2022年《幸福在哪里》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -幸福在哪里教学设计 教材分析：幸福在哪里是北师大版学校五年级语文下册第五单元劳动中的一篇主 体课文；这是一篇童话故事,主要讲了三个牧童在聪明女儿的引导下,经过自身的劳动实践,找到了幸福,弄懂了幸福的真正含义: 幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做出对人们有益的事情；幸福就在有益于人类的劳动中；教学目标：1学会本课生字、新词,有感情地朗读课文；2懂得课文内容,懂得“ 幸福就在有益于人类的劳动中”,并结合生活实际,谈谈自己对幸福的懂得；3体会对比手法表达的特点及成效；教学重点：指导同学正确、流利、有感情地朗读课文,并练习讲故事；教学难点：1. 通过学习,明白幸福的真正含义,引导同学在生活中查找幸福；2. 懂得“ 领会” 一词的含义；课前预备：老师：课件；同学：预习课文,学习生字词；教学过程：一、谈话导入 1课件出示小诗,生自读；幸福是什么？我经常想 我问森林,森林说：“ 幸福就是不再听到树木被砍伐的声音； ”我问小草,小草说：“ 幸福就是为大自然增加一抹绿意； ”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -我问蚂蚁,蚂蚁说：“ 幸福就是搬到一块大糖果； ”我问妈妈,妈妈说：“ 幸福就是我们一家人永不分别； ”我问同学 , 同学说：“ 幸福就是结交一个好伴侣； ”2师说：同学们,你认为幸福是什么？（例如：为灾区捐款是幸福的,为家人 劳动是幸福的,为班级服务时是幸福的； ）师：同学们说的都很好, 那么到底什么才是真正的幸福呢？幸福到底在哪里呢？今日就让我们一起走进保加利亚闻名作家埃林彼林的童话故事幸福在哪里,一起 去查找答案吧？信任大家学了这篇课文后肯定会对“ 幸福” 有更加深刻的熟悉；二、汇报学问,识字学词 1. 通过预习课文,同学们解决了哪些问题？写在你们的问题生成本上；课文内 容都明白了吗？仍有哪些没有解决的问题呢？（小组内完成,包括留意的字词）2. 课件展现生字词；三、自主学习,整体感知；1学习提示：（1）默读课文,找出能表达文章表达次序的一个词,借此理清文章脉络；（2）画出文章的中心句；2沟通汇报（1）依据“ 十年以后” 这个词将全文分为两部分：十年前和十年后；（2）中心句：幸福就在有益于人类的劳动中；四、入情入境,精读课文,领会幸福的真谛；1合作学习十年后的部分 老师出示学路建议（一）（1）自读十年后的部分,想想三个孩子十年中分别从事了哪些工作,找到了怎细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -样的幸福？画出有关语句,认真品读；（2）小组沟通画出的语句,谈谈对“ 幸福就在有益于人类的劳动中；” 的懂得；2沟通汇报（1）生汇报第一个孩子医生把病人治好其次个孩子各种工作对人类有益第三个孩子农夫生产粮食（2）指导朗读 三个牧童都找到了属于自己的幸福,此时此刻,他们该有多么骄傲、骄傲,下 面让我们再来骄傲的读读他们说的话；（3）师生接读三个青年的话；（4）引导懂得“ 幸福就在有益于人类的劳动中；”师：三个青年找到的幸福有没有相同之处？总结：幸福要靠劳动,做出对人们有益的事；过渡：十年前,孩子们也做了好事,为什么没有体会到幸福呢？3合作学习十年前的部分 老师出示学路建议（二）（1）三个牧童是怎样挖泉井的？（第一 然后 最终 ）（2）他们的心情怎样？画出有关词句；（3）他们为什么这么欢乐？4沟通汇报（1）三个牧童是怎样挖泉井的？你从中体会到什么？他们的心情怎样？（2）指导朗读：读出兴奋、开心的心情；（3）他们为什么这么欢乐？过渡：假如说十年前他们从劳动中感受到了欢乐,十年后他们就真正感受到了 幸福；十年后他们对自己的这场劳动有什么新的熟悉？（4）出示：青年人看到这一切,兴奋地说：“ 我们的劳动虽然不宏大,但是它细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -带来多大的好处呀！” （指导读出兴奋的心情）“ 多大的好处” 指什么？（5）对比阅读十年前和十年后泉井四周的变化,体会对比手法表达的特点及效 果；过渡：信任同学们也领会到了“ 幸福就在有益于人类的劳动中；”五、拓展延长,畅谈幸福：你认为幸福仍在哪里？你想追求什么样的幸福？师总结：你们的话证明你们已领会了,幸福就在有益于人类的劳动中；就让我 们大声地对那些悄悄无闻,辛勤耕耘的人们说幸福就在有益于人类的劳动中,对那 些游手好闲,好吃懒做的人们说幸福就在有益于人类的劳动中,对那些想查找幸福 却又迷失方向的人们说幸福就在有益于人类的劳动中；六、课堂巩固,仿写练习：对雷锋来说,幸福是“ 走到哪里,就把好事做到哪里” 的欢乐；对警察来说,幸福是“ 舍一家团聚,保万家平安” 的贡献；对农夫来说,幸福是“ 春种一粒粟,秋收万颗子” 的收成；对母亲来说,幸福是“ 临行密密缝,意恐迟迟归” 的期盼； 你能接着写下去吗？试一试吧；七、沟通总结 师：看来,幸福并不是可望而不行及的；只要我们付出了有益的劳动,我们就 能感受到幸福；此时,我明白了,我也是幸福的；那么此时同学们觉得自己是幸福 的吗？（齐唱幸福拍手歌 ）八、作业布置 1. 搜集有关劳动和幸福的名言名句；2. 阅读毕淑敏的提示幸福板书设计 幸福在哪里细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -幸福就在有益与人类的劳动中；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -