2022年《认识我们的身体》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载熟识我们的身体教学设计 教学目标：让孩子们熟识自己身体的外部器官,明白它们的重要性；知道它们的作用,进面产生爱护它们的欲望；教学预备：课件、小人及卡片、同学每人一条红领巾；教学过程：一、魔术导入：师：同学们,老师真兴奋熟识你们大家,第一次见面老师想给大家表演个节目,我给大家变个魔术,好吗？师：看老师这有好多碎纸片,现在我请你闭上眼睛男女生交替数数,男生数 1、女生数 2,男生再数 3,始终数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！生：闭眼数数；师：停；看老师变出了什么？你发觉我这个魔术的隐秘了吗？这个小人是怎么由 碎纸片变出来的？生：猜想魔术的隐秘；师：对了,这些碎纸片都是我们人体的各个部分,组合在一起构成了我们的身体；今日老师就想和同学们一起来熟识我们的身体-（出示课题）；二、熟识身体各个部位师：大家来看这就是我们的身体,就像我们每个人都出名字一样,身体的各个部位也都有自己的名字,你熟识它们吗？能来给我们指一指吗？生：到前面指认器官说名字、贴名签；三、熟识身体各个部位 师：同学们这么聪慧都说对了, 这些就是我们人体外部的一些器官；同学们都答 对了,老师得嘉奖大家一下, 我给大家唱首歌怎么样？那你可得听认真了,听听）老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱假如幸福的话生：听唱；说一说歌中都提到了哪些人体部位；师：你听得真认真；下面请同学们跟老师一起跳起来,老师唱歌词,你依据歌词 里面提到的身体部位做动作,听懂了吗？看谁跳得美；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：跳舞；师：同学们跳得太美了, 下面老师再和大家一起来做个嬉戏吧,这个嬉戏的名字 叫相反的动作；生：做嬉戏：相反的动作；三、体验身体各部位的作用师：好了,同学们,眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样,大家在一 起就组成了我们完整的身体, 缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来许多的 不便,不信我们就来做一个小试验,请同学们来完成单手系红领巾的小任务；生：全班体验；师：通过这个试验我们发觉了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便,下面就请大家回想一下自己的生活,事？它们都有什么作用？生：说一说身体各部位的作用；三、总结：讲一讲身体各部位都为你做了哪些师：同学们说的太好了, 要想说我们身各部位的作用真是一节课都说不完；身体各部位不论大小都发挥着特别大的作用；所以在日常生活中我们应当学会爱护它们,那么该如何爱护我们的身体呢？老师请你在课后用自己喜爱的方式去收集关 于爱护身体这方面的资料可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生,下节课 我们来连续讨论；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校育才学校学习必备欢迎下载教者崔秋丽学科 教学目标教学预备品德与生活课题熟识我们的身体让孩子们熟识自己身体的外部器官,明白它们的重要性；知道它 们的作用,进面产生爱护它们的欲望；课件、小人及卡片、同学每人一条红领巾；教学过程老师活动 同学活动一、魔术导入：1、同学们,老师真兴奋熟识你们大家,第一次见面老师想给大家表演个节目,我给大家变个魔术,好吗？看老师这有好多碎纸片,现在我请你闭上激发学习的爱好,闭眼数数；眼睛男女生交替数数, 男生数 1、女生 数 2,男生再数 3,始终数下去我不喊 停不许睁眼睛偷看哟！2、停；看老师变出了什么？你发觉我 这个魔术的隐秘了吗？这个小人是怎 么由碎纸片变出来的？3、对了,这些碎纸片都是我们人体的 各个部分,组合在一起构成了我们的 身体；今日老师就想和同学们一起来 熟识我们的身体 -（出示课题）；二、熟识身体各个部位 师：大家来看这就是我们的身体,就 像我们每个人都出名字一样,身体的 各个部位也都有自己的名字,你熟识 它们吗？能来给我们指一指吗？三、熟识身体各个部位1、同学们这么聪慧都说对了,这些就猜想、说一说魔术的隐秘；依据自己的懂得和熟识到前面指认器官说名字、贴名签；听老师唱歌词；说一说歌中都提到了是我们人体外部的一些器官；同学们 哪些人体部位；都答对了,老师得嘉奖大家一下,我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载细了,听听老师的歌词里都提到了哪 些人体的部位？（师唱假如幸福的 话）2、你听得真认真；下面请同学们跟老 跟随歌词跳舞；师一起跳起来,老师唱歌词,你依据 歌词里面提到的身体部位做动作,听 懂了吗？看谁跳得美；3、同学们跳得太美了,下面老师再和 大家一起来做个嬉戏吧,这个嬉戏的名字叫相反的动作；三、体验身体各部位的作用1、好了,同学们,眼睛、耳朵、手和做嬉戏：相反的动作；全班体验单手和双手系红领巾的小任脚各个部位就像兄弟姐妹一样,大家 务；在一起就组成了我们完整的身体,缺 少了任何一个部分都会给我们的生活 带来许多的不便,不信我们就来做一 个小试验,请同学们来完成单手系红 领巾的小任务；2、通过这个试验我们发觉了缺少身体依据自己平常的生活体会说一说身体的任何一个部位都会给我们的生活带 各部位的作用；来许多不便,下面就请大家回想一下 自己的生活,讲一讲身体各部位都为 你做了哪些事？它们都有什么作用？三、总结：同学们说的太好了,要想说我们身各 课后延长 部位的作用真是一节课都说不完；身 体各部位不论大小都发挥着特别大的 作用；所以在日常生活中我们应当学 会爱护它们,那么该如何爱护我们的 身体呢？老师请你在课后用自己喜爱 的方式去收集关于爱护身体这方面的 资料可以上网、看书、问问爸爸、妈 妈、问问医生,下节课我们来连续研 究；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载熟识我们的身体教学反思熟识我们的身体是一年级品德与生活上册其次单元良好的习惯 中的第一个主题活动内容； 本课的活动目标是让孩子们熟识自己身体的外部器官,明白它们的重要性,知道它们的作用,进而产生爱护它们的欲望；本节课中我共设计了四个环节,依据熟识身体各部位、熟识身体各部位、 体验身体各部位的作用这样一条线索,层层深化的来绽开我的教学；第一, 我通过变魔术这样一个儿童感爱好的活动来出示本课的活动内容,胜利的激发起同学学习的爱好；接着进入 “ 熟识身体各部位”这个环节, 其实儿童对自己身体外部的比较常用、常见的部分特别熟识,鼻子、眼睛、嘴在哪它们从小就知道了,因此在此环节中我留意引领同学熟识他们平常所不常留意的器官：肘、踝、肚脐等器官,学一学我们平常口语中的屁股、脚脖子、脖子它们的学名都是什么,留意课程的实效性；熟识了身体外部各部分器官的名字仍要把它内化为自己的东西,因此,我实行了两个小嬉戏来使同学熟识身体各部位的名称,演唱假如幸福的话这个嬉戏的目的使孩子跟老师歌词做动作,把刚才从图片上熟识的身体各部位转化到自己和同学们实际的身体上去熟识它们,既活跃了课堂气氛又强化了学问的记忆,做相反的动作这个嬉戏就有了一点难度它要求孩子们必需是在对自己身体特别熟识的情形下才能把嬉戏做得又快又好,通过这两个递进的嬉戏,孩子们己经能特别熟识的指认自己身体各部分的名称了；接下来进入了第三环节体验身体各部分的作用,为了让同学体验到缺少身体任何一部分都有会给我们的生活带来不便这个道理,我在全班范畴内进行一次单手系红领巾这个活动,让全班同学都体验到缺少身体某一部位对平常生活的影响有多大,进而引出我们身体各部位的作用,在这一环节中, 我留意引导同学明白和学习那些平常不常留意的人体器官,明白它们的作用有哪些, 而对于那些孩子们特别熟识的身体器官的作用就一带而过,从孩子的实际动身,让课程真正走进孩子的生活,最终由身体各部分作用特别重大来引发出要学会爱护好它们才行,为下节课的学习做好铺垫；在今日的教学当中,我作了以下总结：优点：1、备课时我能从书本上教学内容动身,拓展教学内容,表现在两个方面：（1）教材的内容只介绍了几个简洁的身体器官名称,我又拓展了像肚脐、下巴等书上没提到的,另外,本课熟识的是人体外部器官可书上却没有提示,此处教学时我能留意强调学问的精确性；（2）在说一说身体各器官的作用时,除了书上的五官作用外,我又提出了像肚脐、肘、踝这样同学们平常不常留心的作用,让同学上完课后真正能学有所得；2、在熟识人体各部分名称时我有层次突出重点的教学,同学己有的体会一带而过,同学平时不常留意的难点重点加以强调,并且在随便凌乱的熟识之后又有一个整理、再现的过程,这样使条理清楚；不足：1、 做相反的嬉戏做了 2 次,全班和小组都做了这个嬉戏,使活动重复没有必要,铺张了教学时间；2、 在体验缺少身体一部分都会给生活带来不便这个活动时,我的设计比较单一,假如再设计一个仿照盲人走路体验残疾人生活的环节,不仅可以让同学体验到缺少身体任何一部分都会给我们的生活带来不便的道理,更可以借机加入关爱生活、关爱他人的思相感情训练；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -