二班级语文期末教学总结.docx

二班级语文期末教学总结 一学期又在匆忙忙忙中溜过去了，这学期既是对我的教学实践阅历的一次检验，又是对同学的求知力量的一次检验。有得也有失，现将一学期教学工作总结如下： 一、 本学期教学工作中遇到的问题及解决措施。 我主要谈谈在教学中，是怎样监督并关心同学完成家庭作业较好地完成主动地完成有效地完成家庭作业的过程。 本学期，我沿用了“一天一个组长”，每天任命新组长，周周都有常任组长，详细要求是：只要能完成当天的家庭作业，就有机会当一次小组长，这样一来，就给了很多孩子当组长的机会。果真，孩子们完成作业的乐观性被大大地调动起来，每天，只要学习了新课，下午就有孩子拿着作业本找我面批家庭作业，于此同时，孩子们也把那些不完成作业的当成反面教材，全都监督柏须留下补作业，直至补完并检查。当孩子们热衷于完成作业可以当组长的时候，我又提高要求：写得快还要写得好，当组长的机会更多一些！孩子们就开头留意要写工整，我也有意把先完成的家庭作业摆放在一起，让孩子们自己选出忧秀作业，推选组长，这样一来，那些想当组长的孩子就不得不仔细来写作业。当然，老师得适时观看，有的孩子书写原来就不好，只要他能仔细完成一段时间，就桨励他当一次组长，有的孩子写得慢，可是作业质量高，也桨励他一次当组长的机会。有时，一个小组里6名孩子，有3名可以当组长，我就启发他们给当组长机会少的孩子制造机会，看到他们能相互谦让，有哪个老师不感到欣慰呢? 有时，也会遇到这样的状况：老师我的作业忘在家里了。对于这种状况，原谅同学一次，就会有很多个人出现很多次这样的现象，最终被动的是老师，同学也会把此事做为不写作业的借口。我通常的做法是：现在见不着作业，是你自己的过错，没拿作业是你自己造成的，不过，现在你必需把作业补完，才能证明你写了作业。再委屈的同学，他也会记着下次要把完成的作业装在书苞里。而对于偷懒的同学，则是对他的一次小小的警告，不让他以没拿作业当作没写作业的借口。 总的说来，同学完成家庭作业，不能光靠同学的自觉性，也不能光依靠家长的监督，更需要老师适时的引导和变换方式的监督，才能使家庭作业的有效性大大提高。 二、 本学期做得好的方面。 1、 要擅长学习。 听本校老师的课，总要把老师们的点滴好做法记录下来，然后用在我的课堂认，时间一长，我发觉有的做法的确对提高课堂教学效率有好处，就把此做法沿用下来；如听了陈晗威老师的课，我发觉他讲课。）我把这个细节用到了我的课堂认，果真发觉，。 2、作业需要肯定的模式，要精练精讲。 教学有肯定的模式，作业其实也需要肯定的模式。当然模式不能一成不变，需要不断地求新求异，才能不断调动同学学习的乐观性，更要在变化之中，给同学形成一种模式，以节约更多的时间用于有效教学。如，生字作业，可以让同学写3个生字，带2个拼音，一个小写字母，组2个不同的词，既有对同学生字是否写正确的检查，又关心同学巩固不易记住的小写字母，还关心同学进行扩词练习。通过实践证明，单是这样完成课堂鳃字的抄写，并不能使同学真正巩固生字的学习，还需通过书写家庭作业来加以强化记忆，因此，每天学习新课后，只要学习了生字，同学就知道家庭作业肯定是写和课堂鳃字同一模式的家庭生字作业，除此之外，只要再读上2遍课文，预习下一课就完成了当晚的家庭作业。通过这样的循环作业，有效抑制了同学“学得快，忘得也快”的遗忘规律，使有效作业落到实处。 作业要精练精讲。给同学布置作业，要精挑细选，有的放矢地进行练习。 如：看拼音写词语、形近字组词是每课必不行少的，每课出现的句型、句式都是作业的素材。同学作业中易出现的错误，或者是重点内容，要隔三差五拿出来进行练习加以巩固。讲题是为了以后少讲、不讲，所以讲就要讲得有效果，听就要听得明明白白。通常要求同学做到：（1）、读题目要求，明确题意（2）、仔细听清老师的讲解（3）、通读自己做得题目，力求记住（4）、齐读，再次加以巩固。 3、充分利用课堂讲练时间，批阅同学作业。 二班级语文虽没有作文教案，但课时量较多，几乎是每天一篇新课文，每课都有生字、作业、每单元一篇写话、外加学习之友、每天一课的课外辅导资料，如何做到一天完成两套作业，并且批改出来，还要完成练习题的讲练，就需要在40分钟的课堂效率(fen1 zhong1 de0 ke4 tang2 xiao4 lv4)上大做文章。同学一边写，我一边讲，一边转着批，讲一题，做一题，批一题，等到下课时，大部分同学做完，我也就批完了，在不知不觉中，同学做作业贪玩的现象削减了，做题的效率提高了。