2022年一年级语文第八单元电子备课.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神罗江县试验学校一年级电子备课识字 8 1 、熟悉 “初”、“眉”等 10 个生字,会写“北”、“南”等 5 个字；2 、能正确、流利地朗读课文,初步感受和明白谚语的美；3 、有主动积存谚语的愿望,能在积存谚语的同时增长学问；识字和积存谚语写字,特殊是 “北“的字型；两课时第一课时一、激趣导入在我们的生活中有很多谚语,它不仅告知我们很多学问,而且便利我们的生活；和它交上伴侣是很有意思的；现在我们就来学几个；二、初读课文,熟悉生字1 、小声读课文,把课文中的生字勾画出来,再把生字多读几遍,留意读准字音；2 、同桌互读互听；3 、同学说说自己的记字方法,老师留意总结推广同学中好的识字方法；4 、老师出示字卡,指名同学读、齐读、抢读；做找字嬉戏：将本课的识字卡摆在桌上,老师发 字音,请小伴侣赶快找出来；（也可以小组做这个嬉戏）最终,开火车读字；5 、再读课文,要求认准课文中的生字,读通课文；三、写字教学1 、请认真观看田字格里的生字,看看该怎样写才好看；如,要留意什么？“北”字,谁来提示小伴侣写的时候2 、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最简洁写错？（留意里面不是羊）3 、同学描红、书写；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神4 、同学写字,老师巡察,个别指导；总结、夸奖写的好和进步大的孩子；四、自读课文 五、布置课下收集谚语其次课时一、复习巩固生字1 、自读生字；2 、老师指名、齐读；二、朗读课文,明白课文内容；1 、整体感知课文；（1 ）老师范读课文,想一想,这篇课文有什么特点？（启示同学从不同的角度整体感知谚语的 特点：这些谚语读起来押韵,像诗一样,很美）（2 ）自己读一读,感受感受；2 、懂得课文内容；（1 ）多媒体课件演示夜空月相变化的过程；课文中哪一句说的是这个情形？（师说明农历、娥 眉、团聚）（2 ）其次句：结合观看课文插图,明白“北斗 ”,简介北斗星的指向；（3 ）读第三、四句,知道“蜻蜓低飞 ”、“大雁北飞 ”、“燕子南归 ”都与天气变化有联系；让同学通 过读文,自悟上述现象各预示了哪些变化；（4 ）同学自读领悟“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉；”（5 ）朗读课文；三、积存1 、记背本课谚语；2 、沟通收集到的其他谚语,并说说谚语的意思；板书设计 : 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神8 、识字娥眉月 将有雨月团聚 天将暖辨西东 气转寒知南北 要穿棉30 棉花姑娘1 、熟悉 “姑、娘 ”等 7 个字；会写 “只、星 ”等 6 个字；2 、分角色朗读课文,读好恳求的语气；3 、熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫；两课时第一课时一、揭题导入（出棉花图）同学们,这是什么？它就是我们这节课中的主人公！二、初读课文1 、师范读课文,同学整体感知；2 、同学自读课文；A 读通课文；B 边读边想,棉花姑娘请哪些动物给它治病？最终是谁治好了它的病？三、学习课文1 、学习第一自然段；A（出课文第一幅图）棉花姑娘身上有什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神B 棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第一自然段；C 这时棉花姑娘的心情怎样？哪句写出了她的心情？D 你能读出棉花姑娘难过急迫的心情来吗？2 、学习其次自然段 A（出课文其次幅图）棉花姑娘正在希望医生来给她治病时,谁来了？B 他们之间说了什么呢？C 知道朗读；分角色朗读：男女读、师生读、前后桌读；3 、学习三到五自然段A 啄木鸟、 青蛙、七星瓢虫飞来了,B 汇报沟通,指导朗读；4 、学习第六自然段他们和棉花姑娘之间说了些什么？挑选自己喜爱的方式学习；A 棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢？自己读读,读出兴奋的语气；B 这段中有你喜爱的词语吗？画出来,读一读；C 扩展练习：碧绿碧绿的 洁白洁白的 四、有感情地朗读全文其次课时一、复习1 、指名读课文；2 、分角色表演；二、识记生字1 、诞生字小黑板,自读边读边记；2 、和四周同学沟通你能记住哪些字,是怎样记的；3 、说说这些字中哪些最难记；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、指导写字读书破万卷下笔如有神1 、出示要写的字；提示：雪” “帮”在写的时候要留意什么？2 、观看每个字在田字格的位置,以及它各部分的大小宽窄；3 、同学临摹,描红练习,师巡察辅导；展现写得好的同学的作业；板书设计 ; ：31 、地球爷爷的手1 熟悉 “俩、摘 ”等 7 个生字,能读准字音,认清字形；2. 能正确、流利、有感情地朗 读课文,读好有恳求语气的句子；3 能读懂课文的内容,对“地心引力 ”现象发生深厚的爱好,并大致明白这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更剧烈；两课时第一课时一、激趣导入；同学们,你们喜爱玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最期望的是什么？今日我们上课就先来玩一次纸飞机好吗？,现在你们想玩一次吗？我们来看看谁的纸飞机飞得远,飞得高, 甚至飞出教室不落下来；别忙,看看老师是不是劲儿大些,能让纸飞机飞得更远；”（然后老师也放飞一次纸飞机；）师：不管我们的纸飞机能飞多远、多高,最终它们总是会掉下来；似乎这地上总有一只看不见的大手一样,这是怎么回事呢？我们读懂了课本上的这个小故事你们就能找到答案了；指读课题地球爷爷的手；齐读课题；二、读文、识字、探究、感悟；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神1 地球爷爷的手到底有多么奇妙呢？大家快打开书翻到 31 课；请同学们用自己喜爱的方式读读课文；读课文时,你想提示大家点什么呢？（读准字音,读通句子,读完后标出自然段,犹如位俩一起读2 看,谁来了？小兔要到小猴家做客,邀请我们一起去呢,去不去？途中会遇到很多生字伴侣：认读本课有音节的生词：他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力；（同位合作认读,可边击掌边认读；然后展现；）3 没有音节认读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引、（小老师带读,同学想读哪个就读哪个；然后小老师检查；）4 认读没有拼音的生字：以嬉戏形式,小组竞赛读；（摘桃子）5 同学们真棒, 这么快就来到小猴的家；两个好伴侣见面可兴奋了,他们是怎么一起玩耍的呢？谁愿来读故事给大家听？你想怎么读？（一共有 着重读第 5 、7、10 自然段；）11 个自然段,我想请；为同学来接读）其中6 感悟地球爷爷说的话：读了地球爷爷说的话,你们知道了什么？（小组进行组内沟通和争论,再以小的形式发表沟通和争论的结果；）7 读了课文,你们有没有不明白的地方？（自由质疑,同学能解答的就让同学自己去说,老师不作详细的答复；）8 类比感受,体验“引力 ”；（让同学以4 人小组的形式做试验,观看当回 形针靠近磁铁时,会产生什么现象；然后让同学说说自己的发觉；）9 指点：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力,而且它的引力要比磁铁的不知大多少,能吸引住地球上的一切,它的这种引力就叫“地心引力 ”；现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻,最终总是会掉下来了吗？（板书：地心引力）10 练习分角色读课文；（以 演读；）三、拓展与巩固；4 人小组的形式练习,再分别请情愿展现的小组给大家戴头饰表细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神1 你们仍能举出哪些例子说明地球爷爷有“手 ”一一一也就是“地心引力 ”？（同学联系自己的生 活感受,各抒己见,师生共同评议；）2 指点；展现：我们的地球爷爷,它用那双有着很大很大力气的“手”一一一 “地心引力 ”,牢牢 地抓住了地球上的一切；看一一一（在地球仪上粘贴高楼、人等立体模型；）大家想想：假如地 球爷爷没有 “手”了,我们的世界会是什么样？（自由想像说；）3 总结谈话：关于我们的地球爷爷仍有很多好玩的事情呢！只要同学们能多看多想,就会有很 多新的发觉；让我们睁开双眼,开动脑筋吧；四、作业设计；努力把课文读得更好；朗读全文给家人听,说说自己学到的新学问；其次课时一、复习识字 出示卡片,同学当小老师检查 二、学习生字1 、观看要写得的字,并认读 2 、说说你认为哪些字难记,有什么好方法记住他们 3 、同学自主回答,当小老师表达,师随机范写：球：区分 “王”和王字旁；右上不要遗忘一点；桃和跳：比较学习；区分“足”和足字旁；4 、同学练写,老师巡察；三、拓展实践 试验：跳一跳,看自己能跳多高；板书设计 : 31 、地球爷爷的手细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神踢到半空的球掉下来地心引力能让成熟的桃子掉下来 32 、兰兰过桥1 、学会本课11 个生字；会认7 个字；2 、正确、流利地朗读课文；3 、明白新型大桥的奇妙,激发同学努力学习、勇于创新、乐于创造的爱好与愿望；两课时第一课时一、导入,揭题：上新课前老师要带着小伴侣们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去观赏一番那里 各式各样的桥；（播放桥的图片,师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的；而有一位叫兰兰的小伴侣今日要过几座与众不同的桥,让我们跟 兰兰一起去看看吧；第一请小伴侣们把课题洪亮的读一读 9、兰兰过桥 二、检查预习情形：同学汇报预习成果；老师随机教同学字的读音；归纳同学对课题提出的三个最好的问题；让同学带上其中的两个问题再次预习课文,然后 自己解决；三、学习潜水桥部分：过渡：让同学说说自己最喜爱哪座桥,并说出理由；随机出示小要领：先找出哪些自然段写了自己所喜爱的那座桥；再反复读,找出表示桥特点的词句；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -喜爱潜水桥的同学依据小要领说理由,读书破万卷下笔如有神归纳出其他同学质疑；老师相机出示句子进行词句教学,潜水桥的特点：牢固、透亮；指导朗读有关句子；四、学习学第五自然段：过渡： 走过潜水桥, 兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告知我们？轻声自由读,想想有什么 想弄明白的？生质疑,解疑；五、教学塑料桥部分：过渡：喜爱塑料桥的小伴侣站起来；老师信任你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的 内容了；现在请你们依据“小要领 ”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥,可以吗？先要介绍的是什 么？接着是 ？1 、第 7 自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子,读时要留意让其他小伴侣听完你的朗读,就知道塑料桥的特点；随机指导朗读 小结塑料桥的特点：轻巧 2 、第 8 自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子,读时要留意让其他小伴侣听完你的朗读,就知道塑料桥的特点；随机指导朗读 小结塑料桥的特点：平稳 3 、第 9 自然段：看电脑动画,懂得塑料桥使用过程；4 、编儿歌：六、教学第十自然段：生质疑,解疑；七、总结延长：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神假如你是桥梁专家,你准备造什么样的桥？小伴侣真会想,可是你们和爷爷设计的桥在现实生活中都仍没造出来,要想让你们的理想成真,你们应当怎么做？八、作业：将自己设计的桥画下来；其次课时一、复习课文 1. 复读全文；2. 说说课文中兰兰过了哪两种桥,潜水桥和塑料桥各有什么特点；二、识记、书写新的生字；1. 读诞生字词兰兰桥梁工程师一条波浪架在特殊玻璃砖各种各样驶过来划过去采野花往前走打开很薄轻巧又平又稳2. 指导书写；“坐”两个人要写小,下面横要托住整个字；“座”要把里面的坐写小一点,偏右一点；同学书空练习,相互评判；33 火车的故事1 熟悉 “郊、列”等 14 个生字；会写“名、发 ”等 6 个字；2 正确流利地朗读课文；3 读懂课文,简洁明白课文介绍的几种火车及它们的特点；两课时第一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神一 谈话导入 从题目中我们知道课文是写什么？火车会有什么故事呢？今日一起学习这一课,你将会学到更多 的关于火车的故事；二 初读课文,识记生字1 、 借助拼音自读课文,画诞生字；2 、听录音,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事；3 、检查识字情形 三 结合插图,边读边想1 、读第一二自然段内燃机电力机车磁悬浮火车指名读,懂得“疾驰而过 ”；2 、读其次自然段读了以后,你明白了什么？懂得蒸汽机3 、自读第四五自然段,提出不懂的问题；懂得 “夕发朝至 ”爸爸仍说了什么？引导懂得不懂的地方；指导朗读,重点读好长句子：“我国正在 青藏高原； ”4 、读第六自然段 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？其次课时一 复习巩固1 、同学读生字卡片 2 、嬉戏：师读一字,生快读相应的卡片,再读词语；二 书写指导细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -动发成读书破万卷下笔如有神1 、观看字型结构,想想怎样写才好看；2 、重点指导： “发”的第一笔, “成”的斜钩的书写；三 实践活动你想象中的新型高速火车是什么样的？绽开丰富的想象,车,画下来预备沟通；以小组为单位, 合作设计一列将来的火板书设计 : 33 、火车的故事蒸汽机车内燃机车电力火车磁悬浮火车新型火车（科技进展）34 小蝌蚪找妈妈1 、会本课 9 个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词；2 、使同学明白青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培育同学的观看才能及喜爱大自然的思想感情；3 、分角色朗读课文；三课时第一课时一、启示谈话,引入课题；同学们,你们熟悉青蛙吗？（生：熟悉！）那大家也都知道我们的伴侣如按好坏来分可分为好伴侣和坏伴侣；蚜虫是庄稼的坏伴侣,那青蛙就是庄稼的好伴侣；你们喜爱青蛙吗？那又有谁 第 12 页,共 18 页 - - - - - - - - - 知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神就是青蛙小时候的样子,它名字叫 小蝌蚪） 那么, 小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今日 这一篇课文大家就知道了；（板书课题）二、初识图意；1 、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2 、逐图出示另三幅图,引导同学观看小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图,让同学 说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是 小青蛙成长的过程；3 、提问：大家看到最终两幅图了吗？小蝌蚪最终变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈 妈是谁？（生述）4 、小结：请同学们认真观看四幅图,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都显现了哪些变化？开头怎样？过了 几天怎样？后来又怎么样？最终变成什么了？（生述）三、借助拼音,初读课文；、自轻声朗读课文；摸索：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？、订正读音（群、捕、迎、裳等）、回答摸索问题,师生初步分角色朗读课文；（师：表达部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈 妈由四组同学分别扮演；）四、学习第一自然段；、学习第一自然段,看第一幅图；提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句,说一说,并用笔划出来；提问： 我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生： 有一群； ）师讲解 “一群 ”的意思, 然后再指导生给“群”组词；指导同学看图, 体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些 第 13 页,共 18 页 - - - - - - - - - 词语描写了小蝌蚪很“快乐 ”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情形回答；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神、指导同学看图,师复述小蝌蚪外表；、指导朗读第一自然段,读出小蝌蚪好玩、快乐的表情；五、课堂作业：完成课后作业其次题（1 ）小题其次课时 一、图文对比,学习其次段；1 、看其次幅图,提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？2 、读其次自然段,说说蝌蚪有什么变化；3 、再读（指名个别读）4 、看图,表达小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？懂得“迎上去 ”意思；但又不知妈妈长得于是想到自己也该有妈妈,述：由于小蝌蚪们观察鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,怎么样,所以就游过去问；述：正面对前叫“迎”；在这里既表示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发觉自己 小蝌蚪；5 、鲤鱼妈妈告知小蝌蚪,它的妈妈有什么特点呢？6 、指导朗读其次自然段；（读出来；）“我们的 ” “哪儿 ”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气二、看图,学习第三、四、五自然段；1 、看图,提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？生读第三自然段；2 、同学回答,师板书；3 、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去 ”,而不用 “迎上去 ”呢？（师引导同学回答：一是,一前一后要用“追”；二是,表达出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情；）4 、乌龟妈妈告知小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么？（让同学划出文中语句并读一读）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神5 、指导朗读第三段；小蝌蚪“赶忙追上去叫”这一句,要读出急于找到妈妈的迫切心情；6 、轻声朗读第四、五两段,指导生边读边看图,摸索：小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化？（板书）小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈到底是谁呢？它们是怎么认出来的？（生联系图及有关句子回答：回忆乌龟介绍的青蛙妈妈的特点,仍有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿,宽嘴巴 ”,小蝌蚪明白妈妈的特点全面了,也就可以找到妈妈了；）7 、你从第四段中知道了什么？先读再说；（自由读后再指导同学说出段意）“小蝌蚪已经是青蛙了”,为什么加上个“已经 ”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）8 、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明白什么？（是人类的好伴侣）我们应当怎样对等青蛙呢？（生：我们要爱护好我们的好伴侣 青蛙）三、巩固练习；1 、有感情地分角色朗读全文；2 、完成课后第一道题；3 、完成课后第三道题；第三课时一、复习：1 、分角色看图朗读课文；2 、引导同学,按次序说说小蝌蚪是怎样长大的；（大脑袋、长尾巴 长出两条后腿 长出两条前腿 脱掉尾巴、换上绿衣裳）3 、指导完成课后其次题；二、指导有感情地分组朗读课文；三、识记生字,分析字形,指导书写；1 、观看生字表教学录像带,激发同学爱好；2 、指导学习生字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神3 、难写、易错字形分析：塘：共 13 画,第八画右边要出头,第 10 笔一竖上下都要出头,左边是“ ”；迎：半包围结构,里面的“”不要多写一撇；书空；龟：共 7 笔,上边是 “ ”,下边是 “ ”不是 “电”；书空；裳：共 14 画,下边是 “衣”；鼓：右边是 “支”不是 “”也不是 “”,本课是 “凸起 ”的意思；4 、运用测试及书写；（师巡察指导并准时对同学进行夸奖）四、总结课堂；语文园地八学习目标：1 、明白 “合一合 ”的识字方法,会用这种方法自同学字；2 、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确,明白意思；3 、能够依据情形想出解决问题的好方法；4 、在口语交际中,能清晰讲解自己的设计,评出谁的设计好；“日积月累 ”我会读 ”“展现台 ”学习预备：“我的发觉 ” 归纳识字方法 积存字词三课时第一课时一“我的发觉 ”1 、自读韵文发觉规律；2 、引导归纳小结,如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土”与“里”合在一起就是“埋”； 埋 闯 掰 跌3 、同学识记生字：甘4 、师检查识字情形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神5 、勉励同学用这种方法识记生字；如：日月齐照,大放光明；（明）眼睛流水,泪水汪汪；（泪）二 “日积月累 ” 找一找每组字的异同点；选字填空,然后读一读；拓展练习声生身远圆园做坐笑（）（）方（）好学（）花（）请（）（）体团（）三 “我会读 ” 1 、自读短文,不懂的可以请教同学或老师；2 、把短文读给同学听,说说自己的感受；其次课时 一 、创设情形,导入课题 小熊过生日,请小猴去他家做客；可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,也没有其 他方法能帮忙小猴设计一座桥；现在,把你们设计的大桥图拿出来,向小猴子设计的桥；想一想,怎样向小猴子介绍自己的设计,才能让他采纳自己的设计方案；二 、分小组沟通 介绍自己设计的桥；三 、小猴子选出自己中意的大桥,并说出选中的理由 四 、拓展创新 1 、引导设计具有特殊用途的桥；2 、勉励同学讲出其设计理由和使用特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神3 、评比出最好的桥；第三课时 1 、认真看图,明白第三图缺的是什么；（缺了把球捞上来的）2 、自己想出最好的打捞方法；3 、向大家介绍自己的方法；4 、比一比谁的方法最好；5 、试着把第三幅图画出来；6 、把故事完整地讲一讲；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 18 页 - - - - - - - - -