2022年《普通语言学》练习答案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载语言学概论练习（一）语言的性质 一、名词说明1. 语言：语言是以语音为物质基础（物质外壳）的、音义结合的符号系统,是人类社会最重要的交际工具和人类思维的重要 工具；2. 言语：言语是语言的运用,即人们凭借语音、语汇、语法规章等作为工具沟通思想感情；这个使用语言进行交际的过程可 以称为言语行为或言语活动；而言语活动的成果即句子或话语等,可以称为言语作品；3. 组合关系：符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系；符号的组合关系是有条件的；符号和符号的组合形成语言的 结构；例如：“ 红” “ 花” 这两个符号可以形成“ 红花” “ 花红” 两种结构关系和性质不同的组合；4. 聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地集合成群；它们彼此的关系叫做聚 合关系；例如：在符号组合的链条“ 红花” 中,可以跟“ 红” 形成聚合关系的语言符号仍有“ 蓝、白、紫、大、小、好、香” 等,能够跟“ 花”构成聚合关系的语言符号有“ 光、线、旗、衣服、脸蛋、房子、眼睛” 等；5. 语言机制：语言机制就是语言在人类交际过程中是如何起作用的,即语言在人类交际中起作用的方式；语言机制主要有预 设机制、排除机制、补偿机制、余外机制、类推机制、对称机制、经济机制等等；6. 语言才能：把握语言既需要有敏捷的发音器官,又要有发达的大脑,必需同时具有发音才能和抽象思维才能；抽象思维能 力和敏捷发音才能相结合,表现为人类的语言才能；只有人类才有把握语言的才能；二、简述题1. 什么是语言符号？举例说明语言符号有哪些特点；表意性和规定性外,仍具有语人类用来交际的不是实在的事物,而是代表事物的符号；语言符号除具有一般符号的物质性、言符号的特别属性: 任意性、线条性和离散性；（一）语言符号的任意性 符号的任意性是就单个符号内部语音和意义之间的内部联系；汉语为什么把“ 直立行走、会说话、能够制造并使用工具进行劳动的高等动物” 这个意义和“r én” 这个语音形式结合起来呢？这是没有道理可说的,完全是由社会的习惯来打算的；语言符号中的形式和意义的结合完全是由社会商定俗成的,而不是它们之间有什么本质的必定的联系；语言符号的任意性是就人类社会创 制符号时的情形来说的；但是,语言符号一旦进入交际,对使用者来说就有强制性；每个人从一诞生的那天起,就落入一套现成 的语言符号的网子中,只能被动地接受,没有权益要求更换；语言符号音义结合的任意性和它对社会成员的强制性,是一个问题 的两个方面；（二）语言符号的线条性 符号的线条性是就符号与符号之间的外部联系来说的；符号的线条性指的是说话时语言符号在时间上依次显现,象一根线条一样排列； 语言符号在言语中只能有先后相继的关系,不能有上下相叠的关系；符号的线条性使符号能够一个挨着一个进行组合,构成不同的结构；语言符号的外部组合不是任意的,而是有条件的；以任意性为基础的符号处于有条件的、有规章的联系之中,使语言具备有条理、可懂得的性质；例如,“ 香、菜、肠、瓜、油” 都是最小的符号,它们组合的结果是“ 香菜、香肠、香瓜、香油” ；（三）语言符号的离散性；离散性指每个单位是独立的存在,彼此不相混淆；人类语言的各个层级由一个个离散的单位组成,无论音位、语素、词都能象砖块或机器零件那样按规章组装成上一级的单位,或者从那里卸载下来,换到别的单位中去；语言符 号的离散性保证了语言单位的自由拆装,而且通常可以使组装成的上一级单位内涵分明,便于从成分肯定整体；正由于语言符号 能够在使用中重复显现,人们才能依据交际的需要将有限的符号排列组合,说出无限的话来；2. 为什么说从音位到语素是语言分层装置里最关键的接合部？从语言符号底层的音位到上层的语素不仅是一种质的转变,而且是一种数量上的飞跃；（一）语言符号的上层是音义结合的符号和符号的序列；第一级是语素,其次级是词,第三级是短语,第四层是句子；从底层的音位到上层的语素是一种质的转变,有性质上的飞跃；音位只能构成符号的形式,语素才是形式和意义结合的符号；意义在 语素这里被装进形式的口袋,成了音义结合的最小的符号；（二）每种语言的音位都是有限的；例如：汉语一般话的音段音位大都认为有 32个,其中元音音位 10个,辅音音位 22个；一 语素的数目就有几千；种语言的音位的数目虽然只有几十个,却能通过排列组合构成成百上千个音节；语言里的音位只有几十个,几十个音位的组合产生几千个符号的形式,所以从音位到语素同时又有数量上的飞跃；所以,从音位到语素,这是语言分层装置里最关键的接合部；3. 举例说明组合关系和聚合关系及其联系和区分；为什么组合关系和聚合关系是观看、分析、讨论一 切语言现象的一把总钥匙；语言符号系统除了有层级性以外,仍有存在于符号与符号之间的各种关系；语言的层级装置就是靠符号的相互组合或替换之类的关系来运转的；形成这些关系的条件就是语言的结构规章；说话时有时用一个词就能表达意思；但是就一般的情形说,要表 达的意思总比一个词的意思复杂,于是就需要把词组合起来造成句子；词的组合方式是顺着时间的线条前后相续,似乎一根链条,一个环节扣着一个环节；比方说,“ 我进城 ” ,只能一个符号接着一个符号依次说出来；语言链条上由符号组成的每一个环节都可 以卸下来,换上另一个环节,组成新的链条；所以每个符号都处在既可以和别的符号组合,又可以被别的符号替换这样两种关系 当中；我们正可以从这两个不同的角度去讨论语言符号的系统性；细心整理归纳 精选学习资料 我看书； 第 1 页,共 9 页 他看书；小王 买书； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载老师 写 文章；人们欢呼成功； ；替换聚合关系搭配（组合关系）组合关系：符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系；符号的组合关系是有条件的；符号和符号的组合形成语言的结构；例如：两个符号：红花两种组合：红花花红“红 ” 和“ 花”在两个组合中的关系不同,整个组合的性质也不同；聚合关系： 在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地集合成群；它们彼此的关系叫做聚合关系；例如：符号的链条：红花 聚合关系：蓝 白 紫 大小 好 香 聚合关系：光 线 旗 衣服 脸蛋 房子 眼睛 符号的组合关系和聚合关系如同几何中的横轴和纵轴,我们可以借助这两个轴说明符号在语言系统中的位置；组合关系和聚合关 系是语言系统中的两种根本关系；不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中,而且构造符号的音位和意义也都处在这两种 关系之中；同样,词义的搭配,同义词的挑选也反映出意义方面的组合和聚合关系；这些问题都将在下面有关的部分加以论述；组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲,是我们观看、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙,我们需要很好地理 解和把握；4. 为什么说语言是人类最重要的交际工具？（一）语言是人类的交际工具；语言是一种社会现象,和人类社会有着亲密的联系；每一个社会都必需有自己的语言,或者 说,语言是组成社会的一个不行缺少的因素；人与人之间的关系得靠语言来维护；有了语言,生活在社会中的人才能共同生产,共同生活,共同斗争,和谐在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动；没有语言,人与人之间的联系就会中断,社会就会解体；语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；语言具有全民性,没有阶级性,它一视同仁地为全体社会成员服 务；（二）语言不仅是人类的交际工具,而且是最重要的交际工具；帮助性交际工具都没有语言重要；文字是语言书面化的表达者,但是,它在交际中的重要性远不如语言；一个社会可以没有 文字,但是不能没有语言；没有文字以前,语言早已存在；文字随着语言的进展而进展；所以,文字只是最重要的帮助性交际工 具；至于旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等其他交际工具,大多是在语言文字的基础上产生的,是更加后起的交 际工具；离开了语言与文字,它们都不能独立存在；语言的交际处于体态语的包围之中；有些时候,离开这些特定的相伴动作,语言的交际仍可能发生故障；各种体态语也是交 际工具,但是它们一般是在语言的基础上产生的；时间和空间因素在交际中也起肯定作用；但是,它们远没有语言重要；总之,时间空间因素以及体态语（身势等相伴性动作）是非语言的交际工具,旗语之类是建立在语言文字的基础之上的帮助 性交际工具,文字是建立在语言基础之上的一种最重要的帮助性交际工具；语言才是人类最重要的交际工具；三、论述题1 什么是语言？什么是言语？语言和言语的关系怎样？将语言和言语区分开来有什么重要意义；（一）语言和言语的含义 语言是以语音为物质基础（物质外壳）的、音义结合的符号系统,这是语言的自然属性；语言是人类社会最重要的交际工具,是人类思维的重要工具,这是语言的社会属性；语言只有在运用中才能发挥作用；言语是语言的运用,人们凭借语音、语汇、语法规章等作为工具沟通思想感情,这个使用语言进行交际的过程可以称为言语 行为或言语活动；而言语活动的成果即句子或话语等,可以称为言语作品；言语可以懂得为运用语言进行交际的过程或这个过程 产生的结果；（二）语言和言语的关系 1. 语言和言语相互依存 语言和言语是相互联系、相互依存；一方面,语言存在于言语之中,人们通过言语熟悉语言,没有言语就谈不上语言；同样,没有语言,人们说话就没有表达的工具,没有语言就无所谓言语；所以,索绪尔说：要言语为人所懂得,并产生它的一切成效,必需有语言；但要使语言能够成立,也必需有言语；将语言和言语加以区分,并不割裂二者之间的亲密关系；2. 语言和言语有明显的区分（1）语言单位的意义是一般的、抽象的、概括的,而言语单位是语言单位的特别的、详细的表达；例如,语言单位的“ 笔”和言语单位的“ 笔” 就有着很大的区分；（ 2）语言单位的现成性和言语单位的生成性；语言单位是指音位、语素、词、固定短语以及语言单位的组合规章、聚合规章 等；它们以现成的形式构成一个完整的符号系统；人们在交际过程中不必暂时去制造语言单位,而只是运用现成的材料和规章去 组词造句；言语单位是指自由短语、句子和句群等等,它们是人们运用语言时暂时组合、制造出来的,是言语活动的结果,因此,言语单位不是现成的,它们具有生生成性；（ 3）语言单位的有限性和言语单位的无限性；任何一种语言中的语言单位是都是有限的；音位、语素、词、固定短语以及语 言单位的组合规章、聚合规章等都是有限的；例如,汉语中的声母、韵母、音节、词都是有限的；这些有限的语言单位经过语法 的组合,可以构成无限的自由短语、句子和句群等言语单位,所以,言语单位是无限的；（ 4）语言的潜存性和言语的表现性；对言语来说,语言具有潜存性；对语言来说,言语具有表现性；语言存在于何处？语言 存在于言语之中,这是语言通过言语活动的外化表现；从人与语言的关系来说,语言通过言语活动存在于社会成员的大脑中；每 个人的大脑中都潜存着一套相对完整的语言符号系统,它是通过长期的言语活动而储存起来的,是后天习得的；人们在交际时,通过神经和发音器官,从潜存的语言系统中选词造句,外化为言语活动和言语作品；（5）语言的规律可能性和言语的语境制约性；从理论上说,语言的商定俗成的组词造句的各种规章可以表达任何思想,包括细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载虚幻的、荒诞的思想；例如：符合“ 主谓宾” 的句子“ 书在弹琴” “ 窗户吃了一块蛋糕” ；但是,这种句子一般不会显现,除非在童话故事中才有这种句子；这里存在着一个言语的语境制约性问题；言语行为和言语作品受到语境的制约和惯用的限制；符合语言规章的句子并不肯定适合肯定的语境；例如：Is your body good.你身体好吗？英语中没有这种说法 How are you.（你身体好吗？英语的习惯说法）（三）区分语言和言语的意义 1. 明确地懂得语言学的讨论对象：将语言和言语区分开来,有助于认清语言的客观存在,明确语言讨论的方向,使我们更明 确地懂得语言学的讨论对象,把语言当作音义结合的符号系统来讨论；正由于语言存在与言语之中,所以语言讨论就得从个人的 言语入手；正由于个人的言语并不等于整个语言,讨论语言要讨论尽可能多的言语,从中探究出语言的内在规律；2. 为建立言语学奠定基础：将语言和言语区分开来,为建立言语学奠定了理论基础,同时促使我们努力开展对言语的讨论；3. 有助于改进语言教学方法：将语言和言语区分开来,有助于改进语言教学方法,提高语言素养和言语水平；一方面,要加 强对语言这一工具的把握,提高语言才能；另一方面,要加强言语活动,提高言语水平；2. 试述语言是一个符号系统；语言是一个符号系统,这句话是对语言的自然属性的高度概括,它揭示了语言的本质；（一）语言符号的特性 语言符号除具有一般符号的物质性、表意性和规定性外,仍具有语言符号的特别属性 : 任意性、线条性和离散性；1. 语言符号的任意性；符号的任意性是就单个符号内部语音和意义之间的内部联系；语言符号中的形式和意义的结合完全是 由社会商定俗成的,而不是它们之间有什么本质的必定的联系；语言符号的任意性是就人类社会创制符号时的情形来说的；语言 符号一旦进入交际,对使用者来说就有强制性；语言符号音义结合的任意性和它对社会成员的强制性,是一个问题的两个方面；2. 语言符号的线条性；符号的线条性是就符号与符号之间的外部联系来说的；符号的线条性指的是说话时语言符号在时间上 依次显现,象一根线条一样排列；语言符号在言语中只能有先后相继的关系,不能有上下相叠的关系；符号的线条性使符号能够 一个挨着一个进行组合,构成不同的结构；语言符号的外部组合不是任意的,而是有条件的；以任意性为基础的符号处于有条件 的、有规章的联系之中,使语言具备有条理、可懂得的性质；3. 语言符号的离散性；离散性指每个单位是独立的存在,彼此不相混淆；语言符号的离散性保证了语言单位的自由拆装,而 且通常可以使组装成的上一级单位内涵分明,便于从成分肯定整体；正由于语言符号能够在使用中重复显现,人们才能依据交际 的需要将有限的符号排列组合,说出无限的话来；（二）语言符号的系统性 语言符号是一个有组织、有条理的系统；语言符号的系统性表现在以下两个方面：1. 语言符号具有层级性；语言是一种经济有效而又富于弹性和敏捷性的装置；这个装置的最重要的特点就是它的层级性；语言符号的底层是语音层,分为音位和由音位组成的音节两级；一种语言的音位的数目虽然只有几十个,却能通过排列组合构成成百上千个音节；语言符号 的上层是音义结合的符号和符号的序列；这一层又分为如干级；第一级是语素,其次级是词,第三级是句子；词和句子都是符号 的序列；从语言符号的底层到上层,从较小层级上升到较高层级是一种扩量的过程；语言的层级装置：音位语素词 句子层级装置所供应的效能：几十成千成万无穷 语言层级装置中的低一层的单位比高一层的单位少得多,高一层的单位都是低一层单位依据肯定的规章组合而成的；整个装 置的奥妙就在于以少数有规章地组成多数,一级级翻番增量,这样连跳三级以后,就从几十扩大到无穷；新句子无非是现成材料 的新组合,而新组合又有肯定的规章可循；这样,人们在话语交际中就不会发生表达和懂得上的困难；2. 组合关系和聚合关系 语言符号系统除了有层级性以外,仍有存在于符号与符号之间的各种关系；每个符号都处在既可以和别的符号组合、又可以 被别的符号替换这样两种关系当中；我们正可以从这两个不同的角度去讨论语言符号的系统性；组合关系：符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系；符号的组合关系是有条件的；符号和符号的组合形成语言的结 构；例如：“ 红” “ 花” 这两个符号可以形成“ 红花” “ 花红” 两种结构关系和性质不同的组合；聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地集合成群；它们彼此的关系叫做聚合 关系；例如：在符号的组合的链条“ 红花” 中,可以跟“ 红” 形成聚合关系的语言符号仍有“ 蓝、白、紫、大、小、好、香” 等；组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系；不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中,而且构造符号的音位 和意义也都处在这两种关系之中；组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲,是我们观看、分析、归纳错综复杂的语言现象 的一把总钥匙,我们需要很好地懂得和把握；3.人类语言和所谓动物的“ 语言” 有什么根本的区分？为什么说语言系统和语言才能是人类所独有的？（一）人类的语言和所谓动物的“ 语言” 有着根本的区分；人类的语言和所谓动物的“ 语言” 主要存在以下六个方面的差别：1. 单位是否具有明晰性；人类说出来的话是由界限清楚的单位依据交际的需要和语言的规章组合而成的句子；动物的语言是 用整个一团的叫喊或者舞蹈动作表示一个固定的意义,不能分析出单位,也谈不上单位的组合；2. 形式和意义之间的联系是否具有任意性；人类使用的语言符号,语音和意义之间具有任意性的联系,它是由人类社会通过 商定俗成的方式建立起联系来的；动物有表示暴怒、恐惧、警告等新信息的叫喊,是一种本能,谈不上音义结合的任意性；长臂 猿的叫喊、蜜蜂的舞蹈虽然有肯定的任意性,但局限于一个内容,不能和人类语言的任意性同日而语；3. 是否具有结构的层级性； 人类语言是一种两层的结构装置：音位层和符号层； 符号层又分如干个级: 音位语素词句子；动物的“ 语言” 不能分解成单位,谈不上有结构,更不用说有结构的二层性；4. 是否具有开放性； 人类语言的结构层级性的最重要的结果就是语言的开放性或制造性（生成性）,人们能够运用有限的语言 手段通过替换和组合造出无限的句子；动物的“ 语言” 是一种封闭的系统,它所能传递的信息是固定的,是受刺激限定的；它们 的交际方式及其所表示的意义可以一一列举；5. 是否具有传授性；人类的语言才能是先天具备的,但是把握什么语言,就是后天学会的；动物的“ 语言” 就是与生俱来的 本能,不用学习；动物的“ 语言” 是一种本能；其它动物的交际模式是先天带来的,而人类的语言是后天学会的；6. 是否不受时地环境的限制；人类能用语言说古道今,表达深邃的哲理；人类语言的这种特点说明信息的传递不受当时当地细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载环境的限制；其他动物的交际不过是一种条件反射,只能传递某种信息,既不能回忆过去,也不能设想将来；（二）为什么说语言系统和语言才能是人类所独有的？1. 其他高等动物也具备肯定的智力,但是根本不能与人类相比；黑猩猩的智力较高,但是,它不具有发达的发音器官；人类 祖先的智力和黑猩猩不会有本质的差别,但是,人类在长期的进展中把感觉、分析、记忆等各种智力结合成为一体而发挥作用,而语言的使用又促进了人类智力的进展；其他动物的各种智力是分散的,没有结合成为系统,因此,它们的智力越来越落后于人 类；2. 其他动物大都不具有敏捷的发音才能；语言所需要的敏捷清楚的发音才能,决不是笨嘴拙舌、只会“ 哞哞” “ 咩咩（mi ）” “ 咪咪” “ 汪汪” 叫的动物所具备的；鹦鹉虽然伶牙俐齿,却长着一个鸟类的脑袋,只会仿照人类说话的行为,但不具有 抽象思维才能,因而不能懂得人类话语的含义,更不能形成各种抽象的意义；因此,鹦鹉也不能具有语言才能；总之,把握语言必需同时具有发达的发音才能和抽象思维才能,既需要有敏捷的发音器官,又要有发达的大脑；只有人类才 有把握语言的才能；语言才能是人类和动物无法逾越的鸿沟；其他动物,不管是会仿照人说话的鹦鹉,仍是智力跟人类接近的黑 猩猩,都不能具有语言才能；4.试述语言与思维的关系；（一）语言与思维具有统一性 一方面,语言离不开思维；语言是音义结合的符号系统；人类发达的发音器官,能够发出各种各样的声音,但是,假如没有 发达的大脑,就不能形成各种各样的意义；只有通过大脑的反映活动形成意义,语音才有表达的内容,语音才能成为语言的物质 外壳；从这个意义上说,思维是构成语言的必要条件,语言离不开思维；另一方面,思维也离不开语言；思维的过程需要借助语言；概念用词语来表达,判定以句子为表现形式,推理涉及相关的一 组句子；形象思维虽然不用语言,但是,假如要把思维的内容表达出来,必需通过语言；语言是信息的载体；人们熟悉了某种客 观事物之后,就得把熟悉成果（意义）和语音结合起来,储存起来；语音和意义结合为语言符号,语言起着巩固熟悉成果的作用；熟悉活动的成果得到肯定的语言表达之后,人们就能在已有的基础上连续前进,不必从头做起；（二）语言与思维的区分（1）语言和思维功能不同； 思维是人们对现实世界的熟悉,是熟悉现实世界时动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以熟悉现实的才能；思维帮忙人们熟悉和改造世界；语言是音义结合的符号系统,是人类社会最重要的交际工具和重要的思 维工具；语言作为交际工具,使人们之间能够相互交际,沟通思想；思维和客观现实的关系是一种反映与被反映的关系,两者之 间有必定联系；语言对客观现实来说,只是它们的代表,是它们的符号,两者之间没有必定联系；（2）语言和思维规律不同；思维是人脑的机能,它是人类所共有的,因此思维规律具有全人类性；语言是肯定社会商定俗成 的产物,因而不同的民族、不同的社会就有不同的语言；语言具有民族性；（3）语言和思维范畴不同；抽象思维的形式是概念、判定、推理；概念是反映客观事物的一般的、本质属性的思维形式,是 在语言材料的基础上形成的；概念可以由词表达,但是,并非全部的词都表示概念；判定是指确定事物的情形或事物之间的关系 的思维形式；判定用句子表达,但并非全部的句子都表示判定；推理是由一个或几个已知判定（前提）推出未知判定（结论）的 思维形式；推理往往由一组句子表示,但是并非全部的一组句子都表示推理；因此,思维和语言属于两个不同的范畴；语言学概论练习（二）语音和语法 一、名词说明 1. 音位变体： 处于互补关系中的各个音素被看成是同一个音位在不同上的代表,是同一个音位的不同变异形式；我们称 之为音位变体；2. 语流音变： 在一连串的语流中,音素之间、音节之间、声调之间会相互影响,以致产生音变现象 , 这种音变,叫做语流音变；一般话常见的音变有同化、异化、弱化、减音、增音、换位等几种；3. 直接成分： 直接发生结构关系的句法成分,叫做直接成分；直接成分主要有主语和谓语、述语和宾语、定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语等等；4. 语法手段： 语法意义通过语法形式表达出来；变化和组合规章中表现的形式可以归纳为如干类型,这就是语法手段；语法手段是表达肯定语法意义的语法形式；供应语法形式的手段主要有选词、词序、虚词、形状变化、内部曲折、重叠、语调、零形状；5. 语法范畴： 每种变化都表示肯定的语法意义；词形变化所表示的语法意义的类就是语法范畴；形状是词的变化形式的 聚合,语法范畴是意义的聚合；常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等二、简述题 1. 试述舌面元音发音的特点,并绘出舌面元音舌位图；uu （一）汉语一般话的舌面单元音韵母共有a、o、e、ê 、i、u、ü 7 个；它们相应的国际音标如下：aA oo e ê ii üy ；（二）舌面单元音韵母的名称如下：aA 舌面、央、低、不圆唇元音oo 舌面、后、半高、圆唇元音e 舌面、后、半高、不圆唇元音ê 舌面、前、半低、不圆唇元音ii 舌面、前、高、不圆唇元音uu 舌面、后、高、圆唇元音üy 舌面、前、高、圆唇元音（三）下面是舌面元音舌位图：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2.优秀学习资料欢迎下载举例说明语流音变的类型（例子要求用国际音标注音）；人们在进行言语活动时,选用音义结合的语言单位,在时间的先后次序上绽开,组成长短不同的“ 语流 ” ；在一连串的语流中,音素之间、音节之间、声调之间会相互影响,以致产生音变现象；这种音变,叫做语流音变；语流音变主要有以下几种：（一）同化：邻近的两个不相同或不相近的音,其中一个音因受另一个音的影响而变得跟它相同或相近,这就叫同化；语音的同化分为顺行同化、逆行同化和相互同化三种；例如,英语的dogs中的 s,原来是清辅音,因受前面浊辅音g 的影响而变成了浊音 z ；（二）异化：邻近的两个相同或相近的音,其中一个音因受另一个音的影响而变得跟它不同或不相近,这就叫异化；语音的异化分为顺行异化、 逆行异化； 一般话中的异化现象主要表现在声调的变化上面；两个上声 214 相连,前一个音节异化为阳平35 ；两个去声 51 相连,前一个音节异化为半去53 ；（三）弱化：一个较强的音由于所处的位置或受邻近音的影响而变成一个较弱的音,这就是弱化；一般话中,辅音、元音和声调的弱化现象主要都显现在轻声音节上；（四）减音：发音时某些音素消逝的现象就是减音；弱化往往导致减音；减音也叫脱落；例如：豆 tou51 腐fu214 豆腐 tou 51f 1（五）增音：发音时加进原先没有的音素,这就是增音；一般话中,语气助词“ 啊”a55因同化作用而引起的增音现象最为典型；此外,开口呼的零声母音节受前面音节韵尾的影响,常在音节开头增加 作声母；例如,平 p i 35 安an 55平安 p i an 5535（六）换位；语流中语音相互交换位置的现象,叫做换位；例如,有些北京人把“ 言语”i n 35y 214 说成 y n 35y 214 , y 同i的位置交换了；三、应用分析题1. 列表分析以下音位的语音特点,并分组指出它们的主要差别； 1pptt 2音素发音部位气流强弱清浊阻碍方式p 双唇音不送气清塞音p 双唇音送气清塞音t 舌尖中不送气清塞音t 舌尖中送气清塞音pptt 都是清辅音、 塞音；pp 、tt的区分在于发音部位不同,pp 是双唇音, tt是舌尖中音；pt、pt 的区分在于气流强弱不同, pt是不送气音, p t 是送气音；音素类别舌位前后舌位高低嘴唇圆展 舌面音后元音次高元音圆唇元音 舌面音后元音半高元音不圆唇元音 舌面音前元音半低元音不圆唇元音 舌面音后元音低元音不圆唇元音 都是舌面单元音； 是前元音, 是后元音； 是次高元音, 是半高元音, 是半低元音, 是低元音； 是圆唇元音, 是不圆唇元音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载2. 用国际音标给下面的一句注音,并说明音变现象,大江 上边 架 起 一 座 大 桥； ta51ti ta51 3. 分析以下词语的结构关系（1）低头低等等级 worker （ 2）排骨排比排外 blackboard （述宾）（定中）（并列）（后加式派生）（定中）（状中）（述宾）（定中）（ 3）盲流盲目法盲 gentlemanly （ 4）推动推辞推力 learning （状中） 定中 （定中）（后加式派生）（中补） 并列 定中 后加式构形 4. 用直接成分分析法分析以下短语的结构层次和结构关系；假如是歧义句,请适当说明分析结果的含义；（1）这张照片放大了一点儿；“ 这张照片放大了一点儿” 是个歧义句；通过直接成分分析,我们可以找到它的歧义：（ A）这张照片 放大了 一点儿；谓 | | 主 | | | 定| | 中| | 动 | 补 | 这时,“ 这张照片放大了一点儿” 表示“ 这张照片只放大了一点儿” 的意思,也就是说,放得不够大；说话时,重音落在补语“ 一点儿”上；这时,“ 这张照片（ B）这张照片放 大了一点儿； | 主 | | 谓 | |定| |中| |动| 补 | 放大了一点儿” 表示“ 这张照片放得大了一点儿” 的意思,也就是说,放得太大了；说话时,重音落在补语“ 大” 上；（ 2）我们需要大量进口机电产品；“ 我们需要进口机电产品” 是个歧义句；通过直接成分分析,我们可以找到它的歧义：（ A）我们需 要 大量进口机电产品；这个意思； 说话时, 重音落在动词 “ 进口”上而不是能愿动词 “ 需 | 主 | | 谓 | | 动 | 宾 | | 状 | 中 | 定 |中| |状| |中| 这时,“ 我们需要大量进口机电产品” 表示“ 我们进口大量的机电产品”要” 上；（B）我 | 们 需要大量进口机电产品；主 | | 谓 | |动 | 宾 | |定| 中 | | 定| 中 | | 定| 中 | 这时,“ 我们需要大量进口机电产品” 表示“ 我们需要大量的进口机电产品” 的意思,也就是说,需要的机电产品不是国产的；说话时,重音落在心理动词“ 需要” 上而不是行为动词“ 进口” 上；（3）发觉敌人的哨兵回营地了；A.发觉敌人的哨兵回 营地 了 B. 发觉敌人的哨兵回营地了| 动| 宾 | | 主 | | 谓 | | 主 | | 中 | | 定 | |中| | 中 |补| |定| | 中| | 动 |补| |述| 宾 | |述| 宾| |动 | 宾| 发觉敌人后,我们的哨兵回自己的营地了；敌人的哨兵回营地时被我们发觉了；5. 分析以下语句的显性语法关系和隐性语法关系 他最终露出了中意的微笑；在这个句子中,“ 他” 、“ 最终露出了中意的微笑” 之间是主谓关系,“ 最终露出了” 、“ 中意的微笑” 之间是述宾关系,“ 最终” 、“ 露出了”之间是状中关系, “ 中意” 、“ 微笑” 之间是定中关系, “ 露出” “ 了” 之间是中补关系；以上这些都是直接成分之间的结构关系,它们都处在同一个层次,关系是单一的,因而都是这个句子中的显性语法关系；在这个句子中,“ 中意” 在语义上和“ 他” 有联系,或者说“ 中意” 的语义指向是“ 他”,可以说成“ 他中意”；“ 微笑” 在语义上也和“ 他”有联系,或者说“ 微笑” 的语义指向是“ 他”,可以说成“ 他微笑”；“ 他” 和“ 中意”、“ 他” 和“ 微笑” 都是间接成分之间的语义联系而不是 直接成分之间的结构关系, “ 他” 在第一层, “ 中意” 和“ 微笑” 都在第三层,不处在同一个层次,而且,“ 他” 既可以和“ 中意” 有语义上的 联系,又可以和“ 微笑” 有语义上的联系,它们之间的关系不是唯独的,所以,“ 他” 和“ 中意”、“ 他” 和“ 微笑” 之间的语义联系是隐性语 法关系；语言学概论练习（三）语汇和语用 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优