四班级数学老师学年度工作总结.docx

四班级数学老师学年度工作总结 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的四班级数学老师学年度工作总结，盼望大家能够喜爱! 四班级数学老师学年度工作总结1 勤学、善思、实干四班级数学教研组教研工作总结一学期的教学教研工作已经接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨由于通过一学年的学习进修、研讨，老师们对课程改革有了更深层的理解，训练教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下： 一、勤学专业，以干克难 我们教研组成员在扎扎实实地学习了学校20_年工作思路的基础上绽开争论了如何更好地进行专家引领、同伴互助、自我反思等教研组文化建设，制订了本教研组的工作支配。同时在仔细学习新课程标准、浙江省学校数学教学建议及其它理论的基础上，组织了教研组成员进行了仔细的争论，确定了本教研组的讨论主题为学校数学课外练习有效设计的策略讨论。教研组成员乐观查找学习机会，组内一位老师参与了市青年老师研修班，一位老师参与区“双名工程”研修班进行学习。在20_年四月份“千课万人全国学校数学学导课堂课堂观摩活动”活动和五月份的现代与经典全国学校数学课堂观摩活动”中，教研组有4人次参加了活动，感谢学校领导赐予我们这么多的外出学习机会。不仅如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，讨论课题。一学期中有两篇论文发表，一个课题参与区级优秀评比。 二、组内合作，实干为先 我们在组内加强了同伴互助，开展合作教学，使组内具有不同才智、水平、学问结构、熟悉风格的成员相互启发、相互补充，实现思维才智上的沟通与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，制造性地使用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。一学期以来，我们累计听课200余节次，平均每人听课达到近30余节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后沟通。本学年我们共开出10节开放课，其中2节校区间异构课，1节区级公开课。每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动，并在BBS上进行争论讨论。组内成员还常常关心新老师备好详案，指导新老师在课后进行反思。在通讯发布方面，平均每月都有至少两次教研活动准时公布到网络与大家共享。 三、教后善思，改进实干 我们提倡教研组成员每课上完后教后反思，每月向同组老师抛一个反思话题。提倡大家在教研博客上记录这些反思，进行网络上的二次教研，并在这些反思中提升自己的理论水平，撰写教学论文。此外，金莹老师还坚持写同学学习状况反馈与教学反思、寄语，让家长能准时了解同学数学课的表现并进行沟通。不仅如此，我们还引导同学在学习上进行反思。如俞建栋、金莹老师的“数学学问整理”活动，在班级博客上分专题进行填空、选择、应用等学问分类整理，关心同学梳理学问，进行错题总结，数学学问整理活动，让孩子们一起享受网络学问大餐。陶伟钢老师、范莹莹老师和金莹老师要求同学编写错题集及独立作业分析，使同学在反思中进步。 本学年，我们教研组取得的主要成果如下：l教学科研方面取得的主要成果如下：俞建栋老师： 学校数学“统计”教学的误区与改进策略发表于20_年第4期的学校教学设计数学杂志; 专业合作缘起教研和网络的交汇发表于新课程学习20_年第4期;赵国民老师： 实践+反思=成长发表于20_年第8期数学学习与讨论、娄方和、燕、王林红老师： 辅导同学参与“盼望杯”全国数学邀请赛获一、二、三等奖;本学期正在参与优秀科研成果评比的区级课题： 金莹老师主持，俞建栋、范莹莹老师参加的学校数学课外练习有效设计的策略讨论;本学期正在讨论的区级课题： 范莹莹老师主持的培育学校生数学思维“野性”的策略讨论;凌燕老师主持的学校各年段同学数学学习动机的调查讨论;本学期正在参与评比的各级论文： 市级：金莹老师从“容”就“意”从三角形谈对“教学内容”的理解与把握赵国民老师错例诊断，教学改进区级：范莹莹：浅析分数应用问题中的简约教学 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 四班级数学老师学年度工作总结2 不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担当的是四班级的一个班的数学课。 一、在教学工作中 1、能仔细备课，同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量此文来自优秀.资源网训练，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、细心设计作业提高作业的含金量： 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 本学年来，本人经过多年的工作阅历总结，“教学反思”的力气。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。由于教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是老师成长的必要条件和有效途径;其次，教学反思为老师的成长供应可能和内在动力;第三，教学反思有助于老师提升教学阅历，并将其升华为实践才智。 四班级数学老师学年度工作总结3 本人在这学期的教学工作中根据教学方案、教学大纲，深化讨论课本，通读教材内容，抓住学问重难点，仔细备好课，上好课，完成了整个学期的教学任务。以下是本人在本学期的教学过程中的几点心得体会。 首先，应当创设生动详细的情境。 在这学期的教学过程中，本人充分利用了同学的个性特征，设计生动好玩、直观形象的数学活动。在这样的情境下，能利于激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中，能够更好地理解和熟悉数学。 例如， 1.在教学观看物体时，利用教材中数小正方体的活动，让同学在活动中体会“正面”、“侧面”的实际含义;通过设计图案复习图形等。通过设计这些活动有助于激发同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学。 2.在学习找规律时，利用路边栽树的故事情节，依据“中间数等于两头数减 一、两头数等于中间数加一”。同学自己总结了计算方法。 其次，应培育同学初步的应用意识和解决问题的力量。 本册教材很注意培育同学的应用意识和解决问题的力量。在本学期的教学过程中，本人充分利用了同学已有的生活阅历，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，学会会数学学问解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，引导同学领悟数学“来源于生活，又用于生活”的道理体会学习数学的重要性。 例如，在学习“买洗衣机”这一节，讨论“用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，需要几个月”这个问题时，我让同学结合自己的生活阅历，提出自己的解法，然后再进行分析，排解错误的方法，选择最佳的方法来解决这个问题。在这个过程中，老师不应急于评价各种算法，应引导同学通过沟通，选择适合自己的方法，找出解决问题的策略。 总之，我认为老师在设计教学时，既要以课程标准为指导，以教材为依据，又不能拘泥于教材，要勇于创新，要从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，留意思索同学的生活世界中有什么资源可供同学利用，让同学的生活阅历与数学学问结合在一起，这是特别重要的教学资源，可以让数学课堂富有生活气息，唤起同学亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣。 四班级数学老师学年度工作总结4 四班级数学是学校阶段的一个上升时期，有着特别重要的位置，本学年，本人担当学校四班级的数学教学工作。这是我第四个年头任教本班数学。同学总人数30人，个个学习状况都已经很了解。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的训练教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、师德方面 以仔细负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，乐观做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、数学教学 闻名训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。 本期完成了大数的熟悉，三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形，统计等9个单元的教学目标。 1、会笔算三位数除以两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2、熟悉如何度量角，知道直线、射线和线段的区分，会画出已知直线的平行线和垂线。 3、进一步熟悉面积单位公顷和平方千米，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算;把握正确计算图形面积的方法，会利用公式解决简洁的实际问题。 4、了解统计图，初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 6、初步渗透策略和最优化两种数学思想。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、熟悉数学学科在实际生活中的重要作用。 三、激发同学学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐本班同学 在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关心下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好;同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢乐，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让 每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 四、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率 在业务上我乐观利用各种机会，学习训练教学新理念，乐观参与网络教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 五、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步 六、总结得失，以励再战 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，思想汇报专题还有待 进一步规范和引导;学困生在起始班级的学问空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;老师的付出与同学学问把握的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。 我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的同学，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。 四班级数学老师学年度工作总结5 期末考试结束了，我们四班级数学组坐在一起，认真分析了同学考试的试卷，并联系平常同学的课堂状况、作业状况，对本学期四班级同学的数学学习状况进行了分析，以便准时的总结阅历，吸取教训，也使以后的训练教学工作更有针对性，也更加敏捷，让同学的学习活动更加生动、好玩，促进同学乐观主动的进行学习，更好的提高教学效率。 纵观同学的学习状况，感觉同学的整体状况还不错。从基本学问的把握上来看，同学对基本的学问问题能够较正确的解答，由此也可以看出同学在课堂上的学习还是很努力的，也能够看出老师注意了课堂教学的有效性，能够在平常的教学中注意同学的参加，引导同学乐观思索、动手操作、争论沟通，这样让同学较好的把握了这些最基本的学问，并能够敏捷的运用。 从同学的学习习惯和学习力量来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平常的学习中，绝大多数的孩子都能够乐观主动的进行学习，作业能够仔细、按时独立的完成。不论是听课时看同学的课堂常规，还是课下看同学的课间活动，以及同学早、午到校的状况，都不难看出同学有了肯定的自我管理和约束力量，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响，从而促进了同学的学习力量和学习乐观性的提高。 横看同学的状况，也发觉了一些问题： 一些后进的同学需要准时的辅导。由于班级人数较多，而又有新的插班生的到来，还由于同学之间的差异，使一些同学在学习上落后于其他同学。这是同学的苦恼，也是老师的心事，后进的同学往往是由多方面的缘由造成的，比如由于学习习惯不好，不仔细学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。作为老师要仔细分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、准时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。 家校合作需要进一步努力。由于四班级同学大都来自于四周的村庄、打工人员的子女以及县城转学而来的同学，一是由于家长的文化学问水平，再是家长的学习观念和他们的本身的时间所致，很少有家长能够对孩子的学习进行过问。他们认为，我把孩子送到学校，学习就是学校的事情，家长只让孩子吃好、穿暖就可以了。老师和家长沟通的时候，大部分家长都是报以歉意的说：“老师，你们管吧，我们没有时间，我们得挣钱生活。再说了，我们都一天一天的跟孩子说不了几句话，怎么管呀。”在以后的教学中，我们要充分利用校信通的功能，准时的把同学的状况反映给家长，也准时的把一些家教观念和家教方法教给家长，在培育同学的同时，也带动好我们的家长，家校联手，共同促进同学的成长。 注意同学作业和考试状况的准时总结与分析调整。在同学的学习中，每天的作业能够较好的反映同学对学问的把握状况和学习的态度以及一些习惯，在平常的作业中，有的同学爱逃作业，有的同学作业不能独立按时完成，有的同学作业的质量不高，这些都需要引起我们的重视和分析，再联系课堂以及单元的测试状况，对同学的学习状况进行准时的综合分析，针对不同的同学状况实行相应的措施，准时调整教学和其他的一些方法，如布置作业的方法、批改的方法、辅导的措施等等，从作业入手，督促孩子仔细学习，从而把基本的学问把握好，把握牢。 四班级孩子不管从心理上还是在学问的学习上都进入了一个新的阶段，独立性、叛逆性开头出现，学问的学习也渐渐的加深，所以作为老师，我们要做好孩子心理上的引导和学习上的指导，让同学开快乐心的生活，快欢乐乐的学习。 四班级数学老师学年度工作总结