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关于老师读书活动总结5篇相关 “多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”因此老师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民老师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!今日我就为大家整理了老师读书活动总结的.，供大家参考学习，让我们一起来看看吧。 老师读书活动总结：篇1 好书，像长者，谆谆教育;似导师，循循善诱;如伴侣，心心相印。积累语言，丰富学问，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校训练工作，激发同学读书热忱，营造校内的书香氛围，我校在上级领导的关怀和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内，达到了活动的目的。现总结如下： 一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。 (一)发挥学校的主导作用。 我校建立了以校长为首，教育处领导、班主任与科任老师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，亲密合作的工作局面。在读书活动中深化提倡“大量阅读、自主摘抄”的理念。深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。依据学校每学期工作方案，学校准时制定了详实可行的读书活动方案。根据活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣扬栏，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高广阔师生的思想熟悉，为深化落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。 (二)发挥老师的引导作用。 老师是同学读书的引导者和组织者，老师的乐观性是同学读好书的关键。我校乐观支配有关老师为同学导读，将班级作为同学开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文老师的阅读指导作用。同时，我们也特别重视的言传身教，开展了较为丰富的老师读书活动，以阅读丰富老师的内涵、修养，以阅读增加老师的凝聚力、亲和力。 (三)发挥同学的主体作用。 开展读书活动，同学是主体，必需充分调动同学的乐观性、主动性、制造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让同学参加活动的策划;放手让同学在活动中唱主角;放手让同学参加总结。每年的读书节活动的设置就是来源于同学的启发，在整个活动期间，也做到了完全由同学唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高训练质量和促进同学的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 (四)发挥图书馆的阵地作用。 1、我校图书室藏书多，始终以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员帮助。我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，便利同学借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的同学供应优质服务推举好书，指导借阅合适的书籍。 2、为更好便利同学阅读，我们还在各班下发推举阅读书目，发动同学把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到了一人一书。好书共观赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等。各班同学自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。 3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召同学把书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友情的丝带。这些都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有很多同学都没有在教室和校内吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。 二、坚持“四个结合”，把读书活动作为训练教学的有效载体。 (一)、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育训练的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学 生德育的重要载体。例如读书朗诵竞赛，参加的同学不仅从文字中发觉仆人翁的精神品行，更能将这种熟悉以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容，增加了同学动力，启发同学思维，培育了同学的创新力量、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了同学素养。每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为同学解决阅读中遇到的实际问题。 (二)、读书活动与道德养成训练相结合。我校围绕以礼仪训练为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成训练紧密结合，培育同学从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校一二班级同学的弟子规三字经诵读，中高班级古今名人道德故事的诵读等，都已将书中内容慢慢转变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中训练同学用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。 (三)、读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对同学的身心健康有潜移默化的影响。为了给同学制造良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成训练和校内文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班同学在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣扬、沟通与展现的舞台，不断更新的内容，时刻带给同学阅读的新奇感。在富于训练的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了同学读书爱好，开阔了同学视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的训练，使同学的思想道德素养有明显提高。 (四)、读书活动与体验实践训练相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对同学的体验实践训练，让同学在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使同学在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。 (五)、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初，学校利用升旗仪式进行宣扬发动，让每一位同学熟悉到参加读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨” “怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位同学都爱上读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，老师与同学的演讲竞赛等在一次次的展现、竞赛中师生都得到了成长的机会。通过开展读书活动，我校这两年在训练教学方面有了明显的转变。 首先，进一步培育了同学良好的读书阅读习惯，提升了修养。自从开展读书以来，同学们的读书热忱高涨了，很多同学通过学校的图书馆，有的跑到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间，同学手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。 其次，促进了校内文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加深厚。校内里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，仆人意识增加了，日常行为习惯也规范了。 第三、取得令人瞩目的成果： 1、涌现了一大批“读书小明星” ; 2、校内古诗、美文诵读竞赛成果显著; 3、同学的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩; 4、“亲子共读”活动使家校形成合力，制造了良好的读书氛围。 总之，我校读书活动的开展，将对每个同学的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的训练工程，需要每个师生连续投入极大地热忱。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的训练教学质量，让朝阳书香溢满校内。 老师读书活动总结：篇2 人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避开陷入这种更可悲状况的最可行的方法，是老师必需关注自己的内心世界，谋求自我的灵魂充实和精神生长。 作为一项为孩子打底的工程，训练自然需要老师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完善人生的信念。那么，怎样才能使老师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?答案就是-读书。 只有读书，并且在读书的同时进行实践讨论、反思和写作，才是实现老师专业化进展，并进而促进老师人生进展和生命成长的最好的途径。读书活动为老师供应了选择不同学习内容的余地，因此，它更能充分调动广阔老师参与读书活动的乐观性，使读书活动深化开展。我校在全校老师中开展读书活动，引导老师读书、明理、做人、成才，为学校生存进展培育所需的高素养老师队伍。 老师的学习应秉承学高为师，身正乃范的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习训练名著、原著，提高训练理论水平，转变训练理念。通过学习训练理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的训练实践，激发老师的思维力量和对训练问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行训练创新。定期撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导训练教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动新课改的试验工作全面实施素养训练。依据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、争论会、评比优秀读书演讲竞赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，真正让老师们在读书中真正成长起来。 巴丹说：阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人的终点。培根说：读书足以怡情，足以博彩，足以成才。老师们，为了以后我们的人生依旧丰富多彩，为了不被.、被时代、被同学、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今日的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生进展的最高境界吧 老师读书活动总结：篇3 人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的安慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的训练抱负。本学期全体老师阅读学习给老师的一百条新建议和苏霍姆林斯基的给老师的建议前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。 一、全体老师乐观投身读书活动 要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参与读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参加到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习训练教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读训练教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅训练教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新奇血液。特殊是45岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，乐观参与读书学习。她们成长于特别的年月，学问的结构上存在着肯定的问题，没有经过专业的培训，训练孩子的方法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的训练培育，而现在，通过读书，使得这些老老师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，训练教学方面有了很大的改进。青年老师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了(1)给老师的一百条新建议的读书心得阅历沟通，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做阅历沟通。(2)每位老师仔细记录领导的业务讲座，并仔细结合自己的教学实践反思教学。而且发到勤得利网校，与全国同行共同沟通。(3)组织老师参与读书演讲竞赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。以老师带同学，人人爱读书，读好书的良好氛围已在试验中学蔚然形成。 二、努力为老师营造一个良好的读书环境 作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城出名的大书店里为老师购买读书，但还是满意不了老师读书的资源，图书资源问题始终不能解决，有的老师就自己买自己借。去年学校每人拥有一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。有的老师报名参与学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。学校还乐观制造机会，组织支配老师参与有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应关心。 不过，我们清醒地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要最大限度地让老师读好书，为训练事业的进展增加后劲。 老师读书活动总结：篇4 书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉!为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和游览在学问的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展了课外阅读活动，现将本学期工作总结如下： 一、制定方案， 全员参加 一个健全的组织机构，是一个方案得以实施的有力保障。为了确保同学阅读活动的有力开展和顺当地进行，我们制定了相应的课外阅读活动方案，有效地促进阅读活动的顺当进行。 二、丰富阅读 提兴奋趣 爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了同学课外阅读爱好，同学才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。同学有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满意，产生开心的情感体验，得到学问和开心的体验又会增加阅读爱好。 1、从课内向课外延长，鼓舞同学阅读经典名著 很多作家、名人都说：“多数语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成“课内的芝麻弄成西瓜， 课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应当鼓舞同学多读经典名著，拓宽学习的范围。 2、准时写出读后感 要进一步强化同学“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于同学自愿、自觉地跨进浩翰的书海。鼓舞同学摘抄好词佳句，准时写出读后感。老师准时批改，写出评语。然后，选出好的读后感在社团里展现。给同学们供应展现自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，慢慢地我发觉了同学们的阅读面广了，学问丰富了。 三、营造氛围 充满书香 从小喜爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读c环境。班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加喜爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。学校在教室里营造了良好的阅读环境，同学之间相互沟通摘抄的好词佳句及读后感，培育了同学的阅读爱好。 四、有效指导 愉悦阅读 当同学有了阅读爱好时，我们还应当适时的给他们供应合适的课外读物和时间，进行有效的指导。 1、保证有统一的阅读书刊。 2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周下午第四节阅读课，有秩序、有方案、有针对性的指导、组织同学阅读。 3、保证阅读质量。利用阅读社团活动时间，组织同学读书。从阅读室的“图书角”中选择书籍，老师每天有方案性的对同学进行阅读指导，让同学在班级读书氛围中激发自己的读书爱好。 五、互动沟通 展现风采 爱好是最好的老师。当同学有了良好的读书爱好后，有了肯定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，例如，组织诗歌朗诵会，为同学供应一个展现读书成果和展现自我的舞台。 我们信任只要我们坚持让同学课外阅读，就肯定能深厚读书氛围，让校内布满书香。 老师读书活动总结：篇5 为了适应训练改革及同学成长成才的需要，促进同学德、智、体、美、劳全面进展;为了办出学校特色、提升学校品位、全面提高训练质量，我们结合学校工作实际，成立了七彩阅读社团。通过参与课外社团活动，我校同学的综合素养得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为很多学有余力、学有所好的同学供应了又一个平台，为他们的终身可持续进展奠定了基础。 我校社团组建一学期，虽然年轻稚嫩，但我们始终在行动。 行动之一：确立社团活动目标 必需充分体现“同学为本，力量为重”的素养训练目标，通过阅读经典的美文，提高同学的阅读力量，让每个同学确定自己一技之长的详细目标。 行动之二：加强社团活动管理 为了确保社团的正常开展，我们逐步规范社团管理制度。早在社团宣扬发动会之前，我们已经依据对学校老师和同学实际状况的调查，初步制订了管理制度，从人员的招收、场地的选择、时间的规定等等，向申请社团的指导老师宣布，并听取他们的看法，对管理制度进一步深化和调整。社团正常开展之后，我们力求做到轰轰烈烈开头，踏踏实实实施，欢高兴喜收获。 行动之三：构建社团评价体系 收获是对耕耘的确定，更是激励，我们的老师和同学都需要胜利的体验，因此，我们在制定评价体系时，提出各社团可以通过不同的方式来展现各自的成果：第一种，过程性展现。可以依据本社团实际状况，敏捷的利用“班级文化建设”的契机、学校“行知廊”、走廊展现板等平台展现同学的成果;其次种，集中性展现，即利用学校开展的“运动会”“科技节”“艺术节”等平台，让社团同学和老师充分展现和沟通自己，鼓舞社团良性进展。最终，依据过程性的展现和集中性展现，评出各社团“优秀少年”。 虽然，我们的行动不曾停步，但究竟刚刚起步，还存在很多问题需要在下一个学期中进一步调整和改善。 第一， 社团的活动内容，还需要进一步完善。必需考虑到同学的进展性和社团的成长，内容需要系统化，不能短视。 其次， 社团的活动时间，还需要进一步保证。 社团的建设与进展，不是一朝一夕的事，它需要我们持之以恒的关注和努力，我们信任，我们能行。