2022年神经调节的基本方式--反射--教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第三节学习必备欢迎下载-反射神经调剂的基本方式一、教学指导思想本节课主要采纳探究法、试验法、争论法等教学方法,并利用自制多媒体课件帮助教学；在老师的引 导下,从学问的发生入手,老师把凝聚在教材中的科学活动过程充分绽开,重视概念的产生和思维获得的 过程,着重引导同学自己去探究、观看、摸索、分析、归纳、总结,使同学在一系列教学过程中去发觉问 题、解决问题,培育同学的合作、探究精神,进展同学的思维才能；二、教材分析1、教材的位置和作用神经调剂的基本方式是济南版七年级下册第五章“ 人体生命活动的调剂” 中第三节的内容；本节 课的内容包括：反射、反射弧、条件反射与非条件反射；其次节“ 神经调剂的结构基础” 是学好本节的基 础；本节通过对膝条反射试验的分析,明确了反射和反射弧的概念,再以经典条件反射建立的过程为例,分析、归纳出非条件反射与条件反射的定义和特点,并总结了形成条件反射的一般规律,特殊说明白人类 特有的条件反射；另外,本节仍突出了对过程的分析、对特点的归纳,以及对规律的概括总结,即对教学 中培育同学的思维才能提出了较高的要求；2、教学重点、难点重点：通过膝跳反射试验,懂得反射的概念并描述反射弧的结构；探究某种动物条件反射的形成过程；分析条件反射和非条件反射的区分；难点：反射弧中的感受器和效应器；探究条件反射的建立过程；重点和难点的突破措施：（1）、通过反射弧图学习反射弧的组成,重点讲解感受器和效应器；通过动画演示膝条反射以及神经 冲动传导的途径；通过巴甫洛夫的经典试验图片学习条件反射的建立；（2）、每一个学问点探究完了以后,后面紧跟相关应用题目进行巩固；（3）、通过不同的缩手反射试验引入非条件反射和条件反射；（4）、加入试验和竞赛,提起了同学学习的爱好和积极性；（5）、充分联系同学的生活实际,使抽象的学问变得简单懂得；三、教学目标1、学问目标（1）、概述反射是人体神经调剂的基本方式；（2）、通过膝跳反射试验,联系自己的生活感受,懂得反射的概念并能描述反射弧的结构；（3）、探究某种动物条件反射的形成过程,能分析非条件反射和条件反射的区分；（4）、懂得人类特有的条件反射；2、才能目标提高试验操作技能、观看才能和对比、分析、归纳才能；3、情感目标名师归纳总结 学习生物学家不畏艰辛、勇于探究真知的精神；感受中华民族悠久的文化历史,进行爱国主义训练 （隐第 1 页,共 6 页含于师生课内探究的过程中）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、教学方法1、采纳多媒体电教手段,配以影像资料展现；2、让同学亲自参加试验,获得真知；3、让同学成为学习的主体,老师精讲点拨；4、加入小嬉戏和竞赛,适当进行物质嘉奖,提高同学的学习爱好和学习积极性；5、在学案每一页的上边都加了名言警句,对同学进行思想训练；五、教学思路1、温故知新：复习与本节相关的学问；2、课内探究：情境导入、明确目标；学案导学、导引诱思；展现沟通、点拨提升；当堂巩固、课堂 总结；达标检测、布置作业；3、课外拓展：搜集有关反射的成语和俗语以及条件反射理论的构建者巴甫洛夫的事迹进行沟通,拓 展视野,进行思想情感训练；试着写生物小论文；六、教学实施的程序温故知新 : 复习与本节相关的学问点：1、神经冲动2、脊髓的结构、大脑的结构3、神经中枢课内探究情形导入：老师举起一支糖葫芦,问同学有何反应？多媒体展现“ 望梅止渴”、“ 惊弓之鸟” 的图片,提出疑问：为什么士兵听说前面有梅林就不觉得口渴了？为什么受过伤的鸟再次看到拉开的弓箭,不用射就从天上掉下来 .接着再展现几个例子：家兔听见饲养员的脚步声就出来觅食、听到铃声进教室、天冷时打哆嗦、手被针刺立刻缩回,分析显现这些现象的缘由,点明这些都是动物体或人体在神经系统的调剂下显现的一些反射活动,反射是神经调剂的基本方式；探究一 反射1、膝跳反射试验：两人一组,一个同学坐在椅子上,一条腿自然搭在另一条腿上；另一个同学用手掌内 侧边缘或橡皮槌快速扣击上面那条腿膝盖下面的韧带；观看：（1）、叩击韧带时,小腿显现什么反应？（展现膝跳反射的动画）试验 （ 2）、假如有意识地掌握膝跳,上述现象仍会显现吗？说明白什么？在有意识掌握的情形下再做此2、你来总结：什么叫反射？人体或动物体通过对外界刺激所发生的的反应；3、学以致用：判定一下,属于反射的有那些？ A 、含羞草的叶子受碰撞后合拢 B 、草履虫可逃避盐水的刺激 C 、天热时人会出较多的汗 D 、皮肤擦伤后出血 ,血液会自然凝固（通过此题说明应激性和反射的关系）探究二 反射弧1、什么叫反射弧？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、一个完整的反射弧包括哪五部分.每一部分有何作用？（展现膝跳反射弧图片,讲解感受器和效应器）3、膝跳反射过程中,神经冲动传导的途径是怎样的？（展现冲动传导的动画）4、假如神经冲动传导途径的某一环节显现障碍,会显现什么现象？5、学以致用：对反射和反射弧的熟悉错误选项（）A 、医生常用测试各种反射的方法来检测病人神经系统方面的疾病B 、反射必需通过反射弧来完成C 、反射弧的任何一个环节显现障碍,反射活动都无法进行D 、反射和反射弧在性质上是完全相同的探究三 非条件反射和条件反射（一）条件反射的建立1、通过小嬉戏知道什么是非条件反射和条件反射（让一个同学站在讲台上,伸直胳膊并绽开手掌,闭上眼睛,老师用牙签不尖的一端快速刺其手掌,看他有何反应；然后让这个同学睁开眼睛,老师拿出牙签,告知他要用牙签尖的一端刺他的手掌,看他有何反应；师生共同分析这两个缩手反射,得出概念；）2、对比课本 87 页的四幅图,探究条件反射的建立过程；这是巴甫洛夫的经典试验 友情提示： 1 非条件刺激：能引起机体非条件反射的刺激,叫非条件刺激；如：狗吃食物时就分泌唾液,食物就是引起唾液分泌的非条件刺激；2 条件刺激：指引起条件反射的刺激；（ 3）无关刺激：与反射没有关系的刺激（不能引起反射的刺激）第一幅图中, 狗吃食物分泌唾液是反射,食物是刺激；其次幅图中, 铃声是刺激；第三幅图中,刺激与刺激在多次结合；第四幅图中,在狗面前摇铃,狗分泌唾液,是反射,铃声转化为刺激；你来总结：条件反射的建立过程：条件反射是在 反射的基础上,刺激与 刺激多次结合而建立的；当条件反射建立后,原先的无关刺激转化为 刺激；（展现图片,共同分析 ,得出结论,并举例强调：条件反射建立后需要不断强化；不强化,会消退；）（二）条件反射与非条件反射的区分1、你来比较 : 非条件反射 条件反射1.生来就有的 反射 1.在 反射的基础上 ,在生活过程中逐步形成的 反射2. 的神经活动 2. 的神经活动3 . 参加（脑干、脊髓）完成 3. 参加完成4.适应范畴 ,只适应 的环境 4.适应范畴 ,可适应 的环境5.固定 ,不会 5.临时 ,可以举例说明第 4 点区分：知道火可怕的人见到着火就想赶忙扑灭,而不知道火是什么的人见到着火就没有反应； 2、学以致用：条件反射不同于非条件反射的特点是：（）D.不行以建立也不会消退A.先天性反射B.后天性反射C.可以建立也可以消逝E.低级神经活动F.高级神经活动G.大脑皮层参加H.大脑皮层以下的中枢参加3、百家争鸣：名师归纳总结 一个同学举出反射的例子,另一个同学回答属于哪类反射；看谁举得多、答得多；加油勉励 第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）人类特有的条件反射1、 看大屏幕上的三个字“ 糖葫芦”,你有何反应？看老师手里举起的糖葫芦,你有何反应？吃糖葫芦,你有何反应？（回扣情形导入时的情形）分析以上三种反射2、 你来总结：人类特有的条件反射：能够对和的刺激建立条件反射；由于人类的大脑皮层上有中枢；强调：非条件反射：由详细信号引起 人与动物共有由详细信号引起 条件反射由抽象的语言、文字信号引起（人类特有）3、学以致用：将以下反射归类（ 1）、吃梅时分泌唾液（2）、观察梅分泌唾液（3）、谈梅时分泌唾液（4）、小明看书时哭了（ 5）、天冷时打哆嗦（6）、惊弓之鸟（7）、强光下闭眼（8）、鹦鹉学舌（ 9）、小狗做算术非条件反射有：条件反射有：人类特有的条件反射有：回忆收成：课堂达标：1、以下属于非条件反射的是（）A.马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B.狗观察手持木棒的人就吓得赶忙跑开 C.家兔听见饲养员的脚步声就出来索食 D.强光下闭眼 2、以下哪项反射不是人类特有的（）A.一朝被蛇咬,十年怕井绳 B.听说妈妈买了酸杏,小玲流出了口水 C.电视播报“ 四川汶川大地震” 的悲壮场面时,人们伤心地流泪 D.观察“ 菠萝” 两个字流口水 3、膝条反射是人体最基本的反射,在临床上常用于诊断患者的神经系统是否受损或患病；下面是膝条反射示意图,据图回答疑题：1 5 2 3 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 1）膝跳反射属于学习必备欢迎下载；反射,其神经中枢位于（ 2）写出膝跳反射神经冲动传导的途径；（ 3）如受试者已有思想预备,他就能按自己的意愿抵制或加强这一反射,这说明；（ 4）用橡皮锤敲击2 处,小腿弹起和感觉被敲打的先后次序是,；为什么？这有何意义？（ 5）如 5 处受到损耗,膝跳反射仍会显现吗？；仍会不会感觉被敲打？答案：名师归纳总结 1、D 2、A 3、（1）非条件脊髓灰质（2）23 145（感受器传入神经神经中枢传出第 5 页,共 6 页神经效应器）（3）膝条反射受大脑掌握（4）先小腿弹起,后感觉被敲打神经冲动从脊髓传到大脑的时间比从脊髓传到效应器的时间长有利于爱护人体,防止受到损害（5）不会会- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20XX 届新疆骨干老师双语培训中同学物班如仙古丽1609019 神经调剂的基本方式 - 反射2022.12.20 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页