三班级语文学科教学总结报告.docx

三班级语文学科教学总结报告 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的三班级语文学科教学总结报告，盼望大家能够喜爱! 三班级语文学科教学总结报告篇1 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧急的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结： 一、连续训练同学的合作学习的力量。 在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式，让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练同学的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培育同学的自主学习的精神。在传统教学的影子里，同学们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于同学的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞同学去发觉问题，各种问题出现时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞同学发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只后，同学的自主学习的力量得到相应的增长。 三、连续训练同学的自读力量。 在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让同学学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。 四、训练同学的习作力量。 随着对课文的学习，使同学把握了本册所含有的习作方法。同学学会了写人、写景、写物等作文的方法。还能编写简洁的童话。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力量较差的同学，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不抱负。这也是本学期教学工作的不足只处。 在来年的教学工作中，我将会连续不断的努力，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会始终努力下去的，我信任我能够做好! 三班级语文学科教学总结报告篇2 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在家长的乐观协作下，我完成了训练教学工作任务，并取得了肯定的成果。现将详细工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (1)巧设导语、激发爱好 课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的学问有机地联系起来，能激发同学的学习爱好。如教珍宝泉一课时，我先让同学闭上眼睛，想象五彩池的奇妙，然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述珍宝泉的大小、外形、颜色的语句作导语，这样使人听了如临其境，不仅激发了同学学好这一课的爱好，而且使同学产生了美妙的境界，产生无限的憧憬之情。 (2)巧设提问、激发爱好 课堂上奇妙地提问是激发同学学习爱好的有效方法之一。如学珍宝泉一课，当同学们了解到来自同一溪流的水流入池里颜色就不同了，甚至一个池里就有几种不同的颜色。而舀出来看又跟一般的水一样，在这时候我就问：同学们想知道其中的缘由吗?同学们的爱好一下激发起来了，同学有的想，有的查找工具书，老师在班中来回询问，老师再加以总结，课中的问题就迎刃而解了。这样不但使他们受益匪浅，而且感受到了胜利的欢乐。 (3)引导争辩、激发爱好 争辩往往能折射出才智的火花，有争辩的课堂就有求知的.。一次我们班会争论这样一个问题：某城要扩展大路，可一旁有几株树怎么办?为此，同学们绽开激烈的争辩，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲缘由，对此绽开了激烈的争辩。从而极大地调动了同学学习的乐观性，活跃了课堂气氛。 (4)启发想象、激发爱好 有位名人曾经说过“想象力比学问更重要。”教学中如何对同学常常进行启发性的训练，对培育创新精神，进展创新力量作用很大。如学了小摄影师这课后，我就启发同学想象“小摄影师回去怎么样想的?他还会来吗?高尔基会怎么样接待他呢?”这样的问题使同学有深厚的爱好，有的甚至产生续写故事的念头。 二、朗读感悟促活课堂。 学校生的心理进展尚不稳定，许多活动往往要靠肯定的诱因引导才能更好的进行，朗读也是如此，尤其是对朗读缺乏爱好的同学。针对这一特点，我借助现代科技手段，创设特定的情境，配上特定的画面，不仅可以更好地烘托朗读的气氛，更可以牵动同学的情感，激发同学的联想和想象，引导同学进入美的境界。如朗读荷花一文时，我选取了轻音乐协作同学的朗读。很多同学读后说，他们似乎身临其境，兴味盎然，获得了美的享受。因而，在阅读教学中，适时地选用恰当的音乐往往胜于老师枯燥的分析。老师只要在教学中有意识地创设情境，便能诱发同学的朗读.，使他们由不情愿到情愿，由被动观望到主动参加，从而喜爱朗读。 三、注意课内外结合。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗! 三班级语文学科教学总结报告篇3 一、结合上学期的语文教学工作，仔细制定本学期的语文学科方案。 在上学期的语文教学中，取得了肯定的成果，也有一些不足。因此在本学期的学期初制定方案的时候，在具体分析了上学期的存在的成果与不足之后，有针对性的制定了本学期的语文课堂的进展方案。这样从大局动身，小处调整，使方案更具可行性。 二、确定读写结合的原则，鼓舞同学表达真实的感受。 在三班级下学期应当是一个很关键的时期。由于阅读力量打算着孩子们的处理语言文字的力量。在学习教材上的课文的同时，我引导同学利用同步阅读来提高阅读力量。同时同步解析中的阅读训练也都会逐一落实。经过这样的训练，同学的阅读力量又上了一个台阶。这个时候，小练笔是一个很好的提高写作力量的途径。因此在小练笔中，学初我落实了每周一篇周记的学习任务，并引导同学结合课文进行仿写练习。同学不觉得困难了，克服了畏难心情，大多同学都敢于表达了。作文水平提高得不快的和孩子的学习习惯乃至生活习惯有关，那是语文课堂以外还有讨论解决的课题。但就同学现在的作文水平来说，作文爱好和作文水平的提高是令我欣慰的。“我手写我口，我口述我心”真实的感受才是习作不竭的源泉。例如同学在写想象作文的时候，都能结合生活实际发挥想象，表达爱心。真感情是孩子作文中的珍宝，是作文价值之所在。 三、加强写字训练，让同学多积累。 字词是阅读、作文的基础。多积累，能够为同学的理解和表达供应更厚实的基础。因此在平常的每一课的教学中，我都着力引导同学积累四字词语和的字短语，同时背诵一些美丽句段。在每一课的学习中，我都会让同学结合字帖练习书写生字，让同学养成仔细书写的习惯。经过一学期的努力，孩子们都养成了自觉积累的好习惯。书写也更为规范了。 四、多鼓舞少批判，关心同学树立信念。 有的同学在课堂上的表现不是很乐观。但是，我并不急于让他们去表现，而是查找机会发觉他们身上的闪光点，真诚地表扬。这样，渐渐地，一些孩子的内在的乐观性被调动起来，他们是发自内心的对语文产生爱好，有了表达的想法，但是没有压力。语文的学习状态渐入佳境。看到他们专注的眼神，听到他们朗朗的读书声，我真的发自内心为他们的进步感到欣慰。孩子们的胜利体验会影响他们的一生。 五、努力方向。 同学之间存在这个性差异，这打算了他们的学习速度和学习效率，但是我坚信只要能够做到因材施教，孩子们都会不断的超越自己。让每一个孩子在语文课堂上体验胜利，是我的追求。在下学期的语文教学中，我还要想方设法地加强同学阅读、习作力量的训练，让孩子们学到有用的语文，让孩子们感受到有魅力的语文! 三班级语文学科教学总结报告篇4 本期我担当三班级的语文教学。这个学期对于与语文教学工作兢兢业业，深化讨论教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下： 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 随着我区实施课程改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，每一星期去外校集体听课，备课，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文的学习方法、以自主合作探究展现检测，为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论训练心理，精确把握三班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳课前检测新知探究综合提升当堂检测学问梳理课后反思的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 三、建立合作学习小组，师徒对子 小组合作开拓自主学习空间 ，老师作为引导者，应指导同学主 动参加的意识。充分调动同学的学习欲望。发挥其学习的主动性。课堂上都是采纳学习小组，让同学先独立学习，在对学，再群学，小展现，大展现等教学环节，老师融入其中，同学感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有 限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和展现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用扎实的双基训练，培育同学的语文实践力量 学校开展的朗读课特别好，我每天让同学练二非常钟的朗读。使同学从小养成读书的好习惯。一般字写得好的同学语文成果都不错。学校语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个学校生必需具备的基本素养。 五、课后准时反思 教学有法，教无定法，每堂课后我准时总结本堂课的胜利和不足，反思自己的教学方法，总之，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，教到老学到老。 可我在存在许多不足：在三班级刚进入写钢笔字之前，没有严格要求用钢笔，导致有点同学自己潦草，多数同学字迹不工整，对学困生辅导没到位，在今后的工作中还要取长补短。 三班级语文学科教学总结报告篇5 时间真的过得很快，上课的点点滴滴还在脑海里不断地回荡，而现在已经学期结束了。这一年来的教学工作，让我成长了许多，也更能总结自己。以下就是我自己的三班级工作总结： 一、仔细备好课 教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备同学。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与乐观性。我明白备课的重要性，所以，依据学校的教学方案，花费较大的力气用在备课上，认仔细真钻研教材和教法，了解班级同学的点，依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每一课都要有肯定的针对性。 二、调动同学的上课乐观性 备课充分，能适当地调动同学的乐观性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。所以，上课肯定要设法使同学投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课爱到了冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，仔细讨论方法，实行有利方法解决当中困难，调动同学课堂上的乐观性。 三、培育同学良好的行为习惯 有人说：好的习惯就是胜利的一半。也有人说:习惯打算了成败。的确是这样，有不少同学之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培育同学多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教同学要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习的习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，同学的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。 四、扩大语文学习范围 俗话说得好“生活到处是语文”。要提高同学的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的同学来。在教学中，我除了完成教科书上的任务外，还会去鼓舞同学到生活中去学语文，如给同学增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向同学推举古今中外的名著，指导同学如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。 五 、仔细做好帮教工作 对双有生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是对学习成果不抱负、学习方面有困难的同学，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞增加学习信念，关心他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。 六、仔细完成学校安排任务 在完成语文教学工作外，还参与了中国远程班主任培训。我虽然年龄大了，但是不甘落后。利用课余时间，学模块、看视频，仔细完成每一个模块的作业，常常受到校领导的好评。通过学习，受益匪浅。 总之，在工作中虽然取得了肯定的成果，但也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的力量，进一步做好学校的工作。 三班级语文学科教学总结报告