2022年《善用法律》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载善用法律教学设计教学分析：【教学目标】知道依靠法律保护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为 学问目标 作斗争,是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违 法犯罪时,要善于斗争才能目标 情感态度与价值观目 标学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时,勇于 斗争,而且善于斗争培育依法维权意识,树立善于同违法犯罪作斗争的观念【重点难点】教学重点：依法保护合法权益；教学难点：善于同违法犯罪作斗争；教学过程：一、导入新课 同学阅读教材 P57“ 运用你的体会” 1摸索：你对此事的看法是什么？2假如你是小华的伴侣,你会怎样帮忙他讨回公道？老师总结、过渡：保安的行为是侵害小华权益的表现；我假如是小华的伴侣,可以告知他要学会用法律与人打交道；引出课题善用法律；二、新课讲授 目标导学一：遇到侵害 依法求助 一 依法维权 活动一：不同的方式 不同的结果 同学阅读教材 P58“ 探究与共享” 1摸索：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能保护自己的合法权益？2你从这两就事例中明白了什么？老师叙述： 王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤,违反了法律, 受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法,保护了自身的合法权益；由此可以看出,非法维权受惩处,依法维权终受益；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师总结： 我们应学会依法维权； 在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要准时寻求法律救助,依靠法律保护自己的合法权益；活动二：法律救助帮维权 同学阅读教材 P5859“ 阅读感悟” 1摸索：我们可以通过哪些方式来维权？2上个事例中的王某应当如何帮弟弟维权？老师叙述： 1. 我们可以通过法律服务机构来保护合法权益；受到非法侵害, 可以寻求国家的法律救济； 老师引导同学明白法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律救济中心的职能,寻求国家救济的做法；2. 王某可以与李某协商,要求对方承担相关责任,或者向派出所报案等；活动三：诉讼维权最权威 同学阅读教材 P59“ 探究与共享” 摸索：小峰是通过什么方式保护自己的合法权益的？你明白这种维权方式吗？老师叙述：小峰通过诉讼方式保护了自己的合法权益；老师总结： 什么是诉讼？ 1 含义：人民法院在诉讼当事人参加下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动；2 特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段,是保护合法权益的最终屏障；3 使用情形：假如受到非法侵害后实行 其他方式不能解决问题, 或者认定只有通过诉讼途径才能保护合法权益,我们就 要使用诉讼手段,通过打官司讨回公道；目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪 二 有勇有谋 活动四：见义勇为是责任 展现材料 小周是小区保安；一天,他为抓抢劫犯罪嫌疑人,被摩托车撞伤,他忍住剧痛将 犯罪嫌疑人降服, 并将其交给民警； 因此,他被授予“ 见义勇为积极分子” 的光 荣称号；观点一：小周的做法有利于保护社会安定和人民群众财产安全,我们应当向他学 习；观点二：假如他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了,他就不会获得光荣称号了；摸索与争论：请你对这两个观点发表看法；老师叙述： 同违法犯罪行为作斗争, 是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞 的责任；当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载于并善于依法保护正值权益；小周的行为是值得我们学习的；我国刑法其次十条第一款规定： 为了使国家利益、 公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权益免受正在进行的不法侵害,而实行的禁止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的, 属于正值防卫, 不负刑事责任； 小周的行为符合法律的规 定,是可以获得“ 见义勇为” 称号的；活动五：智勇双全斗歹徒 展现材料 材料一：在武汉,有一个10 岁女孩被 3 名歹徒劫持后,利用歹徒吃夜宵之机,趁歹徒不备, 一面对饭店老板暗指 3 名歹徒,一面表情痛楚地用双手卡自己的脖子,老板明白后立刻设法报警,几分钟后,3 名歹徒被民警抓获；材料二：3 月 14 日当晚 7 点 20 分左右,15 岁的小张用手机打着电话, 沿和平路 旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走,全然没有留意到一名男子跟随而 来；走到巷道一黑暗处时, 跟随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住,让其把 身上值钱的东西都交出来； 小张将手机和钱包递给了对方；看到钱包里总共只有 7 元零钱,持刀男子心有不甘,连续挟持着小张往小区里面走；快到小区入口的值班岗亭时, 看到里面有 2 名保安正在值班,小张对持刀男子说：“ 我有个包裹在岗亭里, 要去取一下； ” 觉得顺便再劫个包裹也不枉此行,持刀 男子放开了小张,让他走进了岗亭,自己站在不远处等候；来到保安家旁,小张 低声将自己遭受持刀抢劫的经受告知了保安,让其立刻报警求援；随后,2 名保 安人员出门叫住持刀男子,趁其不备将他降服,并交给了闻讯赶来的巡逻民警；后经审讯,持刀男子姓吴,贵阳市人,今年24 岁；对于持刀抢劫的犯罪事实,吴某供认不讳；说起被擒经过,吴某表示,他见受害人整个过程中都比较协作,根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助,以至于保安来到他身旁都毫无防 备；1摸索：两就材料共同说明白什么？2面对歹徒行凶,你会怎么做？老师叙述： 1. 作为未成年人,体力不具优势,心智尚未成熟,在面对违法犯罪行 为时,假如鲁莽行事,自己极易受到损害,也不利于禁止犯罪；因此,在面对违 法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、削减损害的前提下,奇妙地借助他人或社会的力气,实行机灵敏捷的方式,同违法犯罪作斗争；2. 面对歹徒行凶,可 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载以：1 设法稳住歹徒； 2 记住歹徒相貌； 3 准时拨打“110” 报警电话；当我 们遭受违法犯罪时, 第一要观看分析双方的力气对比； 在力气对比悬殊的情形下,不宜与犯罪分子硬碰硬, 而要在保全自己、 削减损害的前提下, 奇妙地借助他人 或社会的力气,实行机灵敏捷的方式,将犯罪分子绳之以法；三、课堂总结 这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要准时寻求法律救助,懂得了同违 依法保护自己的合法权益, 知道了诉讼是保护合法权益的最终屏障,法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；作为未成 年人,在面对违法犯罪时,不仅要勇于斗争,而且要善于斗争,才能有效地打击 犯罪；我们要弘扬社会主义法治精神, 形成守法光荣、 违法可耻的观念, 做到自觉守法、遇事找法、 解决问题靠法, 努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者和坚决捍卫者；板书设计：可以通过法律服务机构来保护合法权益遇到侵害依法求助受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济诉讼是保护合法权益的最终屏障 善用法律 同违法犯罪做斗争,是全体公民义不容辞有勇有谋应对违法犯罪的责任；在面对违法犯罪时, 未成年人要勇于斗争,而且要善于斗争 教学反思：教学设计贴近同学生活, 选取同学易于懂得和接受的案例和情境为背景,设置问 题能够调动同学摸索和探究的欲望,均有利于调动同学参加课堂学习的积极性；在教学中, 直接出现给同学关于诉讼的特点和运用的时机,未免有些生硬, 应尝 试更易于同学接受的方式；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -