新课标卷2016届高三语文专题复习五小说阅读课案5问题探究对点精练.doc
1课案课案 5 5问题探究问题探究(2015 汕头峡晖中学摸底)阅读下面的文字,完成 13 题。阴影与阳光徐慧芬14 岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。前天,因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半,突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上,高了,这样他就可以通过墙上的气窗,看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候,值班老师走了过来,有点狐疑地问了一番后,就要他赶快回家。巧的是,这天夜里,这一层的办公室遭窃,所有老师的抽屉都被翻过,连零星小钱都被搜走了。这样,作为最后一个离校又有点古怪行为的学生,小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生,但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同学。今天的事就更糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇:他放学回家途经一个专卖复习资料的书屋,买了两本书,刚准备跨上自行车,迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱。纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现,将车停下来时,周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急,就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后,他的自行车却不见了!那是才买不久的新车啊!“好心没好报!小偷太坏了!呜”小蒙边说边哭,眼泪越流越多。“哭什么?哭了车子就能回来吗?以后一定要吸取教训。俗话说,各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜,这话是有一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人,问题是现在风气坏,人心不古,所以要学会保护自己,不要多管闲事,免得招惹是非”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。“你在培养儿子朝自私方向发展吗?”小蒙的爸爸从外面踏进门,听到妻子的话,打趣道。“你倒还有心情说笑话!你儿子前天为班级做事,被人疑心当贼;今天做好事,被贼偷了车!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听,一旁的小蒙哭得更厉害了。“噢,是这样。儿子,你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。刚才,碰上了一个大好人。你知道的,我是去摄影社取照片的,取完后,回来路上觉得今天天气挺热的,正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖。我挑了一只,过了秤,正好 10 元钱,我付了钱,骑上车子就走了。“骑了大约 20 米,忽听背后有人叫。回头看,那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来,一边招手,一边叫我停下。我停了车,才知道原来我错将百元大钞当成 10 元钱给了他,他是追来还我 90 元钱的!儿子,你想,他完全可以不管这件事,要还,等我找上来也不迟;他也完全可以赖掉,因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走,那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日,骑着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!要不,今天这只瓜就太贵了!”父亲拍拍刚买来的西瓜,又拍了拍儿子的头,边叙边议。儿子停止了抽泣,听得很专注。不错,小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。但是关于 10 元与 100 元的故事,是他的虚构。作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事。他深深懂得,此刻,这个 14 岁少年的心里,太需要阳光。2(选自新中国六十年文学大系小小说精选)1.请简要分析小蒙的形象。解析:分析人物形象要从外貌、动作、语言、心理等方面入手,解答时要结合文本。比如第四段“帮着司机把玩具捡起装回箱子里”这一动作,表现了他热心,喜欢助人的性格。倒数第二段,听爸爸的故事“停止了抽泣,听得很专注”说明小蒙需要阳光,单纯善良。答案:无私热心,乐于助人。小蒙在课余时间主动承担班级工作,还帮助不相识的卡车司机捡回掉落的物品。热爱集体,品学兼优。小蒙在课余时间为班级出板报,误会发生后班主任和熟悉他的任课老师都评价他是品学兼优的好学生。单纯善良、阳光向上。虽遭遇到了成长的烦恼,但爸爸的话他听得认真,止住了哭泣。2.你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节?解析:情节总是为刻画人物、揭示主题服务的。解答时要结合文本分析这个情节对于塑造人物的作用,比如爸爸虚构故事是在儿子心中播撒阳光的举动,看出爸爸爱孩子、有智慧和责任感。答案:儿子做好事而吃亏,对做好事失望。虚构故事是在儿子心中播撒阳光的智慧之举。塑造了父亲爱孩子、智慧、有责任感的形象。爸爸虚构了故事,借用到自己身上增加真实性,起到正面教育的作用。虚构的故事揭示了小说的主题:社会上虽然存在一定的不公平、不道德行为,但善良诚实热心的高尚品德仍然广泛存在,要心怀美好、心存阳光,并将美德传递下去。3.(原创题)有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题,请结合原文谈谈你的看法,并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。解析:探究小说的标题不可脱离小说的主题。“阴影与阳光”是并列关系,“播撒阳光”是动宾关系,侧重点是不一样的。解答时一定要结合文本,谈启示时要联系实际。答案:观点:(示例一)“阴影与阳光”这个标题好。理由:小说开篇用很大篇幅写小蒙这几天的倒霉事,这些事在他的内心布下了阴影,结尾爸爸虚构了一个故事播撒阳光,这个题目与故事的内容照应得比较好。“阴影与阳光”带有象征的意味,表现了社会不公平、不道德与和谐互助、美好高尚的两面,给人一种相持对立感,在小蒙心中,阴影和阳光在较量,写出了播撒阳光的急迫与必要。“阴影与阳光”更能揭示这篇小说的现实意义,直指主题,引发人们的关注和思考:阴影与阳光总是相随的,穿越阴影,以阳光的心态积极生活,善良正义就会永驻。(示例二)“播撒阳光”的标题好。理由:“播撒阳光”,突出了正面教育是解决小蒙遭遇的困境的最好办法。题目给人一种昂扬向上的格调,向读者表明,阴影永远遮不住阳光,经过波折,人们终会重建对他人、对社会的信任。3赞美了像小蒙爸爸一样的传播正能量的人们,他们就像播散阳光的人,给社会和生活带来希望。启示:生活中尽管有不和谐的现象存在,但和谐互助善良美好仍是社会的主旋律。当我们在生活中遭遇误解委屈时,对社会与他人应该保持阳光的心态,积极无私地帮助别人,坚守道德,坚持行善,向身边的人传递正能量。(言之成理即可)
