2022年《送别诗鉴赏》导学案教师版.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载送别诗鉴赏导学案（总 4 课时）“黯然销魂者 ,唯别而已； ”千百年来 ,故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了许多人的心弦 , “离别 ” 自然也成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容；从先秦诗经到两汉的乐府 ,从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文 ,离别之情唱之不尽；特别是唐代的“ 送别诗” 更是诗歌中学习目标：1把握送别诗的特点,感知送别诗的意象挑选2体会送别诗的感情,分析送别诗的写作技巧学习课时第 1 课时： 概括送别诗的情感特点,学习春夜别友人第 2 课时：学习送友人 ,归纳送别诗的一般特点；第 3、4 课时：完成送别诗练习 一、 结合诗句概括出下面送别诗的情感特点、送魏万之京 ；（1）高适别董大千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷；莫愁前路无知已,天下谁人不识 君； 情感 ：宽慰对伴侣的友好希望（2）王维送元二使安西渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新；劝君更进一杯酒,西出阳 关无故交； 情感 ： 劝慰中带难分难舍（3）王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤；洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶； 情感 ：表诗人高尚的志节（4）李白黄鹤楼送孟浩然之广陵故交西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州；孤舟远影晴空尽,惟见长江天际流；情感 ：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞（5）王勃送杜少府之任蜀川城阙辅三秦, 风烟望五津； 与君离别意, 同是宦游人；海内存知己,天际如比邻；无为在歧路,儿女共沾巾；情感 ：情深意长的鼓励二、送别诗例析春夜别友人二首 其一 银烛 /吐/青烟,金樽 /对/绮筵；离堂 /思/琴瑟,别路 /绕/山川；明月 /隐/高树,长河 /没/晓天；悠悠 /洛阳 /道,此会 /在/何年；1本诗是一首离别诗,诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？1诗人先写离别时的华筵 室内 的人和物, 再写与伴侣辞别时的环境 室外 ,突出表现了对伴侣依依惜别之情；诗人是依据离别的时间次序来支配空间和景色的转换的,景色随着空间而变化,情感跟随景色的变化而逐步加深；可用下表来显示：空间离堂华筵 室内 别路山川 户外 洛阳古路 遥想 景色银烛青烟明月高树悠悠古道金樽绮筵长河晓天情感相对无言时间催人悠悠离情离情缠绵难舍难分此会何年2分析该诗的炼字艺术；2.“ 银烛吐青烟”,着一“ 吐” 字,使人想见离人相对无言,怅然无绪,目光只是注视着银 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 烛的青烟出神的表情； “ 金樽对绮筵”,用一“ 对” 字,其意是面对华筵,除却频举金樽“ 劝君更尽一杯酒”的意绪之外,再也没有什么可以将就相慰的话了；此中境域,于沉静之中更见别意的深沉；颈联“ 明月隐高树,长河没晓天”,这里一个“ 隐” 字,一个“ 没” 字,表细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载明时间催人离别, 不为离人暂停须臾,离别的时刻最终到来了；结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去,不由兴起不知何年何月再能相聚之感；末句着一 “ 何” 字,强调后会难期,显露了离人之间的隐隐哀愁；3简要分析“ 明月隐高树,长河没晓天” 一联的表达技巧；3衬托 融情于景 ,借树阴遮住西沉的明月,银河埋没在破晓的曙光中,衬托出时间催人离别,难舍难分的心情；亦可从“ 炼字” 的角度回答,抓住“ 隐”、“ 没” 两字来体会 送魏万之京朝闻 /游子 /唱/离歌,昨夜 /微霜 /初渡 /河；鸿雁 /不堪 /愁里 /听,云山 /况是 /客中 /过；关城 /树色 /催寒 /近,御苑 /砧声 /向晚 /多；莫见 /长安 /行乐 /处,空令 /岁月 /易/蹉跎；1、诗歌用了哪些意象,描画了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的感情？1、这首诗挑选鸿雁、云山、树色、砧声等意象描画了深秋送别的画面；抒发了悲秋伤别和对友人珍爱时间准时建功立业的劝勉之情；2、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特点（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么心情？2、“ 微霜” “ 鸿雁” 点出了送别时深秋季节萧瑟的气氛,从中表达出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的心情；3“ 微霜初渡” “ 树色催寒” 两意象历来为人所称道,请分析其艺术手法和表达成效；3、这两个意象中, “ 渡” 和“ 催” 都使用了拟人手法,形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛,为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托；4尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？4、尾联直抒胸臆, 以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时间；5这首诗以长于炼句而为后人所称道,请从叙事、写景、抒情等方面任选一个角度,说说 这首诗的炼句之妙；5诗人是把叙事、写景和抒情交错在一起来写的；如首联,先说伴侣要走,再说“ 昨夜微 霜初渡河” ,点明昨晚的景象,是一种倒叙的笔法；将深秋季节伴侣辞别的萧瑟气氛渲染得 极为凄清,叙事中有景,有情；如次联两句用了倒装的手法,加深了描写；“ 鸿雁” 、“ 云山”,即是由事见景,由景生情；尾联就 是感官接触到的物象,但出自“ 愁里听” 和“ 客中过”采纳直抒胸臆的方法,表达了长辈对晚辈的关怀爱惜,过来人对后来者的警诫；语句凝练、含蓄,言有尽而意无穷；送 友 人 青山 /横/北郭,白水 /绕/东城；此地 /一为 /别,孤蓬 /万里 /征；浮云 /游子 /意,落日 /故交 /情；挥手 /自兹 /去,萧萧 /班马 /鸣；1说说该诗是如何借助物象来表达“ 游子意” 、“ 故交情” 的；1诗人以飘浮不定的孤蓬、浮云,写出了游子不忍遽去的情怀；以缠绵的白水、依依的落 日,写出了故交依依不舍的情感；离群的马和萧萧马嘶,就双写游子和故交的深情厚谊；2首联用什么词语勾画出怎样的送别环境？2“ 青山” 、“ 白水” 青白相间,颜色明艳；“ 横” 字勾画出青山的静态,“ 绕” 字描画出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽、白水围绕的送别图景；3颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？3颈联两句是很工整的对偶；诗人奇妙地用“ 浮云”、“ 落日” 作比, “ 浮云” 比如友人的行踪不定、任意东西； “ 落日” 比如自己像落日不愿离开大地一样对伴侣依依惜别的心情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、归纳送别诗的特点（1）情感内容： 1. 依依不舍的留念2. 情深意长的鼓励3. 坦陈心志的告白（2）时间地点： 长亭古道相送、夕阳芳草离情（3）意象挑选： 长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等（4）送别缘由： 赴考、出访、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等战乱频仍,戍守边关；仕宦为官,贬官异地; 宦游不归,漂泊在外; 5 送别对象： 伴侣亲人爱人四、送别诗的情感表达方式 1、直接写别情：李白送友人青山横北郭,白水绕东城；此地一为别,孤蓬万里征；浮云游子意,落日故交情；挥手自兹去,萧萧班马鸣；2、间接写别情 杜牧赠别多情却似总无情,唯觉尊前笑不成；蜡烛有心仍惜别,替人垂泪到天明；3、写送别场景,以景写情 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵故交西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州；孤舟远影晴空尽,唯 见长江天际流；4、回忆相聚欢娱,遥想分别后的孤寂 柳永雨霖铃五、送别诗的鉴赏技巧1、 把握诗歌的风格从风格上来看,送别诗分为两类：伤感型和豪迈型；古人更重离别,或折柳送别,或摆酒饯行,或写诗相送,其间布满了殷殷的嘱咐和深 深的友谊；这类诗大多缠绵凄切,布满感伤情调；如柳永的雨霖铃、王勃的别薛 华、宋之问的送别杜审言 、柳宗元的重别梦得等；离别并非全都是伤感的,如王勃的送杜少府之任蜀川一洗送别的悲酸之态,意境开阔而音调爽朗；陈子昂 的送魏大从军丝毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼,从大处着眼,抒发了作者的大方壮志和奋勉向上的精神,感情豪爽激扬,英气逼人,气壮山河；此外仍有高适别董大,2表现了对伴侣美好的希望；岑参的送李副使碛西行军,布满豪情壮志,感情大方激扬；把握常见意象的寓意A 、杨柳它源于诗经· 小雅· 采薇“ 昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏” ,古人喜爱折柳送别,折柳的寓意是惜别怀远；折柳送别的习俗产生于汉代,产生原因大体有三点：一就,千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理仍乱的离愁特别相像；二就, “ 柳” 与“ 留” 谐音,因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意；三就,柳枝有随地而生的习性,折柳相赠仍有希望友人在异地他乡生活顺当、繁荣昌盛之意；B、日暮送别诗中常显现“ 日暮”、“ 斜阳” 、“ 暮雪” 、“ 暮钟” 等说明傍晚时分的词语；并非诗人喜爱傍晚时分送别,而是别离这种悲伤的情感与暮色模糊中C、长亭 古代驿道旁置亭,十里一长亭,五里一短亭,送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行,所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象；D 、南浦 也是一个表离情别绪的意象,多用于水边送行,如：江淹“ 送君南浦, 伤如之何” ；E、“ 寒蝉” 、“ 阳关” 、“ 古道” 、“ 夕阳” 、“ 西风 ” 等也都是与离别有关的意象；3、送别的习俗A、折柳赠别B、长亭饯别C、歧路歌别D、以诗赠别六、送别诗练习1、送杜十四之江南（孟浩然）荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫；日暮征帆何处泊？天际一望断人肠；（1）这首诗中的“ 渺茫” 一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？答：“ 渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙, 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然如失；（2）诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？答：第三句故设一问,造成转折之势,为下句抒情作预备；结尾一句既抒发了离情,又不 流于直露,余味深长,言有尽而意无穷；2、阅读以下两首诗,然后回答疑题；送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉；忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长；别董大 高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷；莫愁前路无知己,天下谁人不识君；1送魏二全诗四句都有写景,一、二句和三、四句所写之景有何不同？不得答：前两句写眼前的实景,后两句写分别后想像的虚景 未点明是分别后的想象之景,分 ；2试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相同；答：送魏二一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情中寄期望,带有一种豪爽健美、清爽乐观的颜色；别董大中的离别之情就于安慰3、阅读下面唐诗,完成题目送人东归温庭筠荒戍落黄叶 ,浩然离故关；江上几人在 ,天际孤棹仍；高风汉阳渡 ,初日郢门山；何当重相见 ,樽洒慰离颜；（1） 请从现实与想象交融的角度,说说作者在尾联中显露了怎样的情感；答：就要分别了,主人与归客开怀畅饮,期盼着别后再相逢；表现出想念友人的情感；（2） 清朝有位文学批判家称这首诗的首联“ 起调最高”格调；请参考这一评判,写出你对首联的懂得和评判；其意思是,起笔便显露了不凡的答：送友人东归,但见荒废的古堡,凋谢的黄叶；这本是布满别愁离绪的场景；殊料,友人心志高远,既不悲秋也不伤离别,于是诗人便以“ 浩然离古关” 奏响了昂扬的主旋律；起笔写深秋送别,却意气洋洋,的确格调不凡,正所谓“ 起调最高”；4、阅读下面两首唐诗,然后回答疑题；丹阳送韦参军 暮春浐水送别严维 韩琮丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋；日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠；【注】凤城：京城；绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情；行人莫听宫前水,流尽年光是此声；（1）两首送别诗都写到的“ 水”,各有什么寓意？请作简要说明；（1）上一首用“ 水悠悠” 象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“ 宫前水” 的不断流淌 来抒发对人生、对历史以及对社会的感叹；（2）暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析；（2）这首诗将友情、 世情等浓缩为 “ 古今情” ,融入由“ 绿暗”等意象组成的一幅感伤画面之中,形成了融情于景的艺术特色；3、阅读下面一首宋词,然后回答疑题；鹧鸪天· 送人 辛弃疾、“ 红稀” 、“ 暮云” 、“ 宫前水”唱彻阳关泪未干,功名馀事且加餐；浮天水送无穷树,带雨云埋一半山；今古恨,几千般,只应离合是悲欢？江头未是风波恶,别有人间行路难！（1）、“ 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山” 包蕴了什么样的思想感情 .运用了哪种表现 手法.（1）、翘首远望,依依不舍的惜别之情；路途艰险,祝愿平安的关怀之情；山高水长,前程迷茫的郁闷之情；借景抒情或寓情于景；新意 . （ 2 ）这首词以 “送人 ” 为题,下片写出了哪两层（2）、下阙表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般,不止是只有生 离死别,仍有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难,世事之险；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -