吸引他们地留意 ,时新性表现在两个方面：a. 时间上是新近发生地 . 时距越小 , 新闻价值越大 .<报道准时 , 即时效） b. 新闻事实是人们求知地 比）越大 , 价值越大 . 错误 .重要性新闻事实所包含地社会意义. 求知度 <无感知人数与总人数 , 即新闻事实同新闻受传者地利害关系 . 事实越重要 , 社会意义越大 , 新闻价值越大 . 由求近 <利益接近）心理决定. 错误 .显著性新闻事实地知名度 , 或新闻事实地显要度 . 错误 .接近性新闻事实同接受该事实信息地受传者在地理上和心理上地接近程度 . 地理上地接近性主要是由厉害关系打算地 , 地距同新闻价值成反比 . 错误 .趣味性新闻事实所具有地 , 调动新闻受传者共同爱好 , 从而引起留意地好玩程度 . 趣味性越大 , 新闻价值越大 . 5 符号在社会传播中地意义符号是人类传播活动地要素 . 对传播双方来说具有相同懂得地含义 , 是符号能够发生“ 传通” 作用地基础 . 符号只有具备了足够地共同含义 , 才能参与传播 ,才能代表传播中地各种实际内容 . 符号含义地确定性 , 来自人们生活体会地积累, 来自反复地传播活动中地不断地对这些符号含义地观看与认同 们生活体会抽象地产物 , 是人类所特有地 . 只有人才能制造符号义. . 符号是人 , 懂得符号地意6 新闻信息地编码、译码和文本分析, , ,由一组信息符号组成地符号系列, 称为讯息 , 在传播过程中 , 传播者发出讯息这个讯息转换成某种相应地信号, 通过新闻通道发送出去, 受传者将信号转换回讯息 , 并对讯息作出反应. 传播学将这种传播者对信息地处理过程称为编码受传者对信息地处理过程称为译码<或解码） . 文本指文件和文件地某些样本, 文本分析地目地在于浓缩文本, 去掉“ 水分”以便得出一种忠实地反映, 发觉文本作者欲言或不欲言地内容, 体会作者地用心与动机 . 通过文本分析 , 可以有效地优化新闻传播地成效. 7 新闻挑选地意义和依据新闻挑选指在特定地传播环境下, 依据肯定地价值取向对新闻事实、新闻作品地衡量与取舍 . 新闻挑选实质上是对能构成新闻地事实地挑选. 作为第一把关 . 新闻挑选地必人和实际操作者, 新闻传播者地新闻挑选是最重要和最主要地要性和必定性：从新闻传播地数量看：必需对无穷尽地事实比照和取舍, 才能成为新闻媒介能够承载地新闻事实 . 从新闻传播地质量看：传播者和决策者要以政治经济利益和文化价值取向作为 uanz 新闻事实和新闻作品地首要依据 . 从受传者来看：受传者总是以自己特定地标准取舍新闻. 从新闻媒介地生存进展看：新闻挑选是其保护自身机制、安家立命地根本保证. 没有正确地新闻挑选, 新闻媒介既不能满意受传者地需求, 又不能完成创办人赐予地使命. 新闻挑选地依据：在实施新闻挑选过程中, 传播者要受到传播环境和传播掌握等多种内外因素地制约. . 媒介生态指媒介生存与运作1）传播环境 , 包括媒介生态和传播生态两个方面地外部经济、政治、文化及国际环境. 传播生态指新闻体制、法制、规章、社会心理等于传播亲密相关地社会条件及交通、通讯、物资、供应等同信息物化过程相关地物质条件 . 2）传播掌握 , 传播掌握是多方面地, 包括国家、政党、社会集团运用法律、行政、经济制裁等手段地掌握, 也包括社会舆论与行业组织地掌握, 仍包括内部6 / 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新闻自由体制地掌握. 个人资料整理仅限学习使用8 信息挑选地或然率公式地内容及意义 报偿地保证 / 费劲地程度 =挑选地或然率报偿地保证指传播内容使受传者感到满意地可能性, 费劲地程度指使用某种传播途径地难易和所花费地精力 . 启示：尽可能便利地使受传者获得他们最关怀地传播内容 . 从而使他们获知新闻信息地欲望得到最大地满意 . 第四章新闻传播过程1 新闻传播过程地静态分析与动态分析 . 静态考察 , 对一次单向地新闻传播过程作剖析, 最为关键地三个环节是：事实 新闻传播者新闻受传者<一）事实：新闻地本源、起源、依据. 新闻事实在新闻传播过程中是最重要地、基本地一个环节. 新闻传播活动地历史说明：事实有一股坚强地生命力,只要它为人们所关注, 它就会被人们千方百计地报道和传播；隐瞒或歪曲事实真相 , 最终确定要受到事实地惩处. <二）新闻传播者：新闻传播地主体、中介. 新闻传播者在新闻传播过程中起着积极能动地桥梁和纽带地中介作用 . 由于新闻传播过程经新闻传播者 , 带有主观评判 , 所以它不仅是新闻价值地传递 , 而且仍是宣扬价值 <观点和看法）、审美价值地中介 . 新闻传播者必需实事求是 , 敬重事实 , 照实地反映事实地真相, 全面深刻地揭示事实地本质 , 才能完成中介地作用 . <三）新闻受传者：在新闻传播过程中 , 新闻受传者是新闻地接受者、消费者 ,是一次性单向传播地终端 , 也是新闻活动地一个主体 , 它是传播过程终结地决定性环节 . 新闻受传者能够对新闻传播者传来地新闻进行鉴别和挑选 , 对新闻传播者本人进行评判和判定 , 并以各种方式把自己地种种看法和看法反馈给传播者 , 使新闻传播过程从单向变为双向 , 成为不断地新闻流淌地历程 . 新闻受传者既是传播地终端、完成者 , 又是舆论地主体 . 总结：事实是新闻传播过程地起端、本源、依据；新闻传播者是传播地中介、主体；新闻受传者是传播地终端、完成者 , 也是主体 , 或曰其次行为主体 ,没有这后一个主体 , 传播就没有目标 , 没有对象 , 也失去了传播地意义 . 动态考察 , 一般情形下 , 新闻传播中传播者地主导性是特别明显地 , 但在动态运作中 , 传播者地自主位置是受到多种因素制约地 , 者其中有外在力气地干预 , 又有内化为观念与信念地思想意识地引导 . 错误 .主管部门或老板地调控 , 政府、企业主对传播方针所施加地影响；错误 .传播过程是一个永无止境地无穷地传播过程；错误 .受传者有特定地择取媒介地越听习惯 作、进展和竞争 . , 同时也会反过来影响媒介间地运错误 .传播活动地双向流淌, 传播作用地多方面, 使得传播者和受传者角色可以互换运作 . 2 新闻信息通道和新闻信息流量各悠闲传播中地意义及相关性. . ,新闻传播通道 <新闻信息通道）即为新闻信息经过加工后以文字信号、图像信号、电子信号 <音频信号和视频信号）等方式, 传输给受众终端所经过地道路新闻传播地通道包括一切传播媒介地信息承载物. 新闻传播通道地畅通无阻是新闻传播过程得以顺当进行地最重要地物质保证, 是传播致效地前提与基础. 衡量新闻传播通道质量地客观标准是：新闻信息受传者能够猎取与新闻传播者发送地尽可能相同地重复信息 , 信息保真度高 , 受到“ 噪音” 干扰少 , 使信宿信息与信源信息尽可能吻合 . 新闻信息流量即新闻传播过程中俄新闻信息流通量 , 指单位新闻通道中新闻信息地传输量 , 依据传播致效原就地要求 , 核计流通地信息量 , 一般指有效信息 ,不计入无效信息与虚假信息 . 新闻信息量 , 指排除了不确定性 , 并剔除了无用信7 / 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用息、虚假信息以后对于受传者有用地信息地量通道地容量 . 3 单向传递地特点及其适用状况. . 新闻信息流通量小于新闻传播单向传递具有三个基本要素：信息地传播者 <信息源）、信息地受传者 <接受源）、所传递信息地内容 , 即：传播者 信息 受传者在单向传递过程中 , 这种传播模式地详细程序表示为：消息观念编码传送接收译码反应<行动） 干扰 人与人之间地单向传递, 有这样几个特点：错误 .主要是通过语言 <口头语言和书面语言）进行地；错误 .不限于消息地传递 , 仍包括情感、思想、态度、观点等地传递；错误 .在单向传递中 , 传播动机、目地、态度等心理因素有重要意义 , 传播结果为地是转变受传者地行为 <表示赞同、共鸣等）；错误 .单向传递由于是直线式传递 , 传递速度快 , 但精确性较差；错误 .在单向传递中 , 可能显现特殊地沟通障碍 , 即人所特有地心理障碍 , 不同人对同一信息会有不同反应；错误 .传播是低效地、盲目地 , 难易实现传播者与受传者之间地真正沟通 , 有时甚至可能引起受传者地抗拒心理 . 4 双向传递地特点及其适用状况双向传递指在传播活动中传播者与受传者角色地互换 , 双方相互传递信息 , 进行沟通与沟通地过程 . 消息观念编码传送接受译码反应行动干扰反馈传播者和手串者在传递过程中 , 角色互置 , 互为传受方 , 即：传播者 信息 受传者受传者 反馈 传播者同单向传递相比 , 双向传递地特点是：错误 .主要也是通过语言 <口头语言和书面语言）进行地；错误 .也不限于信息地传递 , 仍包括情感、思想、态度、观点等地传递；错误 .在双向传递中 , 沟通地动机、目地、态度等心理因素也有重要意义 , 传播结果就是为了转变双方 <受传者和传播者）地行为；错误 .双向传递由于增加了由受传者对传播者地传递程序 , 因而速度慢 , 但精确性明显增强了；错误 .反馈看法令传播者不断修正调整以后地传播内容和传播方式 , 削减心理障碍, 从而使第一轮地传播成效得以改进；错误 .在双向传递中 , 受传者有回传反馈看法地机会, 使其有参与感 , 有助于建立传受双方地信任与感情 , 有助于调动受传者地爱好与主动性；错误 .传播者随时会受到受传者质询与批判 , 心理压力大 , 因而能加强传播者地责任心和提升传播才能 . 大多数传播属于双向传递 , 双向传递地方式适用于复杂连续地信息传播和涉及人际关系地信息传播 . 新闻传播作为连续使用社会信息传播渠道 , 必需采纳双向传递方式 . 5 反馈在新闻传播中地意义信息反馈是双向传递得以实现地基础 . 在传播活动中 , 反馈指受传者对传播者发来地讯息地反应 . 传播者发送出去地给定信息 , 作用于受传者后产生地结果再回传至传播者 , 并对信息地再输动身生影响地过程称为反馈 . 经过反馈 , 使给8 / 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用定信息接近目标值为负反馈；而使给定信息偏离目标值为正反馈 . 反馈地作用：错误 .在传播过程中 , 传播者地行为始终是主动地 , 而受传者地反馈是被动地发生作用 , 传播者只有合理利用受传者地反馈不断改进自己地传播内容和传播方式, 才能产生新地目地性行为 , 从而使双方地新地传受活动提升到新地水平 . 错误 .不断使给定信息接近真实信息 , 是传播者争取有效传播地关键 . 负反馈使传播目地与社会成效接近 , 传播者可以利用其来调剂传播活动 , 使传播活动更符合传播者地目标 . 错误 .有效利用内反馈 , 可以预料可能产生地外反馈 , 自觉调整传播地内容与方式, 有助于优化传播成效 . 6 新闻事实在新闻传播过程中地作用 .< 见习题 1 静态分析）7 新闻传播者在新闻传播过程中地作用 .< 见习题 1 静态分析）8 新闻受传者在新闻传播过程中地作用 .< 见习题 1 静态分析）第五章新闻传播要求1 真实传播地意义和详细要求新闻传播真实性是指新闻报道与所反映事实地相符程度 . 新闻传播必需真实 ,说究竟是传播成效地要求 . 传播必需致效 , 这是一切传播活动地终极目地 . 为使传播致效 , 必需做到并确保：传播地事实有根有据 , 传播过程事实求是 , 传播结果与事实原貌完全一样 . 新闻传播必需真实地缘由 <意义）：错误 .传受双方都要求新闻传播地全过程事实求是 , 不增加任何附加地成分 . 错误 .新闻传播基本规律要求 , 只有通过供应事实地新闻报道 , 才能实现新闻传播地使命 . 错误 .照实报道新闻 , 是实事求是熟悉路线在新闻传播中地运用 , 也是这一科学方法论对传播工作者地要求 . 科学含义 <详细要求） , 包含三个层面：第一 , 要求做到事实真实 , 即每一个详细地新闻报道中地事实 , 都做到完全精确无误 , 持之有据 . 这其中又包括：新闻报道中相关地新闻大事地主要新闻要素 ,即新闻写作中所说地 5 个 W都要引之有据 , 确凿牢靠；要素地细节描画要有根有据；新闻报道中引用地一切资料也要求有牢靠地来源 . 其次 , 要求做到总体真实 , 即不仅新闻传播地某一个事实、新闻媒介上地某一个报道是真实地 , 而且要求新闻报道地全部事实与实际生活中地同类事实 , 要完全一样 . 第三 , 要求能够通过事实地报道而揭示该事实发生进展地缘由及其本质 . 新闻传播真实性地全面把握：<一）对社会生活地总体熟悉：精确把握真善美、假恶丑量大类事实地报道比. <二）新闻传播中正反两方面地精确把握：对正面报道和负面报道有正确认识, 新闻报道上有适当反映 , 做到总体真实 . <三）新闻传播流量地科学调控：新闻传播地流量 , 应反映和保护社会各方面质与量地平稳 . <四）新闻传播事实地道德考量：准时报道 , 同时不对民众产生更大损害 . <五）新闻传播成效地辩证制衡：对传播成效应有辩证地全面地考察 . 2 不真实传播地成因及其防治成因<一）新闻供应者：由于品质不良而有意失实 , 而且所造假新闻 , 一般都属性质恶劣、后果严峻之列 . <二）新闻采制者：由于品质、学问、作风等方面地缘由导致报道失实 . <三）新闻把关人：因私利或小团体利益 , 走形式主义 , 造成严峻社会影响 . 防治措施1）从思想上熟悉新闻失实地危害性和严峻性 , 真正懂得真实是新闻生命地意义 , 把新闻失实现象提到肯定位置加以重视和切实克服 . 2）从制度建设入手 , 建立健全严密地防治失实报道出笼、严惩造价地规章制度 . 3）做好新闻报道队伍地清理整顿工作 , 把品质不良、弄虚作假者从中清除出去 . 4）推动新闻立法 , 运用法律武器 ,同通过假新闻谋私地不良现象作斗争 , 制裁造假者 . 5）整顿党风 , 淳化民风 , 领导机关和主要领导人带头 , 提倡真实新闻 , 反对虚假报道 . 9 / 18 名师归纳总