中职班主任基本功技能大赛演讲4篇.doc

1中职班主任基本功技能大赛演讲中职班主任基本功技能大赛演讲 4 篇篇中职班主任基本功技能大赛演讲第 1 篇尊敬的评委老师、现场的同行们：大家好！其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。在这儿，我重点谈一下我的认识：计较是少堵多引是培养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟钝。记得 20 xx 年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。谁让你们在这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，就见 2、3 个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：学生还没来齐收什么本子，浪费时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲顿时消失了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这心2情能好么？回过头来想：学生们做的对呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀，这些不是老师的里的小助手吗？之后，我反思过，如果那日我换种口气，换终于回家与孩子交流的方，可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。又过了几日，进了校门，只见 2 个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的不满：呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。慢慢的，几次引导，上述现象没有出现过，教育从细节抓起，对待小孩子尽量少说：不要什么什么，并不能什么什么要抓住时适时的引导，小孩子们小很喜欢听故事，喜欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，教师的语言导向很重要，告知小孩子们应该怎样做，先干什么后干什么条理清晰的告知他们。慢慢的学生挥拳和自己的做法不断修正自己的行为，接受反应内化在最后的行动中。自行自控，那么自我教育能力在实践中就培养出来了。那么此时教育也就成功了。3中职班主任基本功技能大赛演讲第 2 篇尊敬的各位评委，各位同仁：你们好!今天我带来的演讲题目叫做师爱，静水深流我没有想到，从开学到现在，短短两个多月的时间里，我们班的孩子已经让我收获了太多的感动。有桀骜不逊，不喜欢穿校服的孩子关心我会不会被学校领导批评;有被处分过的学生来向我主动申请做班长为我分忧解难;有忸怩的女孩儿来向我袒露自己的爱情观并询问我的意见;还有个子高高大大的男孩儿羞赧地叫我妈妈能拥有这么多发自学生内心最真诚的亲近和爱戴，我并不觉得自己付出过多少。但我不只一次地庆幸自己是一位教师，与青春同行使我的心永远年轻;我更庆幸我是语文教师，这使我能用一双文学的耳朵随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。课堂上，我和他们一起激烈地探讨小悦悦事件给我们的反思;课余时，我与他们一起谈天说地，从漫画聊到生活;军训后，我用文字抒写对他们集体荣誉感的成熟所生发的骄傲;运动会时，我和他们一起在赛场上蹦跳，共同拼搏出好成绩。在这些生活的分分秒秒中，我觉得自己已经不仅仅是孩子们的老师那么简单了：我为他们的每一次成功而欣喜，为他们的每一次挫折而心疼;我愿意将自己的浅薄知识倾囊相授，我愿意和他们一同分担喜怒哀乐。他们无助时，我伸出援手;他们憧憬时，我默默支持。有个孩4子在一次班会课后给我发来消息说我觉得你就是我们的一个lsquo;妈妈 rsquo;，用你自己的知识来教育我们，用你自己的感情来感染我们，用你自己的爱来关心我们。我会努力地去管好自己，管好班上的其他同学。让你这个我们心中的 lsquo;妈妈 rsquo;也能在我们的快乐中体会到快乐。是啊，曾几何时，我和这些孩子，已经有着亲人般的情谊了。所以，如果真要我表达，我希望自己能够成为一个能让学生一生都能依靠的老师!最后，请允许我以荷尔德林的一首诗，来结束我的演讲，并表达我的心声：这是飞蛾对星星的追求，是暗夜对晨光的渴望，这是从我们冷色的星球向远方倾注的一片向往这爱，静水深流，这情，润物无声。因为我们曾经的誓言，因为我们曾经的热血，因为那几十双含着热泪的眼睛，我不复有更高的要求!中职班主任基本功技能大赛演讲第 3 篇尊敬的各位评委：大家好！今天我要跟大家分享的故事题目是 mdash;mdash;野百合也有春天。20 xx 年 9 月，我接任三（3）班班主任工作的第一天，一个孩子就气冲冲地跑来告状：老师，我不要跟她坐！臭死啦！经过了解，我才知道孩子口中的她，名叫小英 mdash;mdash;留守儿童，一个眉清5目秀，却十分邋遢的女孩。她静静地站在我面前，低着头，两根鼻涕任性地挂在嘴边，耳后根满是污垢，头发油得结块，指甲缝里黑乎乎的。走近她，一股强烈的酸臭味扑鼻而来，那是一种太久没洗澡导致的浓郁的汗臭。围观的孩子捂着鼻子开始数落她：老师，她总是这么臭，你快说说她吧！就是！这么臭，谁愿意跟她交朋友！此时的#39;小英成了众矢之的，她就这么呆呆地站着，孤立无援，不知所措。这一幕让我震撼，这一声声责骂让我心疼！我赶紧走上前，拉起小英的手，笑着对她说：多可爱的小姑娘啊，我愿意跟你交朋友！来，让老师抱抱！小英感到十分意外，身体本能地往后退缩，接着又慢慢靠近，把头埋进了我的怀里。围观的同学都惊呆了，羡慕得不得了：哇！小英那么臭，居然得到了杜老师的拥抱！我什么也没说，牵起她的小手，带她来到水槽边，默默地帮她洗手。办公室里，当我问她家里有谁，为什么没有帮她洗澡时，小英的泪水一下子涌了出来，像断了线的珍珠，那么委屈！可她，什么都不肯说带着好奇，我去家访。原来在小英很小的时候，父亲在一次工作中失去了双腿，母亲抛下父女离家出走，可怜的小英只能由年迈的奶奶照顾着，几年前，挚爱的奶奶也去世了，照顾自己、照顾父亲、照6顾这个家的责任，就落在了这个稚嫩的孩子身上。得知这一切，我被深深地震撼了。面对如此坚强懂事的女孩儿，我还能责备什么呢？我能给她的，唯有加倍的爱而已！小英虽然成绩不佳，但她喜欢读课外书，而且文笔相当好，她的日记本心灵漫步，总能让我看到她细腻而丰富的内心情感。要不，我就把日记本作为她的心灵加油站吧？从那以后，我经常在小英的日记本上留言，表达我对她的关注和喜爱，鼓励她的点滴进步，还经常把她的日记当范文来读。由于她酷爱阅读，我还推荐她当图书管理员，在她的带动下，我们班的读书氛围越来越浓厚，下了课，总有几个同学围着她讨论读书心得。渐渐地，有了成功的喜悦，她对自己的要求也越来越高mdash;mdash;人变得清爽了，学习进步了，特别是写作水平有了很大的提高！在我市暑假读好书征文比赛活动中，她写的那篇爱的交响曲荣获市一等奖第二名的好成绩！捧着奖状，站在全校 1700 多人面前的那一刻，我似乎看到她眼里闪烁着激动的泪花。后来，她在日记里端端正正地写道：杜老师，谢谢您！在所有人都嫌弃我的时候，是您给了我一个温暖的拥抱，这个拥抱让我知道，世界上还有您在爱着我！我没有妈妈，我可不可以，叫您一声 mdash;mdash;妈妈？那一刻，我的眼眶湿润了。是啊，每一朵花都有盛开的理由，野百合也7有春天！作为班主任，作为孩子们的人生导师，我们有责任帮助他们绚丽地绽放！教育路漫漫，让我们带上爱，带上智慧，欣赏一路芬芳！中职班主任基本功技能大赛演讲第 4 篇教育需要等待每个班级学生的学习基础、学习能力、性格特征等都是各有差异的，每一个学生都是一个与众不同的个体。如何才是有教无类、因材施教?我想，唯有先细致分类，然后因材施教。然而，无论针对哪类学生，施教皆不可草率，不可想着一下子或几次就能改变他们。教育需要等待，等待的过程或许让人心焦，但心平气和地给予等待，教育方显初心。刚接手三年级语文教学的时候，发现很多学生不会读书，读一篇课文，哪怕是读 1 小节课文都十分吃力，明明是熟字偏偏不认识，随意添字、漏字，声音又那么细小，课文被读得支离破碎。好多次课堂我完成不了计划的教学任务，因为我得给学生读书、读好书的时间。记得那位蒋同学，为了读好课文的一个小节，在我和同学们的反复纠正下一连读了七遍才读得正确了。读好后，他重重地舒了口气，我也展开眉头悄悄舒了口气，问他：蒋，通过今天的读书，你有什么启发吗?他看着我，快要哭了：我我以后要预习，要读七遍看着他极难为8情，我满心的怒气瞬间化作怜爱，柔声说：好的，老师等着你慢慢进步!慢慢一词，我故作了强调。没想到，以后一有空闲，就连大课间活动时间他也常常跑到我面前问我：老师，我可以留下读书吗?班里还有一位学生戴，她不仅不善读书、经常不交作业，还不肯与人交流，我跟她多次谈话她都不支一声，只是眼睛忽闪忽闪地看着我。有一次因为上学迟到，她妈妈连打带骂地把她推搡到教室门前。我迎上去要问个究竟，她只是哭，用衣袖不停抹眼泪，理也不理我。她妈妈见状更急了，使劲把她推得远远的，气冲冲地走了，留下无奈的我和一个劲抹眼泪的戴。为了不影响班里学生早读，我只轻轻对戴说：你先回位早读，我等待着你愿意的时候跟我说说这件事，好吗?她回位了，她妈妈随即打来电话，述说了事情的经过，一再强调要我严加管教戴，不要让戴上课，说戴太不像话，家里还有个妹妹要送去幼儿园，然后她再赶去上班，她实在忙不过来，说戴应该懂事，应该管理好自己，不应该再烦她。电话之后，我似乎明白了，戴之所以不肯与人交流，或许是因为她的家长一直以来根本就没时间、没耐心等着她的交流，久而久之，这孩子就不想也不会与人对话了我。日益加快的生活节奏，使得急躁的大人们突然等不起孩子慢慢长大!那天以后，我时不时地关注戴，瞅着机会就与她聊聊。中午去餐厅的路上，我会轻声对她说：你今天课堂上回答问题了吗?答对了吗?饭后散步时，9偶尔走到她身边，我会说：看，花丛中这么多白蝴蝶!好看吗?像什么?像雪花在飞舞!其他孩子抢着说，戴还是不说话，但她总算冲着我笑了。我欣慰地想，这害羞的笑容里包含了很多，一定有轻松的氛围给予她的欢愉，一定有老师的关注给予她的欣喜，一定还有她想回答我的话我坚信，再等等，总有一天她一定能敞开心扉，乐于把想说的话说出来。做什么事情都不可能一蹴而就的，尤其是教书育人的事业。十年树木，百年树人，面对学生更加耐心一点，学会心平气和地等待，准没错!非常喜欢这样一段话：让生命失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是磨难，而是禁闭心灵的缄默。没有谁的心灵永远一尘不染。沟通，消除隔膜;交流，敞开心扉;真诚，融化壁垒。初一新生刚入学，怀着对中学生活的憧憬，在全新的环境里，个个小心翼翼地试探着总把自己最好的一面展现出来，所以刚开学的那段时间，整个班级过得风平浪静，不过，风平浪静的班级里我发现有那么一个出奇的风景，那是小蓉，头发总是扎得歪在一旁不说，还戴着两个长长的耳坠，总在那一晃一晃的，手上还扣着戒指。面对这种情况，我马上叫她来办公室找我，只见她很不情愿地来了，始终噘着10嘴，昂着头，见我一脸的严肃，她丝毫没有悔过的意思，这分明就是一只刺猬。可想而知，我的这次谈话无功而返。而她的表现从这以后更是变本加厉，课堂上对提醒批评她的老师公然顶嘴，又团结了周围的同学，不管是在课间还是在课堂以她为中心，大声谈笑，还时常迟到，作业时常拖欠。我知道，再也不能任小蓉这样发展下去了，否则，扰乱班级的教学秩序不说，班风甚至会因她而改变，更严重的，甚至会影响她以后的人生道路。那么，是什么原因使得一个花季少女变得如此桀骜不驯呢?于是我走访了小蓉小学的班主任，并进行了家访。原来，小蓉以前是个品学兼优的学生。读五年级时，她的弟弟出生了，她父母的注意力自然更多地偏向了两个年幼的弟弟，她妈妈还开着小卖部，爸爸做工，工作太忙了，文化水平又低不能好好地与她交流沟通，使小蓉觉得自己就像被遗弃一样，渐渐地，她的学习成绩不断下滑，人也变成了这副模样。我终于明白，家庭教育、父母之爱的失衡，使她从宛若父母的掌上明珠变成备受冷落责骂的丑小鸭。苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。爱是教育艺术的基础，爱是启迪学生心扉的钥匙。于是我经常不落痕迹地接近她。课堂上，提问让她有参与的机会，抽查背诵，挑最易背的交给她，让她赢得同学们的喝彩;检查作业时，肯定她的优点。综合评价，写上我对她的期望与鼓励。让她感受到老师在重视她11教育的成功秘诀在于尊重学生。当学生被尊重、被关怀、被接纳时，那种温馨的感觉会促使她积极向上、健康成长。渐渐地，她的表情柔和了许多，课堂上的小话少了，上学不再迟到了;拖欠的作业也少了，身上的首饰也摘下来了。一学期过去了，班级评选进步奖获得者，小蓉以绝对的优势获选，只见她激动地站起来说：谢谢同学们对我的帮助与肯定，这里我还要大声地说 mdash;mdash;谢谢你，张老师!说完深情地鞠了一躬，我也激动万分，她不再是一只桀骜不驯的小刺猬，她已然变成了天使。我一路耕耘播种，终于听到了花开的声音。