2022年清澈的湖水教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载清亮的湖水教学设计一、教材简说清亮的湖水这篇课文记叙了小洁随爸、妈出去游玩,被湖里 漂亮的景色所吸引,宁可长时间将面包纸攥在手里, 也不愿弄脏那“ 清 澈的湖水” ；二、教学目标 1、熟悉 12 个生字；2、有感情地朗读课文,感受风景的美丽和小洁心灵的美好,体会自 然美与行为美的和谐；3、有爱护环境卫生的意识和自我掌握的才能；三、教学重点 重点：能正确有感情地朗读课文,懂得文中关键词句的意思；难点：有爱护环境卫生的意识, 并用实际行动来爱护四周生活的环境；四、教学预备 1、多媒体课件；2、收集爱护环境的标语或广告；五、教学过程 一、激趣导入,感知美；同学们,我们先来观赏几幅图片,放松一下心情；在让我们荡起双桨音乐中,观赏几幅漂亮的风景图,最终欣 赏一幅山水图；（出示课件）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这一湾清亮的湖水你宠爱吗？好,我们就一同来学习 27 课清 澈的湖水,板书课题,生书空；带着你的宠爱之情,齐读课题吧！二、自读识字,感受美；看了这几幅图片,你的心里感觉怎么样？（兴奋）用宠爱的心情 领悟其中的意味,就叫“ 观赏” ；（出示“ 观赏” 卡片）说一说怎么 记住这两个字？生：“ 斤 +欠欣欣吹口 +斤次冫 +斤欣那么“ 赏” 怎么记住？赏常巾 +贝 1、好,咱们一起去观赏这清亮的湖水吧；请大家打开课本 129 页,自由读一读课文, 边读边圈出你不熟悉的字！ 哪个生字难读的打上记 号多读几遍；2、大家都读得很仔细；快去和这些词语伴侣打打招呼吧；（1）、（出示词语）自由读；指名读；开火车读；cèju n gu j ì ngyì ng两侧卷 起石 龟镜 子映 出huà n y nji o r ng ku à变 幻表 演香 蕉扔出跨 步（ 2）、把这些生字放在句子中,你会读吗？出示文中句子,检查认字情形 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、同学们真聪慧,这么快就读准了这些生字的字音；（出示课文插 图）你们看：小洁穿着红色上衣坐在船头；她一边吃面包,一边观赏 两岸的风景；她看到了哪些美景呢？请同学们用“ 横线” 把文中描写景物美丽的句子画出来；三、品读领悟,观赏美；过渡：谁来给大家读一读你找到的句子；（一）山石奇妙 指名读句子（课件出示“ 看,那边的山石像一只刚要跳起的青 1、蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,似乎 正在赛跑呢；” ）山石是什么样子的？（石兔、石龟；刚要跳起的青蛙；展翅欲飞的雄 鹰；）“ 刚要跳起的青蛙” 青蛙跳起来了吗？（没有）懂得“ 刚要”“ 展翅欲飞的雄鹰” 飞起来了吗？（没有）翅膀绽开了刚要飞；谁能 做做这个动作？山石仍像什么？（指几名同学答）山石真好玩；想读吗？齐读,边读边想象山石的千奇百怪的画面；师范读；当老师停下来的时候,你们接着读：师读：看,那边的山石像：这边的山石像：半山腰的石兔、石龟,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、这山石仍会像什么？山石像（小兔、公鸡、猴子） 3 、山石的外形这么多让你想到了哪个词？（奇形怪状、）用一个字来说山石给你的印象是：（奇）；板书：山 奇让我们边读边想象山石的千奇百怪； （齐读）小洁仍看到了哪些美景？（二）湖水安静（课件出示： “ 湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,仍有变幻的山峦；她觉得自己像在天上飞,又像在水里游；”1、这“ 山峦” 是怎样变幻的？联系刚才我们想象的山石的样子；“ 正要跳起的青蛙” 变成（石兔、石龟 跳起的青蛙）,“ 展翅欲飞的雄鹰” 变成（飞起来的雄鹰、石龟、小猴等）；为什么会有这样的变幻？这神奇的感觉是谁带给她的？（湖水）湖水像什么？（一面镜子）湖水安静得像一面镜子；板书：水 静由于它在水里；不光是看到了变幻的山峦,仍看到了？蓝天像什么？（大海）所以小洁觉得（自己像在天上飞,又像在水里游；）；2、齐读这段话；（三）小鱼活泼过渡：这样的山环围着这样的水,这样的水倒映着这样的山,让人仿佛走进了连续不断的画卷；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（课件出示： “ 哟,清亮的湖水里有很多小鱼在游；一条银白色的小 鱼跃出水面,又在浪花中消逝,似乎在给游人表演呢！” ）齐读：一起美美地读一读；让我们美美地读读课文一同去观赏美的风景、感受美的语言；读 14“ 突然” 前的自然段（四） 发觉美 1、过渡：小洁被湖里漂亮的景象吸引住了；这时突然发生了什么事？请同学们默读第4 自然段后半部分,找一找发生了什么事？（突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼； 小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,漂亮的景象不见了；）师：是啊,小洁的心里也像这满是皱纹的湖水一样不再安静；她是怎 么做的？出示“ 小洁回过头不满地看了他一眼,又用希望的目光望着湖水；”师：什么是“ 希望”.（希望）小洁在“ 希望” 什么.（湖水像一面镜子,小鱼再跃出水面给游人表演等）生答；其他同学补充；师：假如你是小洁,会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？（你不要乱扔 香蕉皮,要爱惜环境；）2、而小洁把面包纸丢到湖里了吗？你从哪看出来的？用波浪线 画出来；沟通：（1）、小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大家做做“ 攥” 的动作,再“ 紧紧地攥” ；这样紧紧攥着面包纸,你 的心里在想什么？（生怕它掉进湖里；）边读边做动作；仍能从哪里 看出小洁紧紧攥着面包纸？（2）、船靠岸了,小洁手里仍是紧紧地攥着面包纸；（3）、出示句子：“ 她跨步上岸,四处张望,似乎在查找什么；忽 然,她眼睛一亮,飞速地向前跑去；）3、师：小洁在“ 查找” 什么？指生回答；生：她查找垃圾箱；生：她在查找那位扔香蕉皮的小孩；生：她查找垃圾箱,想把面包纸扔进垃圾箱；师：突然,她眼睛一亮,飞速地向前跑去；向前跑去干什么？（把面 包纸扔进垃圾箱）4、假如小洁就在你身边,你想怎样夸夸她 小洁,你真是个爱惜环境的好孩子；. 同学夸小洁；师：是的；小洁爱惜环境的行为真美啊！板书：人 美 四、巩固延长 同学们,大自然里清亮的湖水、洁净的草地,碧蓝的天空,这么 漂亮的景象是不是仍旧有人在破坏？你能想到什么方法来爱护吗？（插一块木牌上面写着：爱护环境,人人有责；）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计：27 清亮的湖水观赏：山石、湖水爱护环境发觉：丢香蕉皮破坏环境不满名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
