2022年一年级上册数学各单元教学反思.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年级上册数学各单元教学反思 第一单元数一数教学反思 作为一年级数学的第一单元, 数一数之中所用到的数字相对较小,许多小伴侣在幼儿园时就学会数这几个数字了；看图数物体时, 只要他们观看的够认真, 信任他们都能数出自己所选物体的个数, 所以我感觉着一单元主要是培育同学的观看 力,仍有激发同学学习数学爱好的目的,在在课堂中尽量给同学发言的机会,培 养他们的学习习惯, 提高学习爱好； 这节课的学习内容比较简洁,但是作为同学 进入学校的第一节数学课, 要培育对数学学习的爱好, 使他们能顺当的适应学校 数学的学习是这节课的关键；“ 数一数” 一课是一年级同学入学学习数学的第一课；为了使同学明白学习数学的重要性,一上课就运用了轻松的谈话方式唤起同学对数学的爱好；在教学时,先对同学的数数情形进行初步的明白：接着为同学出示明艳的图（课件出示）,吸引其留意力, 激发同学爱好； 教学活动依据先引导同学数图中事物的数量,在 抽象出数,然后在回到数数活动中进行,符合同学的认知规律；10 以内各数的 认读,采纳了多种方法,分步骤的练习与反馈,便于全面明白同学的把握情形；最终引导同学数一数身边事物的数量,将数与同学身边的实际生活紧密联系,体 现数学的广泛性； 最终的小结, 既对本节课学习活动进行了总结,又进一步将活 动扩展到课外,使数学学习走出课堂；其次单元比一比教学反思 <<比一比 >>是一年级数学上册其次单元的内容, ” 比一比” 是特别重要的数学思 想；我们不仅教给孩子学问,更重要的是教给孩子方法、思想；本节课我认认真 真的设计教案,仔认真细制作教具；本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻重,让同学初步感受比较的数学方 法；课堂上利用了实物投影,出现果树、小兔子、木头、石凳,以及小兔子搬砖、铅 笔、同学等景物和场面,师范性地提出了比较谁比谁多、哪个人高、哪个长等问 题,让同学在图中找一找、比一比；“ 想想做做” 支配了两种形式的活动；一种是课堂上组织同学进行了实践活动,让同桌两个同学比较自己的铅笔,哪枝长哪枝短, 充分发挥了同学的动手操作能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载力；找几个同学从高到矮排排队；另一种是观看花蜜那,作出判定,画面中有些 物体的长短、 轻重关系不是特别明显, 需要经过简洁的推理才能做出判定；同时 在课堂上教学活动要师生互动,人人参加,在公平、和谐的气氛中进行；要表达 同学的学习不为一时学会, 而为一辈子会学； 老师的教学不是教会少数, 而是带 动全体；这节课同学们发言都很积极, 由于都是一些日常生活中的一些事物,同学比较熟悉,课堂上基本都能够把握比较的方法,有个别同学有困难的, 我下课对其进行了单独的辅导,在辅导后,发觉他们也能够把握方法了；第三单元 1-5 的熟识和加减法教学反思 教学 1-5 的熟识和加减法这单元时,主要是把认数与生活相联系；本节课根 据小伴侣宠爱小动物的特点, 让同学一起到动物园游一游； 同学们一开头便心情 高涨；他们积极摸索、积极发言、争着抢着回答疑题,充分表达了“ 我要学” 的 愿望；在游玩动物园过程中, 我先让同学说说宠爱的小动物,然后数一数宠爱的小动物的个数, 最终用相同个数的小圆片表示出来；操作过程,巩固了同学熟识数 1-5 这一学问点；通过创设的情形和摆圆片的在 1-5 加减法的口算教学中, 引导同学明白算理, 就能有效地把握口算的基本方 法,口算方法的敏捷运用,有能加强对算理的深刻懂得；比如 5-2=？从数的分 成上摸索, 同学在反复说和记忆中, 可脱离图示和手指等形式, 同学在头脑中总 直接建立算法模式后, 再出示一些类似的题进行口述训练,强化算理, 使同学通 过练习达到脱口而出的程度；另外,在练习的设计上仍要突诞生活性；依据一年级学校生的年龄特点和生活经验,从同学平常看得见、摸得着的四周事物动身,在详细、形象的感知中,使学 生真正熟识数学学问； 可以让同学进行找“ 生活中的数” 和“ 用宠爱的数说一句 话” 的练习, 这样既激发同学的学习爱好, 又能让同学充分调动已有的生活体会 进行学习,通过表述,把学问形象化,一年级的孩子比较好动,所以 设计符合学 生爱好的练习形式, 能有效激发同学爱好, 激发同学求知欲； 摆圆片活动使同学在操作中轻轻松松巩固了1-5的数数,进展了同学的数感；第四单元熟识物体和图形教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载熟识物体和图形 对于学校一年级的同学来讲是一堂比较抽象的课,他们仍不能深刻去懂得各种图形的特点；为了让同学把握好本节课的学问,我从同学熟悉的事物入手, 依据同学的认知水平, 制作了一个较为生动好玩的课件来吸引学生的留意, 整个教学过程设计了六个环节,同学都在玩和嬉戏中学习, 使同学在参加数学活动的同时, 体会学问间的联系与区分； 同学学习爱好特别深厚, 在数学活动中有效地培育了同学的观看才能,动手操作才能, 语言表达才能以及分析比较概括的才能；同时培育了同学的合作意识；在感知物体的特点后设计了这样一个问题,生活中你看到过这样的外形吗？这一问题情境让同学把所学的新学问运用到生活中,使同学觉得学习数学有用； 数学 与生活有亲密的联系, 增进了同学对数学的价值和作用的熟识,激发了同学学习 数学的热忱；本单元设计较为严密,能捉住重点,难点,同学易错的学问点来着重去讲解,能依据新课标所提出的要求让同学感悟平面图形特点,培育学习爱好, 进展空间观念；但是有些地方仍旧做得不太好,对于刚入学一个月的孩子, 这样的四人小组合作仍是第一次,又是对这些物体,特殊是球,出于奇怪,好玩的心理,在课堂上过于兴奋, 老师在纪律的调控上有些失控,课前估量有些不足, 使课堂成效受到了肯定的影响； 同学在回答疑题是有一个错误就是宠爱把圆说成圆形,最主要的缘由是受长方形,正方形,三角形这种说法的影响；总的来说,本节课内容较为充实,设计较为新奇,既能培育同学的动手才能,又进展了同学的空间观念；第五单元分类教学反思分类是人教版教材一年级上册第五单元的第一课时,教学中, 我充分利用学生身边的教学资源, 组织让同学四人一组, 把自己的学习用品进行分类,让同学在自主探究、合作沟通中,发觉和解决问题,获得胜利的体验；1、创设情境,细心营造在生活中学习数学的氛围；让同学置身于现实的问题情境中, 在解决问题的过程中探究发觉数学知识,体验到生活中处处都有数学,数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生积极的数学情感； 因此,在教学中我创设了逛超市的情境,让同学置身于分类的环境中感受分类； 这样把同学带入熟识的环境中, 一下子诱发了同学的学习兴趣,从而很快很自然地进入了学习中；在动手操作环节中, 我又让同学来扮演超细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载市售货员,进行商品的分类,使同学充分融入了角色提高了爱好,走进了生活；2、发挥小组学习的优势,培育同学合作沟通的意识；小组合作学习是课程改革一个重要的理念,在教学中怎样进行更有效值得探讨；我认为：第一,老师的引导作用不容忽视；新奇好玩的教学环节能激发 同学的愉悦心情； 而良好心情的感受又可促使同学积极参加,老师的作用就是引 导同学熟识事物,发觉规律；例如：在操作活动开头前老师说：“ 你们想当一回 售货员吗？” 接着对同学即将开展的活动提出了明确的要求和评判目标；先看一 看,再想一想,最终摆一摆,老师要把摆得又快又好又的小组货柜进行展现；总之,同学在学习中参加意识越强,合作意识越浓, 越能发挥他们的潜能,越能不断提高他们的学习才能,从而有效地提高同学的整体素养；第六单元 610 的熟识和加减法教学反思610 的熟识和加减法,通过学习,同学熟识了 和序数意义,培育了观看才能和语言表达才能；6 10 各数的基数意义在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等训练；让同学依据一 幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够精确的进行口算；在这一单元设置了一次数学活动,同学亲身经受了用加减法解决数学问题的过 程,用数学学问解答生活中的问题,大大提高了同学的学习爱好；在连加、连减的教学中, 我通过引导同学从经受实际情境中抽象出连加连减运算 的数学问题的过程, 直观的懂得连加、 连减的意义,把握了连加连减的运算次序,能正确的运算 10 以内的连加连减,学会了用连加连减解决生活中的简洁问题,进一步学习了加减混合运算；本单元的数学乐园给了同学充分展现自己的机会,让同学经受数学学问的运用过程,的乐趣；感受自己身边的数学学问, 体会学数学用数学总的说来, 在今后的教学中, 我仍要细心组织课堂教学, 上课时认真关注同学的 反应,随时进行调整教学状态,使其更加适应同学的接受才能,做到精讲多练；第七单元 11-20 各数的熟识教学反思11-20 各数的熟识 是一年级教材第七单元的内容,20 以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数, 但对于数的概念却未必都清晰； 同时一年级的小伴侣参加细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载数学活动,很少是由于熟识上的需要,而只是对数学活动本身感爱好；因此,在 本节课教学时做到以下几点：1. 创设情境,激发学习爱好；依据低年级儿童的年龄特点和心理特点,创设生动好玩的活动情境；课一开头,通过问你们宠爱水果吗？老师这里有许多水果,数出你宠爱吃的水果, 好不好？一下子就吸引了同学的留意力；然后有让同学抓花生米先估数,再数数, 让同学在详细可感的情境中始终精神饱满地主动参加教学活动；2. 重视同学的情感体验；在设计整个教学过程时, 我基本上是由同学自己“ 发觉问题- 提出问题 - 主动探 究- 解决问题” 为基本模式绽开的；犹如学数水果数量时,准时问你是怎么数 的？除了一个一个的数外, 仍可以怎样数？让同学在活动中体验, 在体验中学习,在学习中感悟, 从中学到了教学的思想, 数学的方法, 从而更深刻地熟识到数学 的价值；总之,在教学时,我做到了三个突出,突出主体性,制造同学参加条件；突出民 主性,转变了老师的角色；突出实践性,主同学感受到数学来源于生活,在实践 中敏捷运用数学； 课堂教学应始终要牢记同学是教学的主体,在教学中应依据学 生的实际情形而进行教学, 只有这样, 才能充分调动同学的主动性和积极性,才 能使同学真正地获得数的概念；第八单元熟识钟表教学反思熟识钟表这一单元,同学在日常生活中会有不同程度的接触,有些同学会认读,并把握本单元所要求的内容,有些同学对钟表的学问不会,在课堂中同学是第一次熟识钟表与时间； 在教学中我重点抓住了以下几个环节的教学设计进行 反思：熟识钟面时,让同学熟识哪根是时针,哪根是分针,有哪些数字,怎样排列,然 后利用课件闪动,假如只是单纯地通过视觉去感知,让同学形成表象是不够的；我在教学时期望同学把所学的数学学问能更好地为生活服务,因此让同学们每人 课前预备一个钟面的学具,同学在看一看,亲自摸一摸、拨一拨的过程中,自主 探究；同学们通过观看钟面、 拨动转钮会发觉： 秒针走得最快、 分针走得比较快、时针走得最慢；分针比较长、时针最短；秒针最细、分针比较粗、时针最粗；小细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载伴侣仍知道了三根针走的方向；我在教学整时的认读时,依据一年级同学的认知水平,挑选了几个特殊的时间,放手让同学相互认, 小组说,主动探究,发觉规律；这样的设计及有意识的板书,同学经受了一个从详细到抽象的学习过程,帮忙同学相对简洁的发觉看整时的方法,同时利用学问的正迁移,为半时的学习作好铺垫；总的来说, 这单元 教学利用学具, 调动同学多种感官参加学习；同学在实际中运 用所学学问,亲密联系实际；充分表达了数学来源于生活,生活离不开数学；第九单元 20 以内的进位加法教学反思20 以内的进位加法是20 以内的退位减法和多位数运算的基础,这一部分学习的好坏,将对今后运算的正确和快速程度产生直接的影响,因此,20 以内的进位加法是进一步学习数学必需练好的基本功之一；本单元分三小节完成,第一节,学习9 加几,这一小节以实际情形供应运算题,让同学在操作中懂得并接受凑十法,其次节,学习 8、7、6 加几,让同学进一步 巩固凑十法,同时要求同学在“ 拆小数,凑大数” 、“ 拆大数,凑小数” 和“ 交 换加数的位置” 等几种方法中,会依据详细的情形挑选合适的算法；第三小节,学习 5、4、3、2 加几,这一小节是完全脱离实物,让同学独立摸索算法,进一 步巩固“ 交换加数的位置, 和不变” 这种算法, 也为今后学习加法的交换律打下 基础；在口算 在教学中, 同学对凑十法把握较好, 能依据详细的题挑选合适的凑十法,小数加大数的试题中, 我发觉大部分同学仍是习惯用凑十法,只有少数同学用交换加数的位置想另外一个算式来口算的方法；本单元的解决问题与以往的解决问题相比,有两个新的要求, 一是要求在得数后面写出单位名称,二是要求用不同的方法解决同一个问题,表达解决问题策略多样化；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -