八班级语文老师下学期工作总结.docx

八班级语文老师下学期工作总结 转瞬之间，一个学期的语文教学工作就结束了。在学期末，对本学期的语文教学工作做一个总结。下面我给大家带来关于八班级语文老师下学期工作总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 八班级语文老师下学期工作总结1 不知不觉，八班级下学期的工作又接近了尾声，本学期我担当八班级两个班的语文教学工作，要教好语文，就要让同学喜爱语文，让他们对语文产生爱好。针对本学期教学状况，总结如下： 一、以阅读教学为主，共完成六个单元的阅读教学 每个单元一个主题，到达相应的学习目的。融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，理解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰厚的语句。在古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，理解古人写景、叙事、谈论的艺术，领悟言语运用的妙处;积聚了常见的文言词语，加强了语感。在借助提示、解释和工具书读懂课文的根底上，领悟游记散文借景抒情的特性，品尝了古诗文名句的思想感情。 二、教学课堂始终应当注意同学创新的动机、情感、意志，激起同学的求知愿望 培育同学主动思索、质疑的力量。为此，把握八班级同学的心理特征和思想特性，乐观探究有利于激起爱好、鼓舞争论的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知协作探求深思质疑拓展延长的教学形式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感到的是一种亲切、调和、活泼的氛围。在这样的气氛中，同学的个性得到充分的展现与培育，或质疑答辩，或浮想联翩，或小组间沟通，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的熬炼和表现的时机。 三、现代训练技术一日千里的飞速开展，要求具有新奇生气的语文课堂不只要有教学形式的转变 同学思想的开启，更要引导同学学会学习，猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本恳求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程恳求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中经受共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步同学信息素养，开发同学的探求才能、学习才能、协作才能、创造才能供应了一个可操作的平台。 四、为完成由授之以鱼到授之以渔的基本转变 用扎实多样的熬炼，多方面进步同学的语文素养，努力培育同学的语文理论才能，使同学取得肯定的终身学习的身手。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的熬炼方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写循环放映;扩展积聚课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;熬炼才能阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼;作文熬炼按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥。 教学有法，教无定法， 同学主动学习、盲目学习、勤于学习的熟悉有待增加，今后需愈加完善这些工作，对同学进行生动，扎实，系统，有序、有恒的熬炼，以进一步提高同学的阅读力量。 八班级语文老师下学期工作总结2 这学期我担当八班级_班语文教学，由于教学阅历的不足，我在工作中一丝不苟，仔细钻研，深化讨论教材教法，虚心向老师们学习，在老老师们的带领及影响下，经过一学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，为以后的教学指引了道路。现就本学期的教学状况做一下总结。 一、课堂教学中备课的重要 教学中，备课是必不行少的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或备得不细致，会严峻影响课堂气氛及效果。而在教学过程中，了解和分析同学状况，有针对性地教是对教学胜利与否至关重要。因此，在备课时我都依据两个班的不同状况认真仔细的备课，由于每一课对我来说都是“生面孔”，我要付出更多。特殊是听过老师们介绍杜郎口模式后，更是力争使语文课堂变得大容量、高效率。同学多练老师少说，充分发挥同学的主体作用，把课堂实实在在的还给同学，使自主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。 二、教学中要激发同学爱好 “爱好是最好的老师”。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。同学的自主学习，培育同学的创新力量，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在教学中，我非常注意激发同学的爱好，如：在导入新课时，多用多媒体展现课文的画面视频让同学进入情景，或者是用录音朗读的方式;或者是叙述历史故事的方式，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 三、课堂教学的活动与力量 在新课程中的一个重要理念就是强调同学“在活动中体验，在活动中建构，在活动中进展”。用“以活动促同学进展”的指导思想来设计与组织活动，使活动真正具有训练价值并适合于同学，使活动真正为同学的进展服务。在课上引导同学在阅读中抓重点对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉。同学选择自己阅读感悟的精华，充分表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉，同时培育了口语表达力量和写作力量。同学在活动中有话可说，思路开阔为写作打下坚实的基础。 四、语文教学的课内外结合 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新课程改革中，语文教学已把触角伸向了宽阔的天地。新课改要求让同学大量的阅读课外书，通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容，拓宽视野更好理解课文，奠定了深厚的阅读基础。此外，学科间的融合性也不容小觑。 经过一学期的努力，无论期末的成果如何，都是我和同学们共同努力的结果。成果的好坏很重要，但更重要的是如何总结阅历，在以后如何提高自我，如何提高同学的语文水平。因此，无论将来的路多么坎坷，即使是满目荆棘，我都会劈风斩浪，走向更好的明天。 八班级语文老师下学期工作总结3 _至_学年度，我担当初二班级语文教学工作。本学年我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、课前预备 1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、做好课后辅导工作 初二的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做到对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 四、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为_中的进展奉献自己的力气。 八班级语文老师下学期工作总结4 这一学期在紧急匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 从参与新教材培八班级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论训练心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量 死教书、教死书不能适应.对训练的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记、摘记每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代.所需要的语文实践力量。 八班级语文老师下学期工作总结5 光阴似箭，日月如梭，转瞬之间，一个学期的训练教学工作接近尾声了。本学期我担当八班级_班语文教学。我在教学工作中从未怠慢，仔细学习，深化讨论课本及教法，虚心学习，经过一个学期的努力，取得了较好的成果。现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。从事语文教学工作多年的我明白备课的重要性。因此，第五单元的备课时，我认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定学习目标时，特别留意同学的实际状况。教案编写和上课流程采纳“洋思先学后教”法，不断归纳总结阅历教训，注意课堂教学效果。注意讲练紧密结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。 二、激发学习爱好，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新奇 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课方面，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见;在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学激烈的争论;在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论，通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读、培育语感 1、多形式加强同学语感训练 农村的同学听，说的力量相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中的同学规定：每天早上必需大声朗读20分钟，全部新课开头都会实行不同方式让同学大声朗读，而且要求用一般话朗读，尽量读得抑扬顿挫。经过这学期坚持不懈的训练，特殊是对语文成果很差的同学坚持训练，后进生们的朗读水平虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让同学感悟理解 八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”。此时的同学充分表述他们的真实感受。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高同学的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读两篇适合学校生阅读的课外文章，写一则读书笔记。写作训练是每两周一次大作文，三周或依据新课作业要求写一次小作文。同时，两班里也有不少同学卷面书写不仔细。为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之，每个同学必需仔细书写。经过这一年半的长时间训练，他们进步还真不小。 五、作业设置合理、批改准时 在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套(分大小作文)，同步解析、还有课堂作业本、习字等。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，订正时要求每个同学根据轮次讲解习题，老师准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，最终适度点拨，以加深同学对学问点的印象。 六、参加教研、取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向阅历丰富的老师请教，虚心向有阅历的年轻老师请教，共同探讨教法。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，经学校推举到万州参与了“杜郎口中学先进阅历”研讨会。 通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 总之，我要更加努力的工作，吸取教训，总结阅历，争取更好的成果。 八班级语文老师下学期工作总结