一班级语文学科教学总结报告.docx

一班级语文学科教学总结报告 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的一班级语文学科教学总结报告，盼望大家能够喜爱! 一班级语文学科教学总结报告1 本学期我担当一班级的语文教学工作，我对前半期的工作做如下总结： 一、学问方面存在的问题 对基础字词部分把握不扎实，主要表现在： 1.在字词书写方面。张奎凯、李文涵两位同学在读拼音写词语，组词上失分较多。 2.部分同学在写话中出现音节、音调标不精确的问题。 3.一些类型的题目训练不够到位。导致部分同学对题的意思不能完全理解，不会审题，连自己会做的题目也不知道怎么做，导致失分。 在学习习惯方面： 1.个别同学还没有养成认真听讲的好习惯。课堂上东张西望，回家做作业完成不仔细，降低了学习效率。 2.同学做完卷子后不会检查，没有养成良好的思索习惯，对自己不会做的题空着不做，不去仔细思索。 二、针对以上存在的问题，在今后的教学中实行以下措施： 1.仔细多钻研教材，多翻阅各种题型结合新授，把练习与新授结合起来。平常让同学多见、多练，为以后的测试积累阅历。 2.在课堂上培育同学仔细听讲、思索的好习惯。特殊是对张奎凯、李文涵学困生多提问，督促他们课堂上用心听讲，乐观思索。 3.耐心做好学困生的辅导工作，对学困生进行个别辅导，同学之间建立互帮小组，进行面对面辅导。同时抓住他们的点滴进步，多鼓舞、多表扬，激发他们的学习爱好，努力做到不放弃一个差生。 在今后的教学中，我将不断向优秀老师学习、请教，把握好课堂重难点，充分利用各种资源，不断提高自己的教学水平。 一班级语文学科教学总结报告2 时间毫不停息地走着，我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、基本状况分析： 本班现有同学60人，大部分同学头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的爱好。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下： 二、主要成果和阅历： (一)实施新的教法，提高教学的实效性 第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三，在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。 (二)留意德育渗透，体现语文的情感性 我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养训练，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 (三)培育语文素养，体现语文的学科性 我在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。 (四)开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 (五)重视同学良好课外阅读习惯的培育，大力提高同学的写作水平。 三、存在问题与不足： 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯; 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的乐观性; 3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位; 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯; 5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想： 1、激发同学学习语文的爱好俗话说“爱好是的老师”，我准备通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的乐观性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要连续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。 一班级语文学科教学总结报告3 在整个学校阶段，共要求同学把握常用汉字2500个左右，识字量大也是造成一班级识字教学困难的主要因素之一。其次是虽然在教学中存在机械记忆，许多同学会在这期间出现厌学现象。如不写作业，逃学等。最终学校一班级的同学，刚刚踏入学校大门，他们的记忆力量和思维力量与高班级的同学相比有很大的差距。留意力和爱好点也不一样。假如长时间反复接触，他们也会失去以往的爱好。 由此，我提出了“一班级识字趣味化的课堂教学讨论”这一课题，依据同学的年龄、心理特点，敏捷地运用多种方式，充分发挥“爱好”在识字教学中的的作用，进而提高同学对识字教学的乐观主动性，探究一班级识字教学的有效途径。 通过对识字教学讨论的有效开发，确立识字点，采纳丰富敏捷的方式，有效进行识字训练，提高同学识字量和识字力量。提升同学的识字教学爱好。 通过本学期的尝试，运用了多重方法，去得了较好的效果，同学对常用字记忆较之前更加坚固，运用更加得心应手。详细成果如下： 主要结论： (一)依据同学的年龄、心理特点，敏捷地运用多种方式，的确能够充分发挥“爱好”在识字教学中的的作用，进而提高同学对识字教学的乐观主动性，探究一班级识字教学的有效途径。 (二)通过对识字教学讨论的有效开发，确立识字点，采纳丰富敏捷的方式，能够有效进行识字训练，能提高同学识字量和识字力量。能提升同学的识字教学爱好。 初步成效： (一)趣味识字法激发了同学对学习生字的热忱，变被动学习为主动学习，活跃了课堂气氛。 (二)通过一系列小测验，与未进行趣味识字教学的同学相比，受到过多重趣味识字教学的同学能够更加坚固地把握所同学字，能够更快学会运用生字组词造句，能够在测验中取得较好的成果。 (三)考试成果较为抱负，尤其是生字拼音组词和造句相关题目得分很抱负。 阶段性成果： 课题讨论实施方案、教学随笔、师生沟通会、识字公开课、课题讨论阶段总结、教学反思、较为抱负的考试成果 下一阶段方案： (一)元宵节过后，给同学们猜灯谜来识字，并制作优秀短篇识字文册子。 (二)组织运用多种方法的识字竞赛：在班级内组织识字竞赛，校验学习成果。进行赛果统计和分析，写好讨论论文。 (三)对课题全面总结、搜集和整理讨论资料，撰写专题讨论报告、申报课题结题。写课题讨论报告、课题结题汇编。 经过上学期的尝试，本次期末考试在生字方面取得了较为抱负的成果，说明趣味识字法行之有效，是一个能够激发学习热忱、关心把握生字、促进学习进步的好方法。在接下来的学期中，要坚持实践方案，培育出一批优秀的同学，并将趣味识字法汇编成册将之推广，造福更多初入学堂的同学，将我国的方块字牢牢把握，打好基础，将来成为国家有用的优秀人才! 一班级语文学科教学总结报告4 在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对同学进行适当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。 下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。通过两学期来的培育，我班同学都能养成好的学习习惯。 二、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好同学的基础学问 本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1 )注意汉语拼音学问 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级组里、学科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 (2 )抓好写字 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 (3 )抓好读书 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、注意提高同学的语养。 经过一年的试验，最直接的体现是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何 自主学习。 总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的同学是可以接受新课程的训练方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。 一班级语文学科教学总结报告5 一、学情分析;一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的;本册教材共分四个部分：培育良好的学习习惯、识字、;本册教材培育的习惯：擅长倾听，乐于表达;疼惜学习;本册教材共支配生字488个，其中要求写的244个;全册教材支配课文24篇，分为6个单元：有的描绘了;单元练习;本册共支配了8个练习，包括“学和用”、“ 20_-2022学年一班级语文下册教学方案 一、学情分析 一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教材分析 本册教材共分四个部分：培育良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。学习习惯 本册教材培育的习惯：擅长倾听，乐于表达;疼惜学习用品。 识字写字 本册教材共支配生字488个，其中要求写的244个，只要求熟悉的244个。教材中的生字分两个途径支配，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。由于识字始终是低班级教学的一个重点，老师要采纳多种生动活泼、行之有效的方法关心识字。课文 全册教材支配课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美妙的春光;有的意在使同学懂得：刻勤俭节省，团结合作，从小打好基础，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的意在对同学进行益智训练;有的意在反映科技进展和.文明。这样的支配，有利于让同学从多种角度，潜移默化地接受思想品德训练，接受中华传统美德的熏陶，关心同学在学习语文的过程中学习做人。 单元练习 本册共支配了8个练习，包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。本册教材比较注意写字的训练;口语交际要让同学模拟肯定的生活场景练习说话，切实培育同学的口头表达力量。三、教学目标 1、让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册教材共支配生字488个，其中要求写的244个，只要求熟悉的244个。要信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。 2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。 4、连续养成讲一般话的习惯。 5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： (1)在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 (2)同学与别人能大胆、自信的沟通。 (3)增加同学在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来。3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注意开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。 一班级语文学科教学总结报告