2022年生命与水.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 生命与水 教材分析生命与水 是一篇说明文, 作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中 的作用,喝水的意义；说明没有水,就没有生命的道理；使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉地爱护水资源, 为人类更加美好地生存做出自己应尽的义务；这篇文章,语言流畅、通俗易懂,层次清楚,是对同学进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料；同时,本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子、打比方等方法,因此,可以让同学依据对本文的 学习,明白一些说明文的说明方法；教学目标1通顺流利的朗读课文,把握本课 代谢、吐故纳新 ” 等词语；9 个生字,正确懂得读写“ 粗制滥造、新陈2朗读课文,懂得课文内容,充分熟悉到水和我们的生命的关系,抓住重点词 句体会说明文用词精确,体会文中的比如句,积存好词佳句；3在充分阅读的基础上,能为课文中的段落拟定小标题,拟出提纲；学习课文 环绕中心按肯定次序精确生动的说明事物的方法；4在体会文章内容的同时,懂得“ 水就是生命”小养成良好的饮水习惯；教学重点、难点,使同学感受到水的重要性,从1引导同学自读自悟,懂得课文内容,明白水和人类的亲密关系,懂得“ 水就 是生命” ,理清课文脉络,并为课文中的段落拟定小标题,拟出提纲；2抓住重点语句,体会文章的说明方法；教学预备 1制作多媒体课件；2同学收集有关水资源的资料；教学过程 第一课时 一、激情谈话,导入新课 1. 利用多媒体,播放有关水的资料片,让同学体会水的漂亮,水的激情,水在大1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自然中的重要位置和它的奇妙魅力,并且让同学谈谈自己观看后的感受；2. 同学们,今日我们来学习一篇与水有关的课文；3. 读了课题你想到些什么？（板书、齐读课题）4. 刚才同学们就这个课题, 谈了自己的看法； 让我们看看从课文中能否有新的发 现？二、初读课文,检查预习情形 1自由朗读课文,留意读准字音,把课文读通顺；2出示生字词,指读,说明词语“ 不言自明、粗制滥造” 等 三、整体感知 1默读课文,摸索：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络）（1）自读摸索；（2）集体沟通：（帮忙同学梳理出课文主要写了以下三方面的内容：人体中的作用；喝水的道理； ）四、品读课文,感受水的宏大没有水, 就没有生命； 水在1出示：液、汗、泪、尿、泄,齐读,你发觉了什么？（同学回答,老师随机评判）这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系；2水在我们的身体中扮演了“ 技艺精湛的化学师”“ 优秀的运输兵” “ 体温的调节器” “ 良好的润滑剂” “ 勤奋又忠诚的卫士” 等角色,哪些段落对这些角色内容 进行了具体介绍？3学习 26 自然段；4品读句子,体会水的宏大,并懂得“ 新陈代谢”词语的意思；“ 昼夜不停” “ 不言自明” 等5再次品读课文第四段,说说水是一个怎样的调剂器；6指读板书；由此可见,水的重要性不言自明；齐读第七自然段；7看到水对于我们的身体这么重要,你想对水说些什么？（同学畅所欲言）8的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用,维护着我们的生命,2 （板书：维护生命）所以我们要名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲究科学饮水；（板书：科学饮水）9应当从哪几个方面加以留意呢？读读课文的相关段落,和小组同学说一说,然后帮忙老师完成板书； （培育同学的归纳概括才能）五、总结升华 学案设计：1把握本课 9 个生字,正确懂得读写“ 粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新 ”等词语；2朗读课文,懂得课文内容,充分熟悉到水和我们的生命的关系；3. 抓住重点词句体会说明文用词精确,体会文中的比如句,积存好词佳句；4. 用生字组词；其次课时 一、复习回忆 回忆一下课文的主要内容； （同学边回答,老师边板书）二、研读第三部分 1. 讲究饮水卫生应当从哪几个方面加以留意呢？读读课文的相关段落,和同桌交 流一下；（培育同学的归纳概括才能）2. 集体沟通；（归纳板书）三、归纳提纲：1. 同学对记录下来的课文中有关水的内容进行修改,沟通；试着归纳成提纲, 在小组中2. 集体沟通；将同学写的提纲与课后供应的提纲相对比找出不足；（教给同学学习的方法, 并让同学明白写比较具体的提纲笔记,可以帮忙我们比 较具体的把握内容要点）3. 现在同学们已经成为讨论水与人类关系的专家啦,有一位科技日报的记者, 想采访一下专家们,明白水与人类的关系,以小组为单位依据提纲进行对话；（通过这种方式,调动同学爱好,加深对课文内容的懂得）3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、补充资料,课外延长1补充课前同学搜集的水资源现状的资料；通过学习, 我们知道了水与人类有特别亲密的关系,可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后,你有什么想说的话吗？（同学畅所欲言）2老师总结：水的确像大家说的那样特别重要,大自然离不开水,“ 白水明田外 ,碧峰出水后；” 山,由于有水才变得秀美,“ 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来； ”由于有春水的环绕, 才使得农家小院更加舒服, 花草鱼虫离不开水, 人类也离不 开水,让我们爱惜水吧,否就,人类见到的最终一滴水将是自己的眼泪 . （让同学懂得要爱护环境、珍爱水资源）五、作业：1写心得体会；2以“ 珍爱水资源” 为主题办一份手抄报；板书设计 化学师 运输兵 维护生命 水就是生命 调剂器 润滑剂 科学饮水 卫士 学案设计：1在充分阅读的基础上,能为课文中的段落拟定小标题；2. 学习课文环绕中心按肯定次序精确生动的说明事物的方法；3在体会文章内容的同时,懂得“ 水就是生命”；4. 同学连续收集有关水资源的资料；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
