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新课标高一语文教学总结怎么写 总结是对自身.实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。下面是我给大家带来的新课标高一语文教学总结怎么写，盼望大家能够喜爱! 新课标高一语文教学总结怎么写1 一、基本状况总结 1、同学状况： 本班级由于去年招生时市局政策倾向一中，我校招收的基本是中下等同学，尖子生不到5，每班63个同学中，统招生只有39至41人，占全班人数的66.67。由于近年来农村青壮年外出务工的多，留守的是老小两代，小孩的家庭训练出现了空白或误区，同学们(尤其是独生子女)养成了呼风唤雨、唯我独尊的习惯或个性。在家过了惯衣来伸手饭来张口，要风得风、要雨得雨的小皇帝生活，他们来到三中学习，很不适应。这给老师的训练教学此文转自带来很大的挑战、考验。经过高一两个学期的管理训练、学习训练，同学生活、学习和纪律上的一些不良习惯得到了初步的矫正。自费生陈鹏、虞妍进入了先进行列。游浩、朱家新刚到我班，上课不守纪，学习不完成作业，经过一年特殊是本期的训练，学风端正了，作风正派了，成果上来了。 2、学情总结： 本期我很抓双基训练，突破重点难点颇有收获。 全期同学每人完成大作8篇，小作10篇，周记18篇(个别同学突破了这个数字)，同学的语言表达力量有了明显的增加，书面作文水平有了显著的提高。狠抓双基的落实，我充分利用教委编发的语文三维基训，强调要完成基训中的写作训练，准时讲评。现在，同学爱好写作的习惯基本形成了。同学全期投稿90多篇，被校刊尖尖角刊登18篇，四人获奖。一人获市级二等奖，三人获优秀奖。 课堂作业精选试题，一课一练，一练一讲。着重语音字形的训练，上课要求师生讲一般话，高考目标让同学早知道。语文三维基训，一周收阅一次，课内阅读课文必需完成。强调背诵的重要性，我每班印发了一个背诵登记卡，每班分八个小组，由课代表指派组长。每月默写一次，完成好的在黑板小报上表扬，不好的个别督促。效果很好。每次月考，以及校级考试，95以上的同学能默写过关。 由于学校的管理到位，班主任勤勉治班，同学已基本养成了良好的学习习惯，端正了学习态度，形成了正直、有全局、守时的纪律观念。 3、教材运用总结： 本学期发挥全班级老师的集体力气，集体备课20节以上，上公开课六堂，我听课22堂。备课65节，如质如量的完成了全期教学任务。教学紧紧把握备课、上课、阅卷三个环节： (1)备课:备教材、备同学、备教法。备课是教学中一个必不行少、非常重要的环节。备课不到位，会影响课堂气氛和同学学习乐观性。一位专家对我说，备课不好，倒不如不上课。我明白备课的重要性，因此，我不倚老卖老，靠老阅历吃饭，每天每节课都要细心钻研教材、教法，了解同学的实际状况，绝不草率成章。虽然辛苦，但事实证明是值得的。例如教谏太宗十思疏的时候讨论后明确，这课的主题是：“思国之安，必积其德义”，论证方法是：比论证、比方论证。此堂课的重点难点是论证方法的运用与论据的选择。为了上好这堂课，我还为此预备了必要的教具，预备了录音带，制作了幻灯片。结果，这堂课特别胜利，课堂气氛热闹，教学效果好。 (2)上课;用争论-讲解的授课方式发挥同学的主体性。 教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢?我运用了争论的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，我再为之进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉争论-讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维乐观地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个争论-讲解的过程中，同学都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参加了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上，同学之间乐观互动的现象特别频繁，由于他们都意识到必需紧密团结，相互关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观思索，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。 因此，我觉得争论-讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。 (2)、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学氛围。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面： 1、创设公平的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到敏捷多样。 老师通过新奇的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 (3).作业：精选、精批、精讲。 作业是师生教与学状况的再现。作业实行双轨制：全省公共用的三维基训，我精选的作业设计。全期16次作业，讲读课文一课一次(12)，综合练习4次。大作8篇，小作12篇。坚持精批与面批相结合。同学家长特别满足。 二、教学策略与教学目标 一)、以教学大纲为准绳，以单元只要为网络，严谨实施教学。 本学期我与全组老师一道讨论教学大纲和高考考纲，既要求同学明白本期本单元的学习任务，又从细小处努力。在备课时紧扣大纲和单元学问体系，抓好双基教学：基础学问的夯实，基本技能的提高。 二)、依靠集体力气，依靠多媒体，提高课堂教学效率。 本学期期初集体争论，制定切实可行的教学教研方案;执行中分工协作，如质如量的完成了本学期的教学任务。 我细心制作幻灯片等课件，或放相关电视剧片段，如鸿门宴、荷花淀，做到了直观、形象、精炼、高效。既培育了同学的学习爱好，又丰富了同学的精神生活，全面提高了教学效率。 三)、教学体现训练新理念，构建课堂教学新模式。 课堂是同学猎取学问与增加力量的主阵地。这一期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一堂课，课前仔细钻研教材，结合高一同学的特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学学习乐观性，爆发深厚的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试性因素，引导自主探究，自主猎取学问，真正提高同学的力量。此外，注意激励后进生供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步。 四)、加强培优辅差工作，提携全体同学共同进展。 两个班同学都存在差别。为使每位同学能在原来的基础上都有所进展，我“抓两头、促中间”。注意培育优生，进展他们的优势;发觉并培育特长生，进展他们的特长。鼓舞成立互助小组，用“结对子”“一帮一、一对红”活动，以优生带动差生。老师对差生，加强课外辅导，课堂上创设机会，给与鼓舞，使后进生树立了信念，提高了爱好。因此，通过一期的教学实践，全班同学都有不同程度的提高。 三、本期教学得失启迪与下期教学设想。 经过一学年的教学，特殊是本学期的实践，给我已深深的启迪。我认为，作为高中老师，必需做到如下几点: 1、坚持用一般话讲课，有利于加强语文课语感语义教学的功用。 2、备好每一堂课，是上好每一节课的前提，是提高课堂训练效果的基础。 3、充分利用现有的多媒体进行教学，有利于提高课堂教学效率。 4、仔细出题、评卷，是把握同学学问程度、学习态度的有效方法 下学期同学要进入高二了。我想，下学期除了学完第三册教材，尽可能学完六册一个单元。有些课文，如课外阅读课文，除了文言文之外，尽量少讲或不讲，要找一些优秀时文让同学阅读，让他们熟悉与时代共进步，脉搏与时代同跳动。 新课标高一语文教学总结怎么写2 20_年十月份，我怀揣着对三尺讲台的憧憬和热忱，走进了水城中学;抱负之旅开启的那一刻，我就暗下决心：既要有仰视心空的豪情壮志，又要有脚踏实地的落实。我将用.与勤奋浇灌那满园的花朵，用热泪与汗水浇灌我的抱负之花。 在学校领导和班级组的细心支配下，我担当了高一(4)班和高一(6)班两个班级的语文教学工作。这学期的语文教学人物是必修一和必修二两个模块的内容 为了有效地完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文力量，一入校，我就以个人力量结合我校语文教学现状制定了工作方案，并在落实中不断调整。现在本学期语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作，使自己尽快成为一个成熟的语文老师。 一、理论学习 走进水城中学就接受了杨明阶校长的训练理论培训。我校乐观提倡高效益课堂，我仔细学习高效益课堂的探究与讨论并做了大量的理论笔记。高效益课堂不允许我们在课堂上进行填鸭式教学，更不允许我们放牧式教学，我乐观学习训练理论，并指导自己教学实践的目的特别明确追求高效益课堂。所以我既重视集体理论学习，也重视从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样成为一名优秀的老师。 二、训练教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。 1、夯实基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的力量。 在几位前辈的指导下，我首先明白了一个道理：语文常规教学不能华而不实，要重视基础。高一阶段对同学来说打下一个坚实的基础特别重要，不仅有利于之后教学的顺当绽开，对于培育同学的语文爱好也至关重要。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，不仅在课前三分钟注意听写训练，在授课过程中也引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在学校学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。 2、仔细根据总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学校每周三都组织语文老师集体备课，这对于我来说是个学习的好机会。集体备课使我的教学有方案、有组织、有目的，使我少走了许多弯路。班级备课组要求我们每天都要有集体备课，在备课过程中，遇到难题除了查阅相关资料外，几位前辈赐予我极大的关心。为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。 3、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量。 调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，只有这样，才能全面提高同学学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求。同学通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进行评比，极大的调动了学习乐观性。 我校同学学习资料相对不足，但对于文言文情有独钟，我发觉同学手中有大量的文言文学习资料。所以在讲授文言文时，我大胆尝试了“先学而后教”的方法。首先我引导同学根据参考书去标注文言文，然后让同学脱离参考书，参照自己的标注进行文言翻译，最终在集体争论中解决疑难问题。在教授六国论这篇课文时，我发觉这种方法是切实可行的。另外老师对于同学这种自学成果赐予准时的确定和表扬，大大激发了同学学习语文的爱好，也有利于让同学转变学习语文仅仅依靠老师、依靠课堂的错误观念。 4、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。 比如在教授荷塘月色这一节课时，我从网上收集了大量的图片，并协作了大量古代诗文，既能激发同学的学习爱好，又可以顺当关心同学把课文中的文字美转化为画面美，帮助同学体会文字，了解复杂的情感世界。 5、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文力量 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高同学语文学习的乐观性。我除要求同学仔细做好课堂记录、听好课外，还开展同学互借图书活动，同学书法展，同学速记活动，我爱记日记活动等。这些活动调动了同学同学学习的乐观请，潜移默化中提高同学的语文力量。 6、仔细搞好培优辅差工作，全面提高同学的成果 现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据同学的不同程度，在教学过程中面对全体同学，利用课余时间分别对优生进行强化训练，对基础较差的同学加强基础训练 我所教授的两个班级中有许多总成果较好，但语文基础较差的偏科生。比如六班的李雪入班是班里的第一名，但她的作文却语言平淡，结构混乱，经常中心不明确，词不达意。在了解到这个状况后，我从给她买作文书，在潜移默化中影响她，并且适时的给她进行作文辅导。虽说她的作文水平和她的总成果还不协调，但她已经有了巨大的进步。像李雪这样的例子在四班更多如衣存浩、郭鹏等，他们现在虽不擅长作文，但都不再可怕作文，在进步的路上。 又有一些同学基础差，成果不好，在课下沟通时我鼓舞他们从基础抓起，从两本书(课本和优化学习)抓起，对他们的进步予以鼓舞，使之自信念不断增加。四班的张书瑞不断进步，让我感到很欣慰。 7、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的同学对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息。介绍往届的高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备在这方面必需严格要求，让同学从高一就养成符合高考的做题习惯，比如序号化答题原则、看分答题原则、敬重原文原则、语文术语原则等。 在树立榜样时，我没有盲目从众，我认为不应当动辄说高考状元怎么做的。究竟我们的同学基础相对较差，我们应当实事求是，长期以高考状元为榜样，会使他们压力过大。我们应当把桃子放在他们经过努力能够到达的地方，让他们不断体会到胜利的欢乐。 三、不足 总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，比如我在教学时仔细但不够严格;教学力量提高较大，管理阅历储备不足;刚入校时有一次遗忘签到。 我信任：只要能在教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系亲密融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合，我们就能落实以同学为学习主体的宏大构想，能实现成为名老师的宏大理想。在以后的教学工作中，我将会连续进行语文教学工作的深思，不断学习，更新训练观念，注意训练科研，努力提高训练教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 旧的一年即将结束，新的一年即将开启。回首过去既不是为了炫耀自己的成就，也不必为了一些不足而遗憾万千，而是为了新的学期找到起点，给自己找到新的方向。我信任在新的一年我会有更大的进步，信任我的同学能和我一起拥抱胜利。“仰视星空，脚踏实地!” 新课标高#一语文教学总结怎么写3 一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度 喜爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进行自我训练，严格要求自我。工作态度端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 二、仔细探究业务，努力提高自身理论素养 作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论。自主学习传统文化与语文教学学问，并经过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自我充电，并撰写学习心得体会，进一步更新自我的专业学问，参与“师德师风”训练培训，不断正确熟悉老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 三、加强教学基本训练，搞好常规教学 1、个人备课。 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以 1人为本”的教学建设。经过一个学期的的接触，基本把握所教班级语文学科的整体水平，了解同学的实际水平，对症下药。 2、课堂教学。 在课堂教学中，力求让同学“感爱好”，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，培育同学的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程训练技术理论后，我结合同学实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持老师为主导、同学为主体、训练为主线的原则，努力调动同学的乐观性，极大地激发同学的学习爱好，让同学在愉悦中学到学问，提高本领。发挥同学的主观能动性，乐观性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随便性，必需程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我乐观探究，乐观主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问结构。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。 将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，经过批改作业能够了解同学对学问的把握情景。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解同学的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作本领。 考试、测验是教学的重要环节，乐观批改单元测验，各次测试。进一步了解同学对学问的把握情景，发觉问题，准时解决。做好月考和单元测试的批改，准时正确找到同学的2缺陷，有利于更好地促使同学在平常下功夫，巩固了同学所学，也让老师对同学学习情景了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，仔细总结工作，虚心向学习。 四、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思 除了进行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自我的教学思总结进行思索，探究教学方法。 五、存在的不足 这学期的教学，实属辛苦。取得了自我满足的成果。但还有一些不足。教学思路有待于进一步调整，对自我的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自我的理论素养和业务水平。在教学重心、同学底子上还要进一步加大力气连续深化。 六、下学期设想 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步向有阅历的同事学习，不断提升自我，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加同学的语文水平，将会有更幻想的成果。所以，无论怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。 新课标高一语文教学总结怎么写4 本学期我担当高一班级(2)和(6)的语文课教学工作。两班同学的学习意识不是很强，学习习惯差，学习比较被动，部分同学不能准时复习巩固。 这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文力量，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、仔细备课。 在学期初，备课从备新大纲开头，从分析两个班的同学的不同状况开头;教学过程中，备课注意抓住新的大纲要求，抓住新的重点难点，抓住同学学习的新状况;教学结束新课进入巩固阶段时，仍旧要备课，此时备课注意一个“实”字，即落实大纲要求，落实新教材的要求，落实详细学问，把教学落实到提高同学的语文力量和水平上。 二、充分利用现代化教学手段，扩大课文容量。 在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比如，在学习雷雨这一篇课文的时候，我就先播放了话剧雷雨，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。或是通过表演的形式，让同学寓教于乐。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。 三、开展多种多样的语文学习的活动，提高语文力量。 在抓住课堂这一主渠道的同时，我除要求同学仔细做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵竞赛，诗歌朗诵竞赛。 四、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的同学对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。 在本学期的教学工作中，我取得过肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。 新课标高一语文教学总结怎么写5 本学期语文课的教学任务是必修3，4的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文力量。依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，我制定了教学方案，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学段的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的力量。 高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在学校学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了肯定的效果。 二、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文力量。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高同学语文学习的乐观性。我除要求同学仔细做好课堂记录听好课外，还建立了语文积累本，字，每周一练，读后感等，做好语文的学习积累。 三、仔细搞好培优辅差工作，全面提高同学的成果。 班级同学的学习程度相差比较大，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据同学的不同程度，在教学过程中面对全体同学，利用课后时间进行培优辅差，取得肯定的效果。 一个学期的教学工作已经告一段落，虽取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将结合学段的水平测试的质量分析来完善教学，主要从以下方面入手： 1、进一步处理好教与学的关系 教学中想方设法激励调动同学学习语文的爱好，重视对文本的分析和理解，以课本中的重点语段为切入口，充分挖掘其深刻含义，重视同学分析问题解决问题力量培育，重视思维的建设与激发，培育同学发散思维与创新思维，使课堂教学呈现一种动态状态。解放同学的学习，教是为了不教，使同学的语文素养得到全面提高。 2、处理好课堂与课外关系 语文源于生活，语文学习不是闭关自守固步自封，走向大的空间广袤的世界，这才是语文的实质。因此加大课外阅读训练乃当务之急。除了要重视书本学问传授以外，还必需放胆让同学进行课外阅读学习，阅读名著，阅读好的文章，做好指导，开好阅读课，拓展同学的学问视野，培育同学的语言运用力量，这对提高同学的作文有很大的关心。 3、处理好教学与考试的关系 老师在传授学问的时候，还要教会同学考试的技巧，教会同学如何审题，如何去答主观题，如何用排解法选择客观题，如何辨别答案难以确定似是而非的题目，如何做其他类型的题目。语文不是死记硬背，而在于理解。所以，方法的学习才是最有价值的学习。 4、处理好文本教学与作文教学的关系 现在同学的作文功底还是很差的，无论是从拟标题，选材料构思，支配结构，还是语言的美感上，远远不是我们想象中的感觉，作文缺乏真情实感，缺乏生活气息，语言表达力量差，内容单一而简洁。因此接下去的教学更要从生活中多提炼作文资源，拓展阅读面，加强阅读训练，加强作文指导，反复训练，逐步提高同学的作文水平。而在语言包装上，则从字词句平常积累，收集精致词句段，让同学大声诵读，从而培育同学的美感。课堂教学上，可采纳比较阅读的方式，有意识地让同学横向比较或纵向比较，在题材，内容，构思，主旨，写作手法与语言上，鉴赏及提高同学的作文力量。 新课标高一语文教学总结怎么写