2022年燕子妈妈笑了教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案燕子妈妈笑了其次课时教学设计教学内容：燕子妈妈笑了是学校语文s 版一年级下册第六单元的一篇课文；该文是一篇童话故事,文章写了小燕子在妈妈的指导下,通过仔细观看,发觉了冬瓜和茄子的不同之处,从而让同学明白在生活中,要留意学会观看事物的方法,养成做事仔细的习惯；设计理念 ： 1 、“ 以人为本” ,积极提倡自主合作的学习方式,让同学在自主地参加和学习中加 深懂得和体验,受到情感熏陶；2、“ 以读为本” ,加强读书实践；语文课程标准指出： “ 阅读教学是同学、老师 和文本三者对话的过程； ” 这种对话第一是读书实践；让同学充分地读,在读中整体感 知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感熏陶；教学目标：1、学问与才能 : 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）、明白冬瓜、茄子这两种蔬菜的学问；2、过程与方法：连续培育同学自主、合作的学习才能；3、情感与态度：学习小燕子观看事物的方法,懂得做任何事都要仔细；教学重难点：1、能把课文读正确、读流利,能有感情地朗读课文；2、学习观看事物的方法,懂得要仔细地做每一件事；教学预备：课件 教学过程：一、复习导入名师归纳总结 师：上节课,我们已经学习了16 课燕子妈妈笑了的一、二自然段, 现在谁情愿第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 随着这好听的音乐读给老师听听名师精编优秀教案. 生配乐朗读课文 1、2 自然段 , 评议 二、学习课文 36 自然段1、同学朗读,边读边摸索：燕子一共（）次去了菜园；2、指名回答；3、在课文哪几个自然段讲到？（3、4、5 自然段）4、指名读第三自然段5、填一填：第一次 小燕子发觉：冬瓜是（）的,茄子是（）的；6、指导分角色读第三自然段（点名读、男女生读、小组读）；7、总结学法：读填读8、按上面的学习方法小组学习第四自然段（出示学习要求）；小组学习：（1）学习小组齐读第四自然段；（2）填一填其次次 小燕子发觉：冬瓜是 的, 茄子是 的；（3）分角色朗读第四自然段；9、全班沟通反馈；10、个人学习第五、六自然段（出示自学要求）；自己学习（1）读一读第五、六自然段；（2）填一填：第三次 小燕子发觉：冬瓜的 ,茄子的 ；（3）练习有感情地读小燕子说的话；11、沟通反馈（指导朗读,引导懂得燕子妈妈为什么中意地笑了？）12、再读,读懂课文师：小伴侣再连起来把课文读读,老师信任这次你们肯定能读得更好；同桌之间你读给我听,我读给你听,读得好就夸夸他,读错了就帮他改过来；开头读吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（同学相互读课文）三、指导朗读,读好课文 师：小伴侣已经把课文读正确了,而且也读懂了,下面我们就来练习把课文读好,读出感情来,好不好？师：现在老师就是燕子妈妈啦！你们都是小燕子啦！你们到菜园里看了三次,每次 都有新的发觉,多高兴,多兴奋啊！1、师与生合作朗读对话部分 师：哪只小燕子情愿和我一起读；2、生与生分角色朗读课文； （配乐）四、思维扩展师：小燕子观看冬瓜和茄子时可仔细了,你们情愿和它比一比谁更仔细吗？（出示：橙和香蕉图片）师：你们看这是什么？请你扮演你喜爱的小动物说说它们的不同；1、指名说；2、小结：师：你们真是爱学习、会观看的孩子！其实观看事物的方法许多、许多,除了用眼 睛看,仍可以用手摸,用耳朵听,用鼻子闻等等,而且不仅可以看到外面,仍可以看里 面,你们回去可以试试,把橙和香蕉切开,肯定仍能发觉许多许多！五、口语交际说说在日常生活中自己做过什么事让妈妈笑了？（同学自由说,对同学进行了思想训练； ）六、布置作业 1、切开橙和香蕉,看看它们有什么不一样？2、回去观看苹果和菠萝有什么不一样？并跟爸爸、妈妈说一说；板书设计：燕子妈妈笑了（一）（二）（三）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 冬瓜 ：大青名师精编优秀教案皮上有细毛（仔细）名师归纳总结 茄子：小紫柄上有小刺第 4 页,共 4 页- - - - - - -