四年级语文下册 宿建德江教案 教科版.doc

1古诗三首古诗三首教学目标：教学目标：1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。3、认识课后生字。4、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。5、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：教学重点：体会作者借写景所表达的思想感情。第二课时第二课时教学内容：教学内容：学习宿建德江教学目标：教学目标：1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。3、认识课后生字。教学重点：教学重点：体会作者借写景所表达的思想感情。教学准备：教学准备：教学课件一、导入：（简介导入）51、这节课我们来学习孟浩然的一首古诗宿建德江2.简介作者：孟浩然，唐代诗人，以山水田园诗为主，诗与王维齐名。5、板书课题：宿建德江二 初读古诗101、自读古诗，扫清生字。2、指名读古诗，检查字音。3、教师范读，注意听停顿。4、学生自由读，读出停顿。三、品读古诗151、第一二句（1）指生说说“泊”“烟渚”的意思。（教师小结：泊：停泊。烟渚:烟雾迷蒙的水中的小块陆地。）（2）学生根据词义试说句意思。（指名说）（3）教师补充并小结：行船停靠在江中烟雾迷蒙的小岛。在黄昏时刻，在孤舟小船上，蓦然又生出新的愁绪。22.第三四句（1）学生解释“野旷”“天低树”（2）自己根据词义解释诗句，（3）教师补充并小结：写诗人怀着愁心，在广袤二无垠的自然中，经求索而发现孤月竟与诗人那么亲近，于是，寂寞的心得到慰藉。四、思想感情61、再读古诗，说说表达了诗人怎样的思想感情？2、教师小结：这首诗通过对景物的描写，抒发旅途的惆怅及对故乡的思念之情。3、学生根据意思自己背诵古诗。(教师提问背诵)五、总结4通过本节课的学习，你有什么新的收获？（学生总结）六、作业：背诵古诗板书设计：宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人