外研社版三起英语六年级下册第一二模块教案.docx

Module 1单元教材分析本课的故事是美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。须要学生驾驭的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培育学生在真实的语言情景中运用英语进展交际的实力。单元教学目的一、学问与技能能正确地听、说、读、写单词。能正确、流畅地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。二、过程与方法引导学生在课文情景中感知语言。创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、看法、价值观激发学生的学习热忱，理解中西方的饮食文化异同，并进展文明礼仪教化。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点能正确地听、说、读、写单词，并对上册教材中学过的食物类词进展复习。 驾驭本课句型：what do you want I want a hot dog, please. How much is it Its thirteen dollars and twenty-five cents.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）。引导学生在课文情景中感知语言。 创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。单元课时支配单词教学和复习 1课时Unit 1 I want a hot dog, please. 1课时Unit 2 What do you want to do 1课时第 一 课 时课 题Unit 1 I want a hot dog, please.主备人赵强授课班级六年级授课人赵强授课时间2.20教学目的一、学问与技能能正确地听、说、读、写第一模块单词，并做简洁运用。对以前教材中学过的食物类词进展复习。二、过程与方法创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、看法、价值观 激发学生的学习热忱，理解中西方的饮食文化异同，并进展文明礼仪教化。激发学生学习英语的爱好。教学重点学习四会单词。尝试运用这些单词。 教学难点能让学生快速地认读单词，拼法单词。教学准备多媒体、图片、卡片课时支配1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动个人再探究一、导入复习食物类词hamburger、 sausage、sandwich、rice、coffee、 dumpling、egg、milk等，并用这些词练习说话。回忆并拼读单词。用词说话。二、新授谈话引入。出示图片，感知图意。出示单词，图词联络。教师领读单词。开展多种嬉戏，让学生反复去拼读和认读单词。指导学生用新学单词说话。学生跟随教师拼读。学生开火车认读，领读。嬉戏一、找卡片。嬉戏二、“找挚友”。指导学生用新学单词说话。同桌之间的互读互查。三、稳固练习教师出示图片，学生说出单词，并照样子说I want a hot dog（hamburger、 sausage、sandwich.）, please.同桌之间互读互查。四、小结说说我们学过的食物类词。学生说拼单词。五、作业抄写记忆单词。用单词写话。教学反思第 二 课 时课 题Unit 1 I want a hot dog, please. 主备人赵强授课班级六年级授课人赵强授课时间教学目的复习稳固单词。正确、流畅地朗读课文。驾驭本课句型：what do you want I want a hot dog, please. How much is it Its thirteen dollars and twenty-five cents.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。教学重点能正确、流畅地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。教学难点能正确、流畅地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。理解中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）。教学准备多媒体，图片，卡片课时支配1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动个人再探究一、复习引入出示食物类卡片。对话沟通。（教师指着自己的肚子说: Im hungry and thirsty, now. I want a hot dog .Are you hungry What do you want）同桌之间对话练习。学生认读、拼读单词，请学生在黑板上书写。学生答复。（Im hungry, too. I want ）句型练习。二、新授谈话沟通。（Now, we are all hungry .Lets go to a fast food restaurant.) 播放录音，边听边理解课文内容，理解后答复以下问题。a. Where areDaming, Simon and Simons dadb. Is a hot dog really a dogc. What does Simon want to eatd. What does Simons dad want to eate. How much is the meal教师说明“dollar and cent” “1 dollar is 100 cents.”。集体问答练习。学生答复。（Thats great!）学生听录音后，分组探讨沟通。分组进展对话练习。学生集体问答练习。三、 课堂 练习嬉戏： Now lets make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teachers desk.) Do the activity in their groups. Then choose one group come to the front. 学生小组练习。四、 课堂 小结说说今日有什么收获？学生自由谈感想。五、布置作业熟读课文。板书设计What do you wantI want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is itIts thirteen dollars and twenty five cents.教学反思 第 三 课 时课 题Unit2 What do you want to do主备人赵强授课班级六年级授课人赵强授课时间教学目的复习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子：“What do you want to eatI want some chicken and rice, please.What do you want to drink I want a cola, please.”并进展句式练习。创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。教学重点驾驭本课的四会单词。正确、流畅地朗读课文，驾驭重点句型。教学难点正确、流畅地朗读课文，驾驭重点句型。在生活中运用语言。教学准备多媒体 ，卡片课时支配1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动个人再探究一、热身复习教师出示几张食物图片与学生进展沟通。（Whats this How much is it）向学生提问: What do you want to eat or What do you want to drink 师生问好。 师生做问答练习。 二、新授出示一张餐厅菜单，让学生看菜单并进展句式练习。What do you want to eatI want some chicken and rice, please.What do you want to drink I want a cola, please. How much is the meal学生说出它的名称和价格。学生分组练习。请一组同学到黑板前表演。三、 稳固 练习嬉戏：谁在单位时间内点出的食物样数多并精确算出应付的钱数，就获得冠军。听一听，说一说，唱一唱。 活动:学生大聚餐。学生进展对话练习。学生看视频 学生理解歌曲。学生再次听录音，跟唱。学生进展英语沟通。四、 课堂 小结全班齐读课文。全班齐读课文。五、布置 作业抄写并背诵重点句型。板书设计What do you want to eatI want some chicken and rice, please.What do you want to drink I want a cola, please.教学反思Module 2 单元教材分析模块二，包含两个单元内容。通过学习能议论意图和支配，并制定支配，能用英语议论将来的天气状况，学会运用what are you going to do /eat I m going to ,重点会用一般将来时“be going to”句型描绘将要发生的状况或进展的动作。单元教学目的一、学问与技能学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。When are we going to eatWere going to eat at half past twelve.What are we going to do Were going to walk around the lake.可以听懂并运用Its going to.,It will.表达某地即将的天气状况。 可以依据天气制定活动支配。二、过程与方法教师创设情景，学生学会用“be going to”句型进展句式训练。三、情感、看法、价值观学习如何用英语来议论将来的天气状况，及制定支配。拓宽学生的学问面，进一步激发学生学习英语的爱好。培育学生有支配合理支配将来活动的意识。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点学习本单元四会单词。能听说读写本课的重点句子。驾驭单词的正确发音。学生学会用“be going to”句型进展句式训练。单元课时支配Unit 1 Were going to have a picnic. 1课时Unit 2 Its going to snow in Harbin. 1课时Review Module 1课时第 一 课 时课 题Unit 1 Were going to have a picnic.主备人赵强授课班级六年级授课人赵强授课时间教学目的学习本单元四会单词。能听说读写本课的重点句子。When are we going to eatWere going to eat at half past twelve.What are we going to doWere going to walk around the lake. 学生学会用“be going to”句型进展句式训练。教学重点学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。教学难点学会用“be going to”句型进展句式训练。教学准备多媒体、卡片课时支配1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动个人再探究一、热身复习有节奏的颂唱上一单元的儿歌。听写第一模块的单词。唱儿歌。听写单词。二、新授教师询问学生:“Do you want to know, what did Daming, Simon and Simons mum do during the weekend”让学生看生动的动画，带着问题自学课文，并找出疑难。请学生答复你的问题。让我们一起看看。学习新词，并用新词造句。扶植学生理解新词的含义，及实际运用。播放录音机，请学生细致听。留意句式：Were going to have a picnic.When are we going to eat Were going to eat at half past twelve.When are you going to doIm going to 请学生同桌之间沟通问题。学生自由答复问题。学生多种方式操练单词：跟读，小声读，同桌互读，开火车读，并用新词造句。听录音，逐句跟读课文。男女生分角色朗读课文。三、稳固练习单词识记比拼。朗读课文。学生相互比拼单词记忆。学生齐读课文。四、小结说说今日有什么收获？学生自由谈感想五、作业抄写并熟记单词。熟读课文。板书设计Unit 1 Were going to have a picnic.When are we going to eat Were going to eat at half past twelve.When are you going to doIm going to 教学反思第 二 课 时课 题Unit 2 Its going to snow in Harbin.主备人赵强授课班级六年级授课人赵强授课时间教学目的学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。可以听懂并运用Its going to.,It will.表达某地即将的天气状况。 培育学生有支配的合理支配自己事情的意识。教学重点学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。教学难点能正确口头运用Its going to snow in Harbin.Its going to be sunny and warm in Dalian.预报某地的天气。驾驭句子中的重音。教学准备多媒体、中国地图、带有天气符号与单词的卡片。课时支配1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动个人再探究一、导入师生问好。T: Hello, boys and girls. Its sunny today, and Im very happy to see you again. Please enjoy yourself. Lets play a game. “Listen and point”First, please help me put the cards on the wall. Now, listen carefully. Its going to snow.Its goingto be sunny and hot.师生问好。听并且指。 二、新授教师将事先准备的中国地图贴在黑板上，让学生再听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生仿照天气预报员，到讲台前做天气预报。学生两人之间进展简洁的对话练习。一人描绘天气状况，另一人猜其所在城市。教师可先与学生进展示范练习。（Its going to snow in Harbin.Its going to be sunny and warm in Dalian.）教师先让学生细致视察一下图画，然后听录音答复问题。重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们留意重读的地方。请学生细致看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比拟一下自己刚刚跟读时重读的位置与书上的标注是否一样。教师再放录音，学生边听边看书，细致体会。请同学扮演天气预报员。 两人之间进展简洁的对话练习。学生听录音并说出自己听到的信息。 学生逐句跟读录音。听录音，学习读重音。 三、 课堂 练习教师预报一周的天气状况，学生在对应的日期下画出对应的符号。学生进展练习。四、课堂 小结说说今日有什么收获？学生谈感想。五、 布置 作业抄写并背诵重点句型。板书设计Unit 2 Its going to snow in Harbin.Its going to snow in Harbin.Its going to be sunny and warm in Dalian.教学反思第 三 课 时课 题Review Module主备人赵强授课班级六年级授课人赵强授课时间教学目的复习稳固本课单词和重点句型。学生学会用“be going to”句型进展句式训练。 开展嬉戏，激发学生学习英语的爱好。教学重点驾驭本课重点句型。学生学会用“be going to”句型进展句式训练。教学难点学会用“be going to”句型进展句式训练。教学准备多媒体，课件课时支配1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动个人再探究一、复习引入复习稳固本课单词。出示课件图片，指名让学生描绘天气状况。听写单词。请学生向全班同学描绘天气状况。二、 新授教师预报本地一周的天气状况。让学生依据天气状况制定自己的准备（包括做什么、时间、穿着等）。并在小组内进展探讨沟通。A:Its going to be sunny on Friday. What are you going to doB:Im going to go to the park.What are you going to doA:Im going to go to the park, too.What are you going to wearB:Im going to wear my new T-shirt.What about youA:Im going to wear my blue dress.When are you going to goB:At nine oclock.A:Ok. Lets go together记忆嬉戏：分组进展活动，在指定的时间内视察图片后闭上眼睛。用“be going to”句型进展句式训练。说的最多、最全的一组获胜。学生在黑板上写出一周天气状况。学生在小组内进展句式训练。依据记忆用“be going to”句型进展句式训练。三、课堂练习It is going to (do) . 请局部学生依据提示探讨结果。四、布置 作业完成练习。完成练习。板书设计Its going to be sunny on Friday.What are you going to doIm going to go to the park.教学反思