2022年《钓鱼的启示》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载吉春亚钓鱼的启示教学设计教学目标：1、能正确认读 11 个生字,会写 14 个生字,懂得由生字组成的词语；2、能比较精确地概括课文的主要内容；抓住关键词句,体会词句的含义及表达 成效,比较清晰表达出来；3、联系上下文和生活实际懂得“ 我” 从钓鱼这件事中所获得的启示；教学预备 ：多媒体课件 教学过程：一、导入新课师：今日,我们走进第四单元的学习,第一篇文章 生：钓鱼的启示 师：钓和“ 钩” 简洁混淆我和父亲在鱼（钓钩）上放好鱼饵,把（）线抛了出去,不一会儿,大家伙上（）了；师：很多人喜爱钓鱼,由于能从钓鱼中得到很多欢乐,而从钓鱼中能得到启 示的人并不多,（板书：启示）美国闻名建筑设计师詹姆斯 .兰弗蒂就是其中一 位,（齐读课题） 来看看作者詹姆斯在与父亲的一次钓鱼中收成了什么终身有益 的启示？二、 检查读文师：请同学们自由再读一遍课文；出示检查字词纵溅起涟漪当心翼翼筋疲力尽月光 明亮鱼腮翕 动懊丧警告诱惑实践选择操嘴唇.出示长句子：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的训练的话,就会获得道德实践的士气和力气；指导同学留意停顿读好这一段话；三、整体感知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：课题是“ 钓鱼的启示” ,一看就知道,有两部分组成,一是钓鱼,一是“ 启示” ,请通读课文,哪几个自然段是写作者小时候钓鱼的事；哪几个 自然段写作者成年以后得到的启示？生：倒数其次自然段是写作者获得的启示；生：第一到第九自然段是写钓鱼的事情；师：那是一件什么事情呢？一边读课文,一边摸索；同学朗读课文,老师巡察；生：课文写的是“ 我” 跟着父亲去钓鱼,钓着了一条大鱼,父亲让我把 鱼放掉,我依依不舍的把鱼放掉了；师：我能给你的答案打80 分,其中最主要的漏掉了,会让人产生歧义；这父亲凭什么要让人把鱼放了呀！生（豁然开朗）是我在鲈鱼开放日前就钓着了鱼,父亲才让我放鱼的；师：请同学们组织好语言再沟通；生：“ 我” 跟着父亲去钓鱼,在鲈鱼开放日前两小时钓着了一条大鱼,父 亲坚决要我把鲈鱼放掉,我无可奈何,依依不舍地把鱼放到了湖里,这件事 情中让我受到了启示；师：我们这样概括依旧会让人产生歧义；示吗？生：不是的；我当时就从这件事情上得到了启师：（出示） 鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上,“ 我” 和父亲去钓鱼,由于离捕捞开放时间仍差两个小时,爸爸要我把钓到了鲈鱼放回湖中；我依依不舍地把鱼放了； 34年后,当我成了闻名建筑工程师后,从自身的成长经受中体会到那个令人难忘的夜晚经受的事情使我获得终身的启示；你们觉得老师出示的文字值得你学习的在哪里？生：你增加了最终一句话, 使整个内容概括全面了, 不会让人产生误会了；师：结合老师的提示修改自己概括的主要内容；生修改表达三、品尝心情变化,体会句子含义师: 这件事情,已经三十四年过去了,同学们,很多事情不消一年全都忘 记了,三十四仍记得；结尾写到；出示： 三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下永久的回忆和终身的启示；同学朗读,读出“ 记忆永久” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：永久印在我心中的是月光如水的美好景象；同学朗读“ 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪；不一会儿 月亮升起来了,湖面变得银光闪闪”指导同学有感情朗读；师：能够把一件事情记得这么清晰,肯定是这件事情中,让自己的 心里触动特别特别大；我们来默读课文,摸索,我的心情发生了哪些变化；生：我钓上了一条鱼特别满意,父亲让我把鱼放掉时,我的心里非 常焦急,也特别难过,最终依依不舍把鱼放走了；依据同学的沟通随机引导；满意（急迫）（伤心）（不舍）师： “ 我” 的满意缘由是钓着一条大鱼,（板书：鱼很大）看看课文是怎 么描写当时钓到大鱼的情形；同学朗读后出示：过了好长时间, 鱼竿突然猛烈地抖动了一下,肯定是个大家伙上钩了；或许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地跳动着并甩动尾巴,湖面上不时发出“ 啪啪” 的声音,溅起了不少水花；啊,这样大的鱼！我仍从来没有见过,仍是条鲈鱼；多位同学朗读 师：“ 从来没有” 是什么意思,引导同学读出惊喜的感情；十一岁的我从 来没有见过,三十四年过后出示： 我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼；指导朗读,感受鲈鱼的大；师：让我们一起将这几句话连起来读一读；师：读得真有感情,我信任大家脑海中也肯定出现出了当时的画面；怪不得“ 我” 和父亲会这样满意地观赏着这条大鲈鱼呢！我急迫,我伤心,我“ 不舍” 把鱼放掉,仅仅就是由于鱼大吗？默读3-9自然段,找到相关的理由；同学默读,老师巡察 师：介绍有关鲈鱼捕捞开放日的有关学问；鲈鱼的繁衍才能很弱,因此在 产卵期禁止捕捞；生：现在是（晚上十点）,而这时离鲈鱼捕捞开放的时间只有（两个 小时）了,这条大鲈鱼对“ 我” 来说是一个多么大的诱惑啊,生：明亮的月光下看不见其他人和船的影子,没有任何人观察；生：我能钓起着这条鱼,很有成就感,现在要让我放了鱼,真的难以做到；师：依据规定,提前钓到鱼,就应当放掉,不放鱼就是错误的行为,这就叫 -出示： 道德只是个简洁的是与非的问题,实践起来却很难；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时 一、复习引入 词语默写唇懊丧警告诱惑选择操纵嘴实践筋疲力尽月光明亮不容争论依依不舍当心翼翼同学默写后订正；二、品读课文 师：课文记载了这样的一件事情（结合听写的词语）生：（读） 在一个月光如水的夜晚,“ 我” 和父亲去钓鱼,筋疲力尽地钓起了一条大鲈鱼,在父亲不容我争论中,依依不舍地把鱼放了；34 年后,我成了闻名建筑工程师,从自身的成长经受中体会到那个令人难忘的夜晚钓鱼的事使我获得终身的启示；师：我们大家都知道依据规定把鱼放掉是对的,把鱼留下是错的,但是实 践起来真的太难太难了；生：（结合板书回答）难在无人知道自己是在鲈鱼开放前两小时钓到的,难在自己费了九牛二虎之力才钓到了,这条鲈鱼太大了；师：是啊！（出示： 道德只是个简洁的是与非的问题,实践起来却很难；）在我们的生活中也是如此；比如说,晚自习就应当安寂悄悄学习；事实上,我们都做到了吗？生：没有做到；师: 是非易断,实践难；假如不是父亲,“ 我” 肯定不会把鲈鱼放掉的；父 亲做了哪些呢？同学默读课文,划出有关的句子,老师巡察指导；生：（读文）父亲满意地观赏这条美丽的大鲈鱼；生：（读文）父亲一看时间没有到,就盯着鲈鱼看了一会儿,要我把鲈鱼 放回去；生: 读文）父亲寂静地说 : “ 你仍会钓到别的鲈鱼的；”生：（读文）父亲不容争论,没有商议余地的；师：父亲外在的寂静,其实内心很不寂静,所以“ 盯” 了鲈鱼看了一会 儿,才说 : “ 你得把鱼放回去！” 这个“ 得” 什么意思？生：必需；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：是不容商议的,必需把鱼放回去；父亲想什么呢？生：父亲心想：虽然这条鲈鱼的确美丽,但是,现在不是鲈鱼开放日,就 要依据规定去做；师：这个“ 但是” 在这里用得好；是啊！鲈鱼再大,钓鲈鱼再困难,即便 an 是无人知道,可是 生：可是,假如我让孩子把鲈鱼留下了,他以后看到什么自己喜爱的都挡 不住诱惑,就会犯错误了；-师：人们常说,父母是儿子的老师 生：（豁然开朗）我虽然也喜爱这条美丽的大鲈鱼,但是不能让儿子把鱼 留下,我要为儿子树立榜样,否就,我以后怎么训练儿子啊！生：我只有在他小时候严格训练,才能使他长大以后不犯错误；师：我们来分角色朗读,女生读旁白,男生是小詹姆斯,我读父亲的话；（师生分角色朗读）-师：我虽然万分不舍,但是在父亲的严格训练下,生：（读文） 我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里；大鲈鱼有力地摇摆着身子,一转瞬便消逝在湖水中了；）四、读启示,写感受 师引读课文最终其次段：转瞬间三十四年过去了,当年那个懊丧的孩 子,已是一位闻名的建筑设计师了；我再也没有钓到过像三十四年前那个夜晚 所钓到的那样大的鱼；同学读：但是在人生的旅途中, 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“ 鱼” ；当我一次次地面临道德选择的时候,我就会想起父亲曾警告我的话：道德只是个简洁的是与非的问题,但是实践起来却很难； 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的训练的话,就会获得道德实践的士气和力气；师：这段话含义特别深刻,这些部分已经明白（圈划出“ 严格训练” 和“ 道德只是个 却很难）那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”指什么呢？生：小时候是考试只有98 分,老师错判 100 分了；生：到超市买东西,营业员多找了 10 元钱；师：长大以后他做了闻名的建筑师；生：别人给他金钱,让他干违法的事情；生：名誉、位置都布满诱惑的师：詹姆斯受到诱惑,犯错误了吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：他获得道德实践的士气和力气是由于从小受到了父亲严格的训练；师：我们一起读课文最终一段话 生：（读文）三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆 与终生的启示；师：成为父亲的詹姆斯仍把自己的两个孩子带到湖边,把自己小时候的亲身经受的这件事告知子女 示）做得对与做得好 -,并拿出自己写的一本书, 谆谆警告自己的孩子：（出 天知地知,在扉页上有一句话衡量一个人的品德,在无人知晓 师：请你们把作者的心声补写完；生：衡量一个人的品德,在无人知晓,面对诱惑的时候,正确判定是非,自觉遵守公共秩序；生：衡量一个人的品德,在无人知晓的时候,面对诱惑,能不能做出正确的判定,假如小时候接受了严格的训练,守公德；长大以后, 面临道德选择时就会自觉遵师：让我们再次有感情地朗读这段富有哲理的话,把它读进自己的心坎里；板书：我父亲钓 满意 -急迫伤心依依不舍晓）严格要求鱼（鱼大、难钓无人知的启诱惑细心整理归纳 精选学习资料 示自觉遵守公共秩序 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -