2022年《关雎》教学设计与反思模板.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学设计基本信息教材分析名称关雎执教者课时一课时所属教材目录人教版九年级下册关雎是一首古老经典的爱情诗歌,尽管其中有些诗句人们耳 熟能详,但是,真正懂得起来却并非易事；关雎,对于初三同学来说,学习热忱很高,懂得吃力,应当学情分析 以阅读懂得为主,古人云,熟读百遍其意自见；学问与才能 明白赋、比、兴的艺术表现手法和重章叠句的结构教学目标目标特点过程与方法把握全诗感情基调, 精确、流利、有感情地朗诵全诗,在品读中体会诗歌丰富的内涵；目标通过朗读、 探究、对话与合作沟通的方式, 品尝文情感态度与章语言,把握作者观点关雎所表达的青年男子对漂亮和善女子的热闹追求和青年男女真挚美好的爱情生活, 把握正确的爱价值观目标情观；1、在诵读中体会本诗的内涵；教学重难点教学策略与设计说明重点2、明白兴的表现手法；3、用对比品析字词,丰富语言,提高鉴赏才能难点1、双声叠韵连绵词的运用 2、正确懂得诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情本着“ 以读为主” 的原就,这次课堂教学就化难为易,化繁为简,采纳了“ 一诗四读” 的方法吟读,译读,品读,唱读；换一种说法就是：大声地朗读,生动地译读,多元地品读,美丽地唱读；教学过程教学环节（注明每老师活动同学活动设计意图个环节预设的时间）一、设置情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -境,激发兴学习必备欢迎下载大声地朗读吟读俗语说：爱美之心人皆有之；面对美趣；（导入好的人或物,都会产生喜欢之心；现树立正确爱新课） 5 分实生活中,我们经常把心中喜欢之人情观钟称为“ 梦中情人” ；关雎这首诗便活灵活现淋漓尽致地呈现了一场对二、资料助“ 梦中情人” 的浪漫的追求；那么追观看阅读求的过程是如何的？追求的结果又是小组争论读 15 分钟怎样的？让我们一起走进诗经走进诗经开篇的第一首关雎多媒体显示以下内容：诗经,原称诗,是我国第一 部诗歌总集,它收集了从西周初年到 春秋中期的诗歌 305 篇,所以又叫诗三百；分为风（160 篇）雅品读 明白诗经的历史位置（105 篇）颂（40 篇）相传为孔子 所编订,后来被尊为儒家的“ 五经”之一,称为诗经；诗经的“ 六义”1、三大基本内容“ 风” ：指十五国风,是各地的民间 歌谣；三：新授课“ 雅” ：分大雅、小雅,大部分是贵 20 分钟 族作品；“ 颂” ：是宗庙祭奠用的乐歌及史诗；2、三大表现方法“ 赋” ：即直接表达自己的感情（陈观赏音频文件述铺叙）；“ 比” ：即对人或物加以形象的比如. 整体明白诗“ 兴” ：即借助其他事物作为诗歌发端, 以引起所要歌咏的内容；1、题目简介：雎鸠在传奇中是一种情经及六义意非常专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死；2、吟诵关雎留意读准下面字音；（检查预习,叫学 试译诗句 生朗读,老师指导订正字音）细心整理归纳 精选学习资料 睢鸠j ji 一种水鸟； 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载淑（sh 女：文雅美好的样子；窈窕y o ti o ：文雅美好的样子；好逑h o qi ú ：配偶；参差（ c n c ）：长短不齐；荇莱x ì ng：一种可食的水草；寤寐wù mè i ：这里指日日夜夜；寤,醒时；寐,睡时；芼mà o ：选择；3、范读关雎老师运用多媒体播放音频文件,同学 留意朗读节奏；4、趣译关雎（1）老师指导,同学试着翻译重难点 字词；（2）老师点拨, 同学集体翻译 关雎这首诗歌；5、赏析关雎（1）多媒体显示：这首诗讲了一个什 么故事？生沟通争论；明确：这是一首爱情诗,写的是一 个男子对一个女子的爱恋,想念、追求过程以及他求之不得的痛楚和求而沟通回答唱读得之的欢乐；懂得文意（2）浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景,请找出文中写景的句子,并用自 己的语言发挥想象力描画出来；生 1：写了一个男 子对一位漂亮少明确：关关雎鸠,在河之洲；女的相思；参差荇菜,左右流之； 生 2：他日思夜（3）统领关雎全篇的诗句是哪一想,辗转反侧, 夜句？ 这句对心中恋人的赞扬已成为 不能寐；赞扬女性的现代成语； 明确：窈窕淑女,君子好逑生 3：他弹琴奏细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（4）诗中的男子为何会爱上这位女瑟,迎娶这位姑子？明确：参差荇菜,左右流之; 左右娘；采之；左右芼之；（5）诗人又是如何表现自己的喜欢之 情的？请找出相关语句；明确：窈窕淑女,寤寐求之；求 之不得,寤寐思服；优哉游哉,辗转反侧；（6）他们爱情的结局（幻想）是怎样 的？明确：窈窕淑女,琴瑟友之；窈窕 淑女,钟鼓乐之；6、这首诗歌的主要艺术特色（1）、“ 起兴” ；“ 兴” 是触景生情,借助于其他事物引出所要表达的内 容；（2）、重章叠咏,一咏三叹；起到了 加重感情,增强节奏感的艺术成效；学习运用比 兴的手法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课堂小结诗经的“ 六义” 及诗歌主要内容 2 分钟布置作业 1 分钟1、背诵并默写这首诗；2、叙述一个有关爱情的民间传奇或摘抄一首你喜爱的爱情诗1、诗经的“ 六义” （1）三大基本内容板书设计“ 风” 、“ 雅” 、“ 颂” 、（2）三大表现方法“ 赋” 、“ 比” 、“ 兴”2 男主人公情感进展脉络：爱恋相思幻想1. 本节课教学成效不错,同学诗兴高,专心读,懂得快,记得牢 2. 当同学很快找到描写浪漫景色语句时,比较中意,由于,表示 同学已经懂得教学反思3. 假如重新上这节课,我会穿插更多的多媒体素材,以使同学加 深懂得,巩固已学诗经的表现手法；4. 假如能得到老师或专家的指导,我会倍加珍爱,并努力钻研教 材,生 动形象地激发同学对古诗文的学习爱好,树立正确的爱情观,人生观细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -