2022年《大气压强》教学设计3.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大气压强的教学设计教材内容分析1 课程标准解读：义务训练物理课程作为科学训练的组成部分,是以提高全体同学科学素养为目标的自然科学基础课程；因此义务训练物理课程标准中课 程内容由科学探究和科学内容两部分组成,其中科学内容包括物质、运动和相互作用、 能量三个部分； 科学内容中的举例是对科学内容要 求的进一步说明, 活动建议是为教学供应参考的活动实例；大气压强 包含于一级主题中运动和相互作用的二级主题机械运动和力中,大 气压强课程包含了感知大气压强以及大气压强的测量以及大气压强 的应用,大气压强与我们生活息息相关,贴近同学生活,极易能激发 同学学习爱好,展现了“ 从物理走向生活” 的课程理念；大气压强的 测量是一个很好的科学探究实例, 科学探究是让同学经受与科学工作 者进行的相像的探究过程,主动猎取物理学问,领会科学探究方法,进展科学探究才能, 体验科学探究的乐趣, 养成实事求是的科学态度 和勇于创新的科学精神； 表达了“ 提高同学科学素养, 留意科学探究”的课程理念；而大气压强的应用遵循了大纲中要求义务训练物理课程 应留意与生产、 生活实际以准时代进展的联系以及加强课程内容与学 生生活、现代社会和科技进展的联系, 关注技术应用带来的社会进步 和问题培育同学的社会责任感和正确的世界观能的要求,表达了“ 关 系科技进展,从物理走向社会” 的课程理念；2 教材分析：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大气压强为教科版八年级物理第九章第四节,本节课程包括大气压强和大气压强有多大； 教材第一给出大气压强的定义,接着教材与生活实际紧密联系,让同学观看生活中有关大气压强的例子,如：什么力气把塑料挂钩压在墙上； 引发同学摸索大气压强在生活中应用,培养同学学以致用的精神, 和从生活走向物理的课程理念；接着教材引用德国马德保市长格里克做的马德保半球试验,的明白和再一次有力的证明白大气压强的存在；加深同学对物理史实 接着试验探究大气压强有多大；在此处学问点教材包含了同学自主探究试验用两个塑 料挂钩的吸盘模拟马德保半球试验,用测力计测出拉开吸盘时的压 力,从而测出大气压强； （此处较老的教科版直接用弹簧测立计测吸 盘所受压力, 试验误差更小；）接下来是视频试验托里拆利试验,此试验培育同学科学探究方法,提高同学分析问题和解决问题的能 力；在争论沟通中,教材例举大气压强与天气的实例,把物理学问与 科学和地理的联系,展现了“ 留意学科渗透、关怀科技进展” 的课程 理念；大气压强在人教版中包含了大气压强的存在和大气压强的测量；课 标内容与教科版一样； 人教版也是以例举生活中与大气压强在生活中 的应用,让同学更加真实的感受大气压强的存在；而在大气压强的测量中,人教版直接介绍托里拆利试验,接着是介绍了测量大气压强的仪器气压计；同时也例举了生活中气压计的应用灭火器上的气压 计；而人教版中教材设计了自制气压计观看大气压随高度的变 化；此想想做做也很好的结合地理学问,留意新课程课程理念；总体细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载而言,两教材都很好的结合了课程内容标准和课程理念；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 4 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 5 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 6 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 7 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人教版细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 9 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 10 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 11 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 12 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3 学问点介绍：大气压强是在前面所学力和压强等有关学问的基础上的进一步研究,是压强学问的重要组成部分；本节课既是对以往固体液体压强知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载识的复习巩固, 又是对压强学问的深化和提高,为后面争论流体压强奠定坚实基础,在学问结构上起着承前启后的作用；大气压强和生活息息相关, 教学中先设问创设情形, 再通过试验利用同学思维惯性造成认知冲突,激发同学学习爱好, 分析得出大气压强的存在；通过列举生产、 生活中与大气压有关的现象,启示同学思 维,培育同学利用大气压强相关学问解决实际问题的才能；教学目标：1.学问与技能（1）明白并能说明由于大气压强的客观存在而产生的现象；（2）学会测量大气压强的基本原理和方法；（3）明白大气压强在生活生产中的应用实例及相关机械的工作原理；2. 过程与方法（1）通过观看演示试验和实践,感知大气压强的客观存在；（2）让同学经受自主动手探究的过程,把握科学探究的方法；（3）通过对托里拆利试验的学习,使同学熟悉和懂得用液体压强来 争论大气压强的等效替代的科学方法；3. 情感态度与价值观（1）经受观看趣味小试验、经受马德保半球试验、粗测大气压强实验等学习活动,培育同学实事求是的科学态度；（2）通过明白大气压在生产生活中的应用,初步熟悉科学技术对人 类生活的影响；教学重点和难点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学重点 ：,我们时刻承担着大气压强却全然不知,中学同学对于生活中的许多现象知其然而不知其所以然,对于大气压强的概念很陌生,对于生活中许多大气压强的应用也比较生疏,我认为本节课的重点在于感知大气压强的存在； 为明白决这个重点： 我给同学展现一个趣味小试验易拉罐“ 瘦身”,引起同学的学习爱好；接着我会类比之前所学的液体压强,分析液体与气体的相像性,合理类推,得出 大气压强的确存在； 并例举生活中有关大气压强应用,让同学更加真 切的感受到大气压强存在；教学难点 ：大气压强极大、不易测量, 因此大气压强的测量是本节 课的重难点； 为了突破这个难点, 第一我会让同学分组进行用测力计拉开吸盘时大气对吸盘的压力,估测大气压强的值； 让同学亲身经受探究性活动, 把握科学探究方法； 接着我会与同学一起观看托里拆利 是呀,通过让同学回答疑题的方式, 引导同学对托里拆利试验原理的 懂得；从而突破本节课的重点和难点；设计理念：本节课程包括感知大气压强的存在和测量大气压强,这两个内容都 是本节课程的教学重点； 第一我会给同学演示一个趣味小试验易 拉罐“ 瘦身” ,引起同学的学习爱好,引出本节课题大气压强,接着我会给同学们讲马德保半球试验,并且用自制教具模拟马德保半球试验,并且我会引导同学对半球体进行受力分析,让同学初步感受到大气压强的存在接着我会类比之前所学的液体压强,分析液体与气体的相像性,合理类推,得出大气压强的确存在；并例举生活中有关细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大气压强应用, 并且例举生活中大气应用的一些相关事例,贴近生活让同学更加真实的感受到大气压强存在；大气压强的测量是本节课的重难点；为了突破这个难点, 第一我会让同学分组进行用测力计拉开 吸盘时大气对吸盘的压力, 估测大气压强的值； 让同学亲身经受探究 性活动,把握科学探究方法； 接着我会与同学一起观看托里拆利试验,通过让同学回答疑题的方式,引导同学对托里拆利试验原理的懂得；从而突破本节课的重点和难点；教学方法：用演示试验、自制教具试验、自主探究、借助多媒体、争论互动 教学过程：新课导入环节 我将给大家演示一个有关于大气压强的趣味小试验,调动课堂积 极性,激发同学学习爱好并引出课题；新课教学环节 1 大气压强的存在,我将用自制教具模拟闻名的马德堡半球试验,让同学真实地感受到大气压强的存在, 培育同学乐于探究试验的精神；模拟试验后我会引导同学对半球体进行受力分析, 并类比所学过的液体压强, 合理类推,得出结论大气压强的确是存在的,从而从感性熟悉和理性学问两方面攻克本节的重点；并且培育同学实事求是的科学态度；2 大气压强的测量细心整理归纳 精选学习资料 完成以上教学目标后, 我会引导同学回忆之前试验并摸索：大气压 第 16 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载强到底有多大？并让同学利用我所供应的器材,结合课本上的想想做做,进行分组试验,估测大气压强的值；并随机抽取两组数据进行比 较,并进行试验的误差分析；从而让同学把握科学探究方法,进展自 主学习才能,从而提高同学动手才能以及团队协作精神；估测大气压强后,我将通过播放托里拆利试验视频的方式来进行教学；为让同学更好的懂得托里拆里试验原理,我会与同学共同探究以下问题： 1. 插入水银槽后,玻璃管内水银有何变化？ 2. 玻璃管上方空置部分有空气吗？是什么？3. 是谁支撑这段水银柱？4. 如何计算大气压强值？培育同学的观看、分析和学问迁移才能；接着,我会向同学们展现玻璃管倾斜, 让同学观看液柱长度和高度的变化,从而达到提示托里拆利试验留意事项的目的；通过上述的自主试验和观看视频,也就突破了本节课的教学重点和难点；3 大气压强的应用 物理来源于生活,也将回来于生活；第一我将带领同学利用我们刚才所学习到的学问来解密易拉罐“ 瘦身” 的秘密培育同学能利用所学学问解决实际问题的才能； 我将和同学一起举诞生活中常见的大气压 强的例子,如：抽水机、宇航服,使同学初步熟悉科学技术对人类生 活的影响, 培育同学的科学素养； 最终我会与同学一起分析大气压强 与天气变化的关系, 让同学明白自然界事物的相互关系,留意学科之 间的渗透与联系；课堂小结结合中同学的认知特点和心理特点,我将在课堂小结部分, 留下几细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分钟的时间让大家自主地进行沟通；并让同学们在课后写一篇以 “ 假如没有了大气”为主题的文章, 从而有意识地培育同学自主学习的能力；教学板书：§ 14.3 大气压强一、大气压强的存在二、大气压强的测量 1. 估测三、大气压强的应用 抽水机、宇宙服 2.精确测量：托里拆利试验5 10pa一个标准大气压：p1 . 013试验创新：1 易拉罐“ 变身” 试验,此试验现象明显,很能引发同学学习爱好 和摸索；2 自制教具模拟马德保半球试验,该试验不仅能作为感知大气压强 的存在,同时仍能让同学初步的感受到大气压强极大；3 用两个塑料挂钩的吸盘模拟马德保半球试验,用测力计测出拉开 吸盘时大气对吸盘的压力,在测出吸盘的面积,估算大气压强的值；此试验相比用弹簧测力计直接测吸盘所受的压力,误差更小,同学也 更能读出试验数据；案例评析：设计特点：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载整个教学设计以试验为基础, 通过试验逐步引导同学感知大气压强的存在,通过自主探究试验,让同学初步熟悉到大气压强的极大,接着通过视频试验和四个问题逐步引导同学把握大气压强的测量原理,让同学懂得性的把握大气压强的学问,同时结合生活实例中大气压强的相关现象分析原理, 让同学从根本上懂得大气压强的作用；整堂课所营造的是一个轻松、活泼、好玩的氛围,达到让同学从奇怪到逐步把握学问的目的；2 实施课堂实施时, 第一个引入试验假如是没有把握好时间,很有可能失败,老师可以这里录一个视频以备用；同学与老师完成粗测大气压强的值的时候, 同学很简单由于没看清弹簧测力计的最大示数,引起很大误差；在这里老师可以多给几次示范；3、创新点1 易拉罐“ 变身” 试验,此试验现象明显,能引发同学学习爱好和思 考；2 自制教具模拟马德保半球试验,该试验不仅能作为感知大气压强的 存在,同时仍能让同学初步的感受到大气压强极大；3 在讲解托里拆利试验的时候,用问题的方式引导同学摸索,让同学 更简单把握托里拆利试验原理和方法；教学资源：教学课件 ：PPT 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载习题：1 做托里拆利试验时,用一根长约1 米、一端开口的玻璃管,布满水银后,将开口堵住倒插于水银槽内,就管中的水银液面会下降,降到肯定高度时,水银柱将；假如将玻璃管倾斜,管中水银柱的长度将,但水银柱液面所在的高度将；如用粗一点或细一点的玻璃管作这个试验水银柱的高度将,这是由于在肯定条件下,同一地区的大气压强 洞,管内水银将；仪器易拉罐“ 瘦身” 试验 试验目的：感知大气压强假如管顶破一小试验原理： 当对易拉罐加热的时候, 里面的水沸腾时所产生的水蒸气 会将空气赶出去,此时用糯米团把它堵住,罐内几乎没有空气,此时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载罐外的大气压力就将易拉罐压扁了,我们就看到了易拉罐变身了；马德保半球试验试验目的：证明大气压强的存在试验原理： 我们把马德保半球抽成真空后,球内没有向外的大气压力了,只有球外大气紧紧地压住这两个半球此时我就很难拉开它了；试验：用弹簧测力计, 塑料挂钩吸盘, 玻璃板粗测大气压强试验目的：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载粗侧大气压强；试验原理和步骤：1将吸盘吸在玻璃板表面, 认为吸盘和玻璃表面完全贴合,形成真空,吸盘只受大气压强的作用而吸在玻璃板上；2. 用弹簧测力计拉住吸盘, 用力使吸盘脱离玻璃板, 弹簧测力计抗拒的拉力就是大气压强产生的压力,力值；计量最大脱离值, 即为大气强的压3. 利用压强公式 P=F/S, 用得到的压力值除以吸盘面积即大气压强；试验主要误差：1我们得到的不行能是完全真空2 弹簧测力计读数时不够快,很难读出其压力的大小；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载观看托里拆利试验测大气压强试验目的：测量大气压强以及培育同学观看试验试验原理：如下列图,设大气压为,管内外水银面高度差为,取管口的液片 AB 为争论对象,管内水银面上方是真空,液片 AB 受到管内水银柱产生的向下压强,同时液片 AB 受到管外水银对它产生的向上的压强,及由水银传递来的大气压强,即水银处于静止状态,静止的AB 液片受到的向上、向下的压强相等,即：,所以,所以；即大气压等于管内高出管外的水银柱产生的压强,因此只要测出管内外水银面的高度,就可以得出大气压的数值； 第 23 页,共 23 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 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