学年其次学期期末工作总结.docx

学年其次学期期末工作总结XX-XX学年其次学期期末工作总结 时间匆忙，一个学期又从自己的劳碌中悄然而过。假如用一个词来形容这个学期的工作，那就是挑战! 一、学困生的增多挑战着老师的训练才智 随着时间的流失，学困生越来越多，一些不学习的同学就会在课堂上瞎折腾。为了能维持好语文课的课堂纪律，我恩威并施。该给笑脸的时候给笑脸，该虚张声势地大声呵斥的时候就义正词严地训斥，起到敲山镇虎的作用。形成一种强大的气场，让同学觉得上语文课就得老老实实的听课。经过两个学期的磨合，这种效果已经达到。不过，也有反常的时侯。最近两个星期始终是做试卷讲试卷，星期四下午，我有五班的三节语文课，两节正课，一节自习。加上天气酷热，同学焦躁担心。其次节上课铃响后，同学照常特别热忱地喊老师好，我正想回同学们好，还没回呢，结果同学们出乎意料地齐声高喊好好，于是全班同学就拉着长声地喊起了威-武，升-堂，看到这种场景我想这是在和老师开逗呢，我没有大发雷霆，而是将计就计，拿着粉笔盒在讲桌上一敲，并仿照着古代官老爷升堂时的口吻说道“大胆狂徒，竟敢在公堂之上吵闹，将犯人某某带上，重打五十大板，结果同学们哄堂大笑，一堂闹剧就在我的机灵处理中烟消云散，而同学们也都愉悦地随我走进我的课堂。 二、分层过关，让同学享受胜利的乐趣，挑战老师的长久耐力 为了夯实每位同学的基础学问，对于不同类型的同学采纳不同的教学方法。比如对于五班的刘志成、马玉震、赵俊杰一点不学习，也学不动的同学，我就会在我讲新课的时候，我会常常叫他们起来读课文，在讲课外的阅读理解的时候，我就会给他们布置特地的背诵或抄写任务，每完成一项就给他们画一张笑脸，默写过一篇就会再给他们画一颗五角星，尽管在我们眼里这种方法是很稚嫩，但对于生理年龄14、5岁，心理年龄只有幼儿水平的他们来说，是一种莫大的精神鼓舞，我从他们的脸上能感受到他们内心的喜悦，以及得到确定后的愉悦。对于五六班，大部分能跟上老师思路的同学，我采纳分次过关100分方法激励他们。比如每个单元的生字生词默写，古诗文默写，文言文课文注解和翻译，我都会采纳课前五分钟默写的方法，而且默写完后，我会亲自批改，一个不错的，100分，并采纳“我上榜了”的方式，有错的，再到我办公室去默写，假如通过就100分，不同的是在张榜时写明一次过关100分，二次过关100分，大部分同学都会二次过关。 为了提高同学的写作力量，督促他们课下积累材料，让同学养成勤于练笔的习惯，我对同学进行了一周一练的一节课当堂作文训练，我也准时地批阅同学们的作文，并把作文成果反馈给同学，选出优秀的作文在班中读，采纳同学互评，老师总评的方法，让同学们学会评价作文，并从同学们的作文中猎取一技之长，尽管这样给我增加了不少的工作量，但看到同学们对作文课的乐观希望和上语文课的高度热忱，我也受到极大的鼓舞。 三、不断反思自己的训练行为，在反思中挑战自我，在挑战中提升自我 说实话，面对大部分不学习的同学，有时也极度绝望。总觉得老师花费这么多心思，真是铺张。可是当听到同学老远就热忱地向我问好时：我就想我应当让他们喜爱我，进而喜爱我的课。于是每到班里上课，我都会给同学说一句“来给你们上课，我真幸福”尽管不是真得幸福但得让同学感受到你说的是真的。遇到同学回答问题，我也会捕获同学稍纵即逝的闪光点，于是我也会有意识地说一声“丁老师，有你真好”，如此一来，我和同学竟也达成了一种默契，同学特别协作我的课。为了让同学学的有爱好，这个学期我基本上采纳多媒体教学，既然学校为我们供应了有利的条件，我们就该好好利用。多媒体教学的运用不仅丰富了语文课的内容，而且便于同学记笔记，拓宽同学的视野，激发同学的爱好。尽管无论是选择下载还是自己制作，都会耗费许多时间，但我也觉得能够让同学学有所获，自己有所提升，也是值得的。 我们学校生源差，这是不争的事实。我们无力转变当前生源状况，就只能转变我们自己。一年又一年，会有一批又一批的同学来到我们学校，我们只有着眼现实，努力探究，讨论摸索出一套适合这些同学的教学方法，我们老师的价值同样会得到充分的体现，那将是我们对训练作出的最大贡献，也是对.家长作出的最大贡献，那么我们学校的辉煌也指日可待！这是对我们的挑战！ 挑战意味着不墨守陈规，敢于创新，更意味着自己的成长与进步。我祈我愿在挑战中留下我成长与进步的脚印，也在挑战中猎取胜利的甜美！ 感谢大家!