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小学一年级体育（下）教案全集小学一年级体育（下）教案全集第一课学习着，快乐着！第一周第一周第一课时第一课时教材1、学习着，快乐着！2、认真上好体育课（学会测量自己的身高体重）3、游戏：缩小包围圈课时目标1、通过教学让学生充分体验学习的乐趣，让学生在课堂上自然流入出那种喜悦之情。2、在上学期学习的基础上，懂得学习和锻炼的态度与行为后，进一步强化常规习惯的养成。3、利用游戏再次激发感染学生，使学生确实体会到体育的乐趣。课的顺序时间分配课时内容运 动负 荷指 导 与 练 习法次数时间一8分钟一、课堂常规：1、教师上课、师生问好2、语言导入 引 出 课题学习着，快乐着！3、利用多媒体：录像1次1遍一、通过录像，结合教师的提问，分组进行讨论，看那一组说得好。学习是一种乐趣而不是一种负担，在课堂让学生体会学习的乐趣。预期目标：通过录像与分组讨论学生能够对录像中的几种学习方式产生向往，从而知道学习体育是一种乐趣。二18分钟认真上好体育课1、提问：谁 知 道 怎样 才 能 上好体育课？体 育课 上 应 该5分钟1、结合教师的提问：学生会争先恐后的举手回答：此时教师要多多给予表扬与鼓励。注 意 些 什么？通 过提 问 引 入学习内容、学 会 测 量自 己 的 身高与体重。2、小幽默：（录像）教师利用多媒体。分别找一个体重非常重的人与非常轻的人、非常瘦的人进行测量试验；相11分钟2、结 合 录 像 小 幽默：让学生学会测量自己的身高与体重；从而在自己的心理产生一种我也想试试的感觉。3、学生分组进行测量。课时顺序时间分配课 时 内 容运动负荷指导与练习法次数时间信这时学生会精力集中的，此时也是学习新内容的最佳时机。3、带领学生到实验室分组进行测量试验。预期目标：懂得测量的正确方法。三12分钟三、带领学生到操场进行游戏：缩小包围圈。让游戏者围成一个圆圈：两手放在背后做围墙，中间的同学可以在圆圈内随意穿行，在规定时间内“围墙”必须将中间穿梭的队员围困起来，否则穿梭队员获胜。三、场地教师利用哨音指挥学生，鸣哨后即可围困。作围墙的队员必须手背在身后。预期目标：激发兴趣，学生随时能做出反应，以及围墙队员的团结协作、勇于创新的精神。四2分钟1、音乐伴奏小小兵学生放松。2、讲评3、下课：师生道别1、师生共舞；2、练习队形，成三点集合。3、师生共同小结，学生也能做到有主见、公正评价。场地器材多媒体教室实验室预计运动负荷平均心率120/分预计密度全科密度基本密度50%30%课后小结第二课击中活动目标第一周第一周第二课时第二课时教材1、队列、队形练习：走成圆形、三角形、蛇行等队形。2、游戏：击中活动目标课时目标1、通过对队列队形的练习，使学生找到良好的位置感：知道自己的一言一行、一举一动都与我们的团队有关，培养学生的合作精神、集体主义的观念。2、游戏培养学生的躲闪能力、灵敏、协调与反应素质。3、使学生懂得描述自己参与活动的愉悦心情和获得成功的喜悦之情。课的顺序时间分配课 时 内 容运 动负 荷指 导 与 练 习 法次数时间一5分钟1、课堂常规：2、为了调动学生的兴趣：在课的开始可以运用一个小游戏：“抓手指、刮鼻子”。语言导入：同学们，我们班里谁的反应最快啊？想不想试试你的反应能力怎么样？一次队形：散点集合。学生自愿组合：两人一组，在教师的指挥下进行练习。预期目标：利用语言倒入、引起学生注意。二14分钟（一）队列队形练习1、走成圆形；2、走成三角形；3、走成蛇形。分钟分钟场地：教与学的方法：1、教师引导学生在事先画好的场地上进行活动；2、在音乐的伴奏下完成；3、分组循环走完几种场地；4、教师提问：除了这几种队形，你们还能走出什么样队形？（看看哪个小组有创意，学生分组练习）。课时顺序时间分配课 时 内 容运动负荷指导与练习法次数时间5、学生交流、演示：选出创意小组，教师及时表扬。三17分钟（二）游戏：击中活动目标做法：学生分组：一组是打击者，一组是活动目标。在规定的时间内比一比还剩几个？多者为胜出小组。如图：教与教与学的方法学的方法：1、教师简单介绍游戏的做法并分组。2、在规定时间内进行；3、交换后：评出成绩。4、教师可以提示学生如何智取，教会学生运用智慧。5、启发提问：谁能想出不同的游戏方法？允许学生讨论、然后交流。也可以示范玩法。预期目标：使学生有主动参与的愿望，充分发挥集体的力量。大胆设想能创造出更多更好的玩法：在游戏中体验胜利的快乐。四4分钟4、放松活动小小机器人。5、讲评6、下课：师生道别4、师生共舞；5、练习队形，成散点集合。6、师生共同小结，学生也能做到有主见、公正评价。场地器材小排球 10 个录音机 1 台预计运动负荷平均心率120/分预计密度全科密度基本密度50%30%课后小结第三课我与大自然第一周第一周第三课时第三课时教材1、花样跳长绳。2、游戏：我与大自然。课时目标1、学习并掌握跳长绳的技巧，通过分组研讨学生自己创造性的开展跳长绳运动，并从中寻找更多的技巧与花样，培养学生的创新精神。2、游戏培养学生吃苦耐劳、勇于探险、不怕困难的优良作风。课的顺序时间分配课 时 内 容运 动负 荷指 导 与 练 习 法次数时间一6分钟课堂常规：语言导入引出课题花样跳长绳。提问：“谁会玩这个”？“我”“我”“我”“好”小游戏：起跑绳一次4分钟队形：散点集合。教与学的方法：由教师带领学生每人用一根跳绳在教师的指导下完成绳操。预期目标：利用语言导入、引起学生注意。二15分钟花样跳长绳。1、双 摇 单 人跳。2、双摇双人跳到多人跳。练习队形：自由组合。教与学的方法：5、完成普通的跳法；6、团队之间展开比赛跳；7、在教师的引导下学生分组讨论：创想各种各样的跳法；8、团队之间展示自己的创新跳法。预期目标:：集体智慧、共同提高、合作学习、团结向上。课时顺序时间分配课 时 内 容运动负荷指导与练习法次数时间三15分钟游戏：我与大自然做法：学生听到哨声后，分别出发：沿途要经过独木桥、小河、小树林、山洞。放信号后第二名队员接着作练习，拣回野果、翻过城墙、交到团队。看谁先把野果全部带到团队中。场地：教与学的方法：1、教师介绍做法后，找学生尝试示范。2、教师鸣哨后，学生出发。3、在长途跋涉中要鼓励学生动脑筋。4、教育学生要勇敢顽强、各小团队要互相鼓励。预期目标：激发学习兴趣，尝试合作创新、勤于思考、勇于探险。四4分钟7、放松活动：音乐伴奏春天在哪里。8、讲评9、下课：师生道别学生分站到圆圈上教与学的方法：1、教师引导学生在音乐伴奏下作放松练习。2、师生互评预期目标：身心放松，轻松自然。场 地器 材跳绳若干根（长）小垫子 2 块体操凳：2 条；跳箱：2 个铁圈：2 个预计运动负荷平均心率120/分预计密度全科密度基本密度50%30%课 后小结第七课丰富的课外活动xxxxxxxxxx长期以来，传统的体育教学观反体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以期变革、改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、发行受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观念往往只注重强调教育者主体作用，而忽视了受教育者的主体地位，在推行素质教育和创新教育的今天，这个问题成了严重阻碍当前体育教学改革的羁绊。因此，本课的设计充分体现学生的主体作用，通过采用学生自我安排，自我调控的以学生为主体的情景式教学模式进行教学。上课前教师提示学生：“今天的体育课就象我们平常的课外活动一样，由同学们自己安排活动的时间，老师只提供活动的内容，同学们听清楚。”“活动的内容是：1、基本部位操。2、沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走。3、游戏：老鹰捉小鸡。我们把全班的同学分成三组，三项内容轮换进行，最后我们看一下那个组任务完成的最好、质量最高”。接到这样的任务学生能充分发挥自己的主观能动性和自己的创造能力，同时，在以自我为主体的课堂中，学生的个性的张扬，能力得到培养，身体素质得到提高，优秀的思想品质得以养成。教师的作用就是在课堂中适当引导，及时提醒，对发现的技术问题及时纠正，对发现的不良现象也能个别进行说服教育，体现分层教学的目的。本课的设计思路是：通过学生的想象和主观能动性，自己驾驭课堂上所学内容，通过和谐、宽松、民主的的课堂氛围，使学生在活动中体验到体育的乐趣；在活动中掌握所学的知识；在活动中使各方面的能力得到提高和锻炼。同时为学生提供了想象、发展能力的空间，培养学生机智、勇敢、勇敢、顽强和应变、创新意识及体验对抗的身体和心理感受，培养学生自控能力和自我表现意识，培养学生相互理解、尊重、支持、帮助、协调配合的优良品质及个体和群体之间的和谐关系。一年级下学期体育课教学设计一年级下学期体育课教学设计周次3节次1日期执教人教材课题：丰富的课外活动1、基本部位操2、沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走3、游戏：老鹰捉小鸡教学目标1、发展学生各关节的灵活性、柔韧性和身体的协调性。2、培养学生正确的行走方式，培养自控能力和自我表现意识。3、进行各种奔跑、移动、躲闪、急停、转身等活动，发展学生身体灵敏、速度、反应、协调等活动能力。4、培养学生相互尊重、互相关爱的合作精神及个体和群体之间的和谐关系。教 学 难 点、重 点 培养自控能力和自我表现意识。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一12谈话导入，创设学习氛围：同学们天天参加课外活动，今天的体育课由同学们帮老师安排一下，老师只告诉同学们活动的内容。1、引导学生进行活动分组的讨论。2、基本部位操。1）上肢运动2）肩部运动3）下肢运动4）全身运动5）跳跃运动6）整理运动7）手腕运动8）踝关节运动9）头部运动10）各个小关节的各种运动。4x8多次146练习队形：教与学的方法：1、语言导入。2、基本部位操教师示范的同时，学生进行练习。3、凭借学生的认识或观察进行反复练习。4、按照学生的主观想象完成接力形式的跑步练习。5、引导学生互相评价。预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节；能提高学生各关节的灵活性、柔韧性和身体的协调性。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间二12语言导入：评价后引导学生进行沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走。1、强调走的目的：改变不良的走路方式和方法。2、强调正确的动作方法，保持身体姿势。3、动作难度由小到大，循序渐进。4、进行“看远处目标”用前脚掌走练习。5、采用多种形式练习。多次10教与学的方法：1、提出组织形式和轮换的时机。2、师生共同参与。3、进行互相帮助、关爱他人的教育。4、让每一个学生体验对所练习的内容都有一个亲身体验。组织形式采用各小组自己选择场地的形式进行。预期目标：学生学会正确的用前脚掌直线行进的方法。三11游戏：老鹰捉小鸡1、游戏方法：学生分成几队，分别排成一路纵队，各队分别出一人到队外当老鹰，各队排头为母鸡，队尾为鸡尾，其他统称小鸡。游戏开始，老鹰站在队伍约 2米的地方，老鹰捉鸡尾，母鸡护小鸡按规定时间结束后，失败次数少的为胜。2、游戏规则：1）老鹰和母鸡不得相互推、拉、拖、抱。2）老鹰不得从母鸡的臂下钻过。多次练习14场地：在篮球场的两个半场中画好标志线作为为游戏场地。如图Aaaaaaa教与学的方法：1、教师强调游戏规则。2、强调安全问题。3、鼓励学生进行创新，对有创意的同学提出表扬。4、及时进行评价。预期目标：通过进行各种奔跑、移动、躲闪、急停、转身等活动，发展学生身体灵敏、速度、反应、协调等活动能力；以积极、主动、机智、果敢、竞争、创新精神和自我表现能力。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间四51、在教师创设的语言情景下进行放松2、教师讲评学习情况3、安排执勤小组收器材预期目标：身心愉悦、轻松自然。5队形：教与学的方法：1、引导学生按要求完成。2、进行自我评价。场地器材小木柱等标志物预计运动负荷良好预计密度全课密度基本部分密度5652教后反思学生参与情况：存在的问题：改进的意见：第八课第八课传统体育项目学习传统体育项目学习xxxxx培养运动兴趣和形成坚持体育锻炼的良好习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。对于小学一、二年级的学生来讲，该年龄段学生有意注意时间较短，好动、好玩、喜模仿、好探究是该年龄段儿童的天性，以培养低年级儿童良好的体育兴趣和形成积极主动的参与体育的意识，养成良好的锻炼习惯是新课程标准的要求。该年龄段儿童在学习生活中对每一节体育课均充满了好奇与期待；而体育运动又是他们喜欢的活动，因此教学中我们应注意激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地参与学习，以此达成教育教学目标。本课教学设计是以毽子、跳绳和简单的游戏为载体，以培养学生主动学习、大胆尝试和不断探索的精神为目的，让学生通过探究式学习，掌握、探索中国民族传统体育项目的各种健身方法，享受健身乐趣，从而提高学生自主学习、自我创新、自我锻炼的能力。根据新课标的理念开发和利用体育课程资源，是改革和发展体育课程的重要举措。选择并利用传统资源进行体育课堂教学设计，不仅能增进儿童的身心健康，还能发展儿童的运动能力，并且，还有利于全民健身运动的开展。教学方法主要采用了启发式教学法、探究式教学法，充分体现了以学生为主体，以学生发展为中心的教学思想，积极地引导学生通过观察、尝试，合作探究、个体展示、集体实践、自我创新等一系列活动，来探究和掌握哈比球的各种玩法，使学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，以达到增进身心健康，形成良好的锻炼习惯，发展运动能力、创造能力的目的。一、激发兴趣，培养终身体育的意识。1、教师创造性的使用教材，将单一、枯燥的教学内容，改编为生动的游戏。2、教师精心制作了大量的器材。学生一进入操场看见许多器材摆放在操场上，对这节课就充满了无限的想象，得到了“课未开，趣己生”的效果。从而使他们有一个较好的心理准备主动参与到这节课的活动中。3、利用精心准备的导语吸引学生主动参与到学习中。教学的每个环节在推进中除了考虑教学内容的因素外，特别考虑学习兴趣的激发和保持。例 如：器材的准备，情景的创设，是对学生运动兴趣浅层次的激发；教学内容的设计对学生运动兴趣的保持；自创游戏是对学生运动兴趣的延伸。二、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程标准十分关注学生全面发展的需要和学生的情意体验，以学生发展为中心，重视 学生的主体地位。本节课的教学中，执教老师正是通过以下几个方面贯彻这种理念：1、打破传统开课方式，采用学生自由围散在老师周围的站立方式。这样做不只是拉进了师生的空间距离，更是创设了一种民主、平等的师生关系，向孩子们发出这么一个信号：我是你们中的一员、我们是朋友，今天我们一起来玩。2、在玩雪球的游戏中，学生自主选择玩的方式、方法。3、在评价中发挥学生的主题性促进学生深层次地参与到教学的活动中。学生评教师：学生对教师进行评价，改变了传统教学中教师是课堂中的绝对权威的角色，进而成为学生学习的合作者、引导者。同时渗透了“淡化技术动作的细节的训练”这一新课标理念。师生互评、生生互评这种评价主体的多元化，激发了学生学习的兴趣，引导学生关注自己、关注他人，查找自己的不足之处以便去探索正确的练习方法。三、注重个体的差异与不同需求，确保人人受益。让每个学生部能从学习中受益，是学生的权利，也是贯穿体育与健康课程的一个基本理念。教学过程中学生的个体差异是客观存在的，我们只有认同并注重了一点，才能确保学生人人受益，获得成功的体验，进而使每个学生均有学习的兴趣。达到人人受益的目的。本课的设计，始终把学生的主动学习放在首位，运用了情景创设与联想发挥的作用，让二年级的孩子在充满了想象力的氛围中开展活动，激发了学生的学习的兴趣和积极性，学生的个性品质得到了充分的展示。体现了学生的主体地位和教师的主导作用。一年级下学期体育课教学设计一年级下学期体育课教学设计周次3节次2日期执教人教材课题：传统体育项目学习1、单脚内侧踢毽子2、各种形式跳长绳3、游戏：“与同伴在游戏中友好相处”教学目标1、学会简单的民族传统文化活动项目的简单做法，发展学生的下肢协调性和下肢力量。2、掌握各种跳长生的一般方法，发展学生协调性。3、学生乐于参与游戏活动，体验成功与失败时的心理感受，在体育活动中努力展示自我。教 学 难 点、重 点 体验成功与失败时的心理感受。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一121、课堂常规（略）2、单脚内侧踢毽子以轻松的音乐和语言导入学习。同学们，你们对我国的民族传统体育项目知道多少？你能列举几种？你会哪几种？教师提醒同学说一说我国传统的体育项目，根据学生知道的情况适当补充。6830”12练习队形：以教师为圆心散点队形站立。教与学的方法：1、语言导入。2、教师用语言引导，同时配合简单欢快的乐曲学生进行练习。3、教师参与，引导学生互相评价。预期目标：能全身心投入到活动中，能通过练习发展学生的各种能力。二121、学习跳绳2、看谁跳的好，学的认真，同学们相互展示、评价教法：（1）请会跳绳的同学表演一下，同学间相互评价（2）请会跳的同学当一回小老师多次12学法：（1）仔细观察，互相学习（2）自己找师傅，乐意向跳的好的同学学习（3）说说自己学会跳绳后的心理感受（4）展示自己的动作，同学间互相评价，互相学习。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间（3）比一比哪个小老师教的好，哪个同学学的认真、学的快（4）组织学生进行跳绳表演，学生自评、互评，进行奖励。预期目标：学生活动积极，能按教师要求完成练习内容。三11游戏：“秋收”与“播种”1、知道游戏“秋收”与“播种”的方法2、比一比，哪一组既跳的好，又“收”或“种”的快乐。教法：（1）教师简要讲解，请一位同学配合老师做示范，然后对其进行讲评与表扬（2）组织学生分组练习（3）组织学生分组进行“秋收”与“播种”的接力比赛（4）各组推选一名选手进行比赛，然后一起评价152010学法：（1）仔细观察同学的示范（2）分组体验丰收与播种时的快乐心情（3）小组间进行比赛，互相观察互相学习（4）组织学生自评、互评预期目标：通过游戏发展学生下肢力量、弹跳力、身体的灵巧、协调性，提高控制身体的能力。通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。四5意念、动作放松：闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的良好表现。教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。安排值日小组收回器材。师生再见5队形：要求与体验活动中的队形保持一致，但要求学生成站立姿势。教与学的方法：1、教师引导学生进行全身放松。2、教师引导学生进行自我评价预期目标：通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。场地器材长跳绳 10 根、毽子 50 个、录音机 1 台预计运动负荷良好预计密度全课密度基本部分密度4540教后反思学生参与情况：存在的问题：改进的意见：思考与调整第九课第九课郊郊 游游xxxxx新课程要求教师将自己的角色定位在引导者上，由学生的管理者转化为学生发展的引导者，因为学生身体健康的形成，是一个主体的建构过程，不是在整齐划一的批量加工中能完成的。我们要尊重差异性，尊重多样性，尊重创造性。作为引导，教师要具有如下一些角色行为：教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。对来自周围人对某一学生的评价小心地采纳，对学生不能形成先人为主的成见。在体育教学中，要尽量地给每位学生同等的参与练习的机会。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要尽量公开地评价学生的学习过程和结果。在实施奖励时，要做公平、公正、公开，不可有不同的对待。要常常了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修正。给每一位学生以期望和鼓励，及时使用肯定评价性语言。本课所学：“400600 米走走跑跑”是大部分一年级学生乐于接受的内容，特别是男同学。但是，教师不能忽视弱势群体的存在，在学习时，应以表扬和鼓励为主，在发挥教师主导作用的同时，要充分发挥学生的主体作用，优化教学过程，使学生在生活中、在喜闻乐见的体验中学习，进一步提高教学效率。本课在设计时教师针对学生的年龄特点，结合学习内容，设计学习主线：郊游课堂常规出发前准备（准备活动）行进（400600 米一般耐力跑）到达目的地自由活动（各种球类游戏练习）放松评价、总结回收器材。本课的设计教师从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力的角度，来考虑和设计教学进程，从重视教材内容的逻辑联系为主，转向以学生认识体育教材内容的规律特点为主来安排教学环节与步骤，而不再是教师的纯粹的“传授组织”教材，“指使”学生的活动。一年级下学期体育课教学设计一年级下学期体育课教学设计周次3节次3日期执教人教材课题：郊 游1、400600 米走走跑跑2、游戏：球类游戏（5）教学目标1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。2、激发孩子的运动兴趣，培养创新意识。3、在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣。教 学 难 点、重 点 一般耐力跑的方法和练习，培养忍耐性。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一6课堂常规：（略）教法：教师示范、口令。1、2、3、4、动作要求：动作大方有力、节奏感强。1514x8练习队形：教与学的方法：1、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。2、教师参与，引导学生即时评价。预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节。二8教学 400600 米走走跑跑。按照学校的自然地形，器材设置的情况进行该项目的学习，有条件可以到校外进行。练习前教师讲清楚跑的方法、要求、注意事项，让学生掌握基础知识。128场地：学校校园练习队形：按照自然地形设计路线。教与学的方法：1、强调练习中的纪律，不能因为一个人影响大家。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间二8练习过程中，教师告诉学生本课的主题，到达的区域，练习要求1282、教师参与，对学生的表现即时评价。预期目标：能保持正确的走和跑的姿势，提高学生耐力，培养学生的坚忍性。三12一、球类游戏：1、教师以“你们看过各种体育比赛吗？”引导孩子们做出各种运动的模仿动作。2、教师巡回指导。二、熟悉球性练习（各种）教法1、学生随教师一起做。2、请学生展示。3、表扬好的学生。练习多次12教与学的方法：1、提出组织形式和轮换的时机。2、师生共同参与。3、进行互相帮助、关爱他人的教育。4、让每一个学生体验对所练习的内容都有一个亲身体验。组织形式采用各小组自己选择场地的形式进行。预期目标：学生学会简单的球类游戏方法。四9小游戏：传递球（顶上、跨下、转身传）教法：教师讲解游戏规则和方法，并请三位学生与教师一起师范。投准练习教法：1、指导学生投准练习。2、组织学生进行比赛（个人、组与组）799学法：1、学生听清游戏方法和规则。2、分组进行游戏。3、评选优胜组学法：1、学生站在用自己的方法投准目标。2、教师巡回指导。3、请头的准的学生展示，并说出原因。4、学生练习。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间四9自主设计球的各种玩法教法：1、用语言激发学生参与游戏的欲望。2、巡回指点，并组织学生观摩交流。799预期目标：使学生学会球类游戏的技巧和方法，增强协调性，发展上肢肌群，培养学生观察、判断和协调能力，培养合作意识。五5意念、动作放松：闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的的学习表现。进行全身放松。教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。安排值日小组收回器材。师生再见预期目标：通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。235队形：要求学生以教师为圆心站成两个同心圆。听教师的口令完成放松。教与学的方法：1、教师引导学生进行全身放松。2、教师引导学生进行自我评价场地器材小皮球 50 个、小篮球 10 个、标志物等预计运动负荷良好预计密度全课密度基本部分密度4852教后反思学生参与情况：存在的问题：改进的意见：第十课第十课助人为乐的动物们助人为乐的动物们xxxxx设计思想：本次体育课是小学二年级下期的内容，教材主要以简单易做的队列、简单起跑和投掷活动为主。根据低年级学生活泼好动、情绪波动大，注意力集中时间短，好奇好胜心强、好模仿等特点，通过创设围绕小动物的活动情景和相互帮助、关心情景，激发学生学习的兴趣和积极性，再让他们在老师的引导下通过装扮各种动物进行活动的创编：小动物们在集合，小白兔跑来喊救命，小动物们一起行动，帮助他赶走大灰狼。故事情景：小动物们集合做早操（队列队形练习），正做的起劲，小白兔跑来说大灰狼在追他，做操的小动物一起围了过来，当听到大灰狼要来的消息，动物们立刻向小白兔跑来的方向追去（自然站立式起跑），小动物们用手中的武器一起向大灰狼进攻（前抛实心球），终于把他赶跑。同时让学生主动参与评价（简单地说说看当别人遇到困难时，你想怎么做呢？），通过引导观察、诱导表述、模仿练习、自主练习、师生共同参与的互相评价、互相激励的过程，使教学目标得以达成。针对低年级学生特点，本课学生通过运用不同的方法，学习不同运动形式的活动，强健学生身体，陶冶学生性情，培养合作意识，培养学生从小同情、帮助弱者的思想，从增强学生兴趣以及对活动的初步了解，培养他们对活动的爱好，同时通过合作式和探究式的学习活动发展学生创造力，培养学生动手、动脑、自主活动的能力，初步体验主动积极参与自己喜欢的体育游戏活动的情感态度，同时通过活动结束后的学生表现的自我评价，使学生养成在体育运动、在生活中都要有保护小动物和野生动物的意识。一年级下学期体育课教学设计一年级下学期体育课教学设计周次4节次1日期执教人教材课题：助人为乐的动物们1、队列队形练习2、自然站立式起跑3、双手从体前向前抛实心球教学目标1、使学生逐步养成正确的身体姿势和良好的习惯，随同集体完成队列操练。2、初步学会自然站立式起跑的方法，发展学生灵敏、协调性和反应能力。3、发展学生协调能力，培养学生灵敏和时空感觉。4、培养学生良好生活习惯和集体主义精神。教 学 难 点、重 点 发展学生协调能力，培养学生灵敏和时空感觉。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一12谈话导入，创设学习氛围：大森林里小动物们在做什么？有没有偷懒的小动物？引导到学习中来，为学生的学习创设良好的氛围和活动环境。1、引导学生进行分组活动。2、徒手操练习。1）上肢运动2）肩部运动3）下肢运动4）全身运动5）跳跃运动6）整理运动3、做早操中引导学生进行队列队形练习4x8多次146练习队形：教与学的方法：1、语言导入。2、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。3、凭借学生的认识或观察进行接力跑练习。4、按教师的要求进行对了队形练习。5、引导学生互相评价。预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节；能提高学生的协调能力。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间二12语言导入：谁 跑 来 了？他 怎 么了？如果他有困难我们该怎么办？1、按照平常学生遇到好奇事的表现进行，增加活动的真实性。2、听到消息后的表现应该怎样？。当听到小白兔的困难时，你应该怎么做？多次10教与学的方法：1、师生共同参与。2、进行互相帮助、关爱他人的教育。3、让每一个学生体验对所练习的内容都有一个亲身体验。组织形式采用各小组自己选择场地的形式进行。预期目标：学生学会 12 种锻炼身体的方法。三11双手前抛实心球练习教法：（1）两人一组做“拉满弓”、互背练习，互相评价。（2）分组做原地侧向投掷徒手模仿练习，重点提示动作的连贯与协调。（3）分组原地侧向投掷垒球。在投掷区画好距离标志，插上小旗，进行分组掷远比赛。投掷教法：1、指导学生自行做两手交叉转腕、振臂和肩绕环练习，以及徒手做原地投掷动作和“鞭打”动作。2、示范、讲解蹬地转体、挥臂快速有力的投掷动作。多次练习14学法（1）两人一组练习时，能自创发展肩带柔韧性练习和有利于投掷动作的辅助练习。（2）在投掷徒手练习时，同伴相互帮助和指正，能说出蹬地、转体、挥臂的要领。（3）通过分组 练习和比赛，学生敢于表现自己，并初步掌握原地侧向投掷动作学法：1、在组长的带领下，做好腕、臂、肩等部位的准备活动，体会投掷的“鞭打”动作。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间三3、组织学生做对墙投掷练习，提示挥臂要快速有力，教师巡回指导。请投掷动作做好的学生表演，并进行讲评。2、观察示范，按教师讲解的口令，轮流做蹬地转体、挥臂快速有力投掷的徒手模仿练习，相互观察、互相纠正。3、分组听信号投掷练习。体会快速有力的挥臂投掷动作。观察同学表演，听教师的讲评，进一步感知动作，理解动作要领四51、在教师创设的语言情景下进行放松2、教师讲评学习情况3、安排执勤小组收器材预期目标：身心愉悦、轻松自然。5队形：教与学的方法：1、引导学生按要求完成。2、进行自我评价。场地器材实心球 50 个、动物头饰 8 个等预计运动负荷良好预计密度全课密度基本部分密度5652教后反思学生参与情况：存在的问题：改进的意见：第十一课第十一课民族传统项目和游戏民族传统项目和游戏xxxxx一、设计理念：、对于低年级学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。二、教材分析：纵叉、横叉、单脚内侧踢毽子、游戏：在陌生场地上游戏（自选）是低年级体育教学的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性，所以教学应着重解决这两个问题：、培养学生掌握正确练习方法和姿势，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础。、纵、横叉练习时，增加安全地参加体育活动的意识，提高学生自我保护意识和自我保护能力。三、学生分析：、经过一年多的学习，学生已掌握了各种方式活动项目和游戏内容，对体育活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能。、经过一年多的学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能相互交流。四、指导思想：本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。一年级下学期体育课教学设计一年级下学期体育课教学设计周次4节次2日期执教人教材课题：民族传统项目和游戏1、纵叉、横叉2、单脚内侧踢毽子3、游戏：在陌生场地上游戏（自选）教学目标1、巩固学生的柔韧性练习。2、提高学生艺术欣赏能力，主动参与活动的兴趣、节奏感和身体的协调性。3、发展学生身体的灵巧性、协调性，提高控制身体的能力。通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。教 学 难 点、重 点 培养学生主动、创造性参加活动的良好习惯和培养学生的合作意识。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一121、课堂常规（略）2、单脚内侧踢毽子以轻松的音乐和语言导入学习。同学们，前面我们对我国的民族传统体育项目进行了学习，你现在能列举几种？你会哪几种？对于踢毽子我们班同学掌握的情况是不是比其他班好？教师提醒同学说一说我国传统的体育项目，根据学生知道的情况适当补充。6830”12练习队形：以教师为圆心散点队形站立。教与学的方法：1、语言导入。2、教师用语言引导，同时配合简单欢快的乐曲学生进行练习。3、教师参与，引导学生互相评价。预期目标：能全身心投入到活动中，能通过练习提高学生的各种能力。二12组织：分散到规定场地内进行练习。纵、横叉练习过程中，一定要采用循序渐进的发发，防止学生意外伤害事故的发生。通过练习逐渐增强学生自我保护意识和自我保护能力的培养多次12教与学的方法：1、教法：1）教师讲解、示范2）学生练习，教师指导讲解保护动作。3）比一比，看谁做得好、做的质量高。预期目标：学生活动积极，能按教师的要求完成动作。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间三11自选游戏练习具体构思：（1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。152010组织形式：A教与学的方法：运用模仿法、竞赛法、情境法等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。预期目标：通过游戏发展学生下肢力量、弹跳力、身体的灵巧、协调性，提高控制身体的能力。通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间四5意念、动作放松：闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的良好表现。教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。安排值日小组收回器材。师生再见5队形：要求与体验活动中的队形保持一致，但要求学生成站立姿势。教与学的方法：1、教师引导学生进行全身放松。2、教师引导学生进行自我评价预期目标：通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。场地器材小毽子 50 个、录音机 1 台预计运动负荷良好预计密度全课密度基本部分密度4540教后反思学生参与情况：存在的问题：改进的意见：第十二课第十二课比一比看谁会玩比一比看谁会玩xxxxx一、新基础教育课程改革提倡教学由封闭走向开发、由专家研制走向教师开发、由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是“文本课程”（教学计划、教学大纲、教科书等文件）了，而更是“体验课程”（被教师和学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程）。同时，在新的体育课程标准中，也仅仅确立了课程的目标管理体系、提出了达成目标的内容或活动建议，改变了传统教学中体育教材的“拿来主义”，取而代之的是教师根据地方、学校、学生等实际情况，对体育教材进行选择、开发和利用，从这一方面来讲，就促使了体育教师成为课程内容的设计者、创造者！二、新课程标准实施建议中提到：要进行“自然地理课程资源开发”，开展如：“春游、远足登高望远、拉练、野营”等体育运动；要充分利用各种媒体如广播、电视、网络等获取体育信息，进行“体育信息资源的开发”、不断充实和更新课程内容。三、网上资料的查阅显示：在挪威、德国和意大利等国家，由于远足活动具有适宜的强度，有助于人们预防各类疾病的发生，又能欣赏风景，陶冶情操，因而是极其流行的运动方式；俄罗斯学校的日常和延长日的体育健身措施中，从一年级开始就包含有滑冰、滑雪、自行车旅行、徒步旅行等远足活动。基于上述因素，本课在设计时尽量利用现有的场地器材，通过多种形式的组织形式，在一般耐力跑和球类游戏中使学生的兴趣和能力得到培养和锻炼，并通过其他学科与体育课程整合教学的教学形式来进行“自然地理课程资源开发”和“体育信息资源的开发”，达到“选择和利用信息资源为体育与健康实践服务”水平目标。一年级下学期体育课教学设计一年级下学期体育课教学设计周次4节次3日期执教人教材课题：比一比看谁会玩1、400600 米一般耐力跑2、游戏：球类游戏（4）教学目标1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。2、初步学会 12 种选择性练习的方法，发展学生灵敏性和身体的协调性，培养学生相互关爱的品质和意识。3、培养学生观察、判断能力，培养合作意识。教 学 难 点、重 点 培养学生的合作意识课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时