学校班主任考核工作的总结.docx

学校班主任考核工作的总结 充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，信任你有许多感想吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的学校班主任考核工作的总结，盼望大家能够喜爱! 学校班主任考核工作的总结1 时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，作为一名新班主任，一个新成立的班级，在这一学期中，我和同学们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结。做得好的地方： 一、打造“家”文化，创建团结和谐的班集体。 我们同学22人，来自不同的学校，不同的地方，对于他们来讲这里一切都是生疏的，生疏的学校，生疏的环境，生疏的班级，生疏的同学，生疏的老师，生疏的制度要适应这一切，对于只有七、八岁的孩子而言是困难的。作为班主任，我把班级班级班风的建设始终放到最首位。从一节课开头，向同学传输“共建班级大家庭”的建班思想，让同学自己做班级的小仆人，同学之间像兄弟姐妹一样互帮互助，相亲相爱。从班级口号、班歌的设立，到班纪班规的确定，都是民主投票，有同学和老师共同探讨出来。所以班级的凝聚力在各种活动中持续增加，同学的集体荣誉感和对班级的感情是特别深厚的，整个学期下来同学之间很少发生冲突或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。 二、成立了班委会，培育小干部，进展孩子的力量。 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、力量强的班干部队伍。这学期由于班级人数少，几乎每个同学都有一个班干部职位。而这也加强同学自信念与责任心的一种方式，让更多的同学参加到班级管理中，同学们分工明确，各司其职，真正把自己当班级小仆人看待。像这个学期陈一诺、刘昱萱、秦艺嘉等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。 三、让同学展现自我，树立自信 二班级同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学展现的舞台，特殊关注性格内向的孩子，在各种活动中尽可能鼓舞更多的孩子参加。此外还设置了一系列的鼓舞方式，比如星星嘉奖制度，鼓舞孩子乐观参加各种活动，不仅在精神上支持孩子物质上嘉奖，让同学更有乐观性。所以整个学期下来同学的进步还是很大的。比如我班张娴奕、罗芸卓，李宇、林嘉宏等同学由最初的害羞胆小到现在活泼自信大方，甚至在元旦晚会时能站在大的舞台上自然大方的演出，不管是家长还是老师都特别兴奋。最为他们的班主任，我更是欣慰万分。不足之处： 一、特别同学的训练 一个班中总是有一些同学的成果稍差一些，或者说比较淘气的同学。常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我也会利用一些课间时间来关心他们。在对待淘气的同学上，感觉自己还是能让同学有所进步的。但对于一些学困生，总感觉收效甚微，有心无力，有时候也会比较焦急，比如说我们班的张卿，虽然各科老师都给他补过课，但成果始终上不去。虽然同学个体是不同的，老师应当因材施教，但是我好像始终都没有找对方法。在下学期的工作中，我想还要连续严抓学困生，找对方法尽自己最大的努力去关心它们。 二、培育同学良好的习惯我班同学的学习习惯不太好 科任老师常常跟我反映这一点，我自己也深切意识到了。我想这很大程度与我在开学之初没有严格和详细要求有关。虽然在整个过程中始终在整改，始终在强调，也开过班会，集体制定过班规，虽然一日三，三而在的强调，但与同学而言，好像力度总不够，收效也甚微，所以给老师留下的印象就是习惯不太好。所以在以后的班级管理中对于同学的学习习惯和生活习惯肯定要连续严抓，并且对同学的要求要尽可能详细具体，制定出来的制度要严格执行不能半途而废，给同学统一的标准，这样才能更好的让同学养成良好的习惯。 三、家校沟通。 孩子的训练离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在学校的表现也应准时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到训练的效果。这学期在家校沟通上面，我们成立了家长委员会，创建了班级群，学校也开通了移动家校通，在学期末也进行了家访。可以说家校沟通的方式是多样的，但我还是觉得自己在这一块没有做到位，没有充分利用好这些资源和平台。主要是一些信息传递滞后。比如学校开展的一些活动没有第一时间发到班级群中。有时候家长问的一些问题，由于上课等缘由没有即时回复家长这些都造成了和家长之间的沟通沟通隔阂。因此，在以后的工作中我会更加充分的利用各种资源和平台，加强与家长的沟通，即使将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长一起努力让每个孩子获得最大程度的进步。 通过回顾总结我深刻意识到要把一个班级建设好，需要全体师生的共同努力。班主任的工作任重而道远，做得好的地方我会连续坚持，不足之处我会尽全力去改善。 学校班主任考核工作的总结2 开学没几天，我的同学打电话给我，说“庆贺你当官了，而且还是一个大官，要管许多人的，怎么样，要请客哦!”我先是晕了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。说没问题，当了那么大的官的，我怎么会忘了你呢!班主任，也是一个“官”，挺不错的。这是我第一次当官，那就得新官上任三把火呀，没有阅历，我这三把火怎么使唤呀，已是我缄默了，怎么办呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀!以下就是我这位“新官”成长的三把火。 一、虚心向学，不耻下问 我们学校有许多老师，当了好多年班主任，把那么班管理得条条是道。于是我就向她们寻问，班级管理的阅历，她们都很仔细地向我施教。比如蔡老师说：“班主任的第一步就是要先树立班主任威信，不然会被同学骑在头上，工作就很难绽开。”梁老师说：“要言行全都，取信于同学，力争做同学的好伴侣。”王老师说：“那杯水要端平，要不然有些同学会不服气。”听了几位老师的见解，我仔细思索了一下，试着在课堂上施展，虽然不是很抱负，但还是比我想像中的要顺当，我胜利的迈出了第一步，我信任，只要有付出就会有收获，哪怕是一点点。 二、培育帮手，收获信任 要管我一个班，光靠班主任一个人的力气还是不足的，所以除了与合班的老师常沟通外，还必需有一支团结的班委员。于是开学一个星期后，我通过观查，结合合班老师的教导，然后我召开了一个选班委的会，先让同学自荐、投票方式，选出班长，学习委员，体育委员，每个班的语文、数学正副组长。于是我们二(1)班的班委就选出来了。接下来的几个星期里，我始终在悄悄地观看这批委员，还有经常与他们沟通，我发觉他们在渐渐地适应，渐渐地成长。我们班得了许多次文明班，从取得的成果来看，所选的这些干部，都是很称职的，虽然他们还小，考虑问题不周到，但是看到教室地板那么洁净，两操都能够把队伍整理得那么有形，课前课后都能够主动帮老师拿东西，我已经很兴奋了。让我最欣慰的是现在的晨读很棒，常得到班级组长的表扬，同学的读书风气正在燃起，我可以放手的让这一个帮手去做了，真的很省心! 三、榜样引导威信同树 榜样的力气是无穷的。有了榜样，同学就学有方向、赶有目标，而且学起来看得见、摸得着，具有劝说力强、号召力大的作用，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用，收到事半功倍的效果。如：训练同学讲究卫生，维护校内干净;待人热忱有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地面上有纸屑，我就弯腰捡起来，放入垃圾桶里;从不任凭吐痰。在校内里，遇到客人或老师，我就主动打招呼;当有同学向我问好时，我也经常报以微笑或说“感谢”。同学从老师的一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的说教，效果好得多了。瞧!同学们纷纷效仿老师的做法：不任凭扔纸屑，不随地吐痰，见到纸屑就捡。见到老师、客人能主动问好。因此，凡是要求同学做到的，我都先做到。要求同学不迟到，我从不迟到;要求同学不说谎，我就说到做到;要求同学学会倾听，我就领先做到。同学在老师的耳濡目染中，潜移默化地养成了很多良好的习惯。可见，老师的身教重于言教，发挥老师为人师表的作用，使养成训练人格化。使榜样的力气在养成训练中得到充分发挥。同时也在同学面前树立了老师自己的威信。 班主任工作，不同的老师有不同的管理方法，各式各样，每一个班级的同学也不一样，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去对待，品尝出来的味道可能会不一样，说句实在的话，现在的同学越来越难管了，所以班主任要不停的去偿试，探究，才能摸索出一条适合自己的管理之路。这条班主任之路还很长，我信任不管你怎么管理，都没有最好的方法，只有最合适的法子。呵呵，见笑了! 学校班主任考核工作的总结3 一年来，我班抓住时机，有方案有步骤地开展了各项工作，力争制造一个良好的人文环境促使每一个同学健康活泼地成长，详细回顾如下： 一、确定班级的奋斗目标，培育健康向上的班集体。 班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。在这一点上我自认为与学校的要求还有一段距离，于是今年的工作始终围围着建立一个乐观向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差、缺乏荣誉感”的实际和同学中不少成果不抱负、自我约束力量差的现象，用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向同学，树立同学的自信念。其实，抛开成果，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成果在老师、同学的意识中成了评价同学的主要甚至唯一的标准时，成果差的同学的信念就会失去支撑。例如有的同学因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有老师不准时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培育他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不行能的。成果好的同学常受老师的表扬，思想很简单引导，各种观念易灌输;而成果较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在乐观因素。其实同学都有剧烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。 比如杨再可同学，他由于年龄幼小，不懂怎样上课，即使到了二班级仍旧显得与班级格格不入，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还常常制造一些麻烦事让大家留意他。对于这位让不少老师头疼的同学，我并没有放弃他。平常上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，他的字比平常的工整了很多，于是在评讲作业时，我拿出他的本子展现给全班同学看，表扬他的作业干净、仔细学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，由于在同学面前确定了他，让他产生了荣誉感，果真他对自己的要求提高了，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种状况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步特别快。 二、营造良好的班级氛围，切切实实地关怀同学。 一位好老师，不仅要关怀同学的学习，更要关怀同学的思想和生活，关怀她们的成长，倾听他们的呼声。时常给同学一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，很多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必需了解每个同学的思想动态，尽力关心他们克服困难。像培优扶差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如朱小丽同学，上课精神状态不好，考试总不抱负，我找她谈心，了解到她由于家庭的问题与父母心存芥蒂，无心向学。我帮她分析缘由，多次与她沟通对父母的看法，同时我也和她的父母乐观联系，增加了他们之间彼此的沟通，一段时间下来，他们之间的关系融洽了，孩子也能静心学习了，成果有了明显的进步。 三、立足素养训练，乐观协作科任老师，利用语文学科的优势，提高育人的效果。 语文学科不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我们在教授同学语文力量的同时，要把握时机，对同学进行“义理”的熏陶和思想品德训练。这对同学养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如庆祝、我们胜利了是进行爱国主义训练的极好教材;纸船和风筝训练同学关怀他人，乐于助人;清亮的湖水可使同学懂得要爱护生态环境;太空生活趣事多回声等能激发同学对科学的爱好。 另外，我特别留意乐观协作科任老师，共同抓好班的素养训练工作。比如，我班在参与广播操竞赛期间，我能亲密地协作辅导老师，对同学进行思想动员和规范的动作训练。结果我班在各级竞赛中均表现不错。 总而言之，在班级管理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能达到科学地管理班级，并能取得肯定的成果。 学校班主任考核工作的总结4 又是一年炎暑到，看着眼前这38个无忧的孩子，不禁感慨：时间过得真快!细数一年中与他们相处的点滴，酸甜苦辣，味味俱全。抚着眼角又多出的细纹，看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤角如今已高至脚踝，才突然意识到他们已经长大了。而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的见证人之一，虽然其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁甚至是放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满意感。回顾这半年的历程，做出以下总结： 一、细化班纪整顿班风学会做人 1.查找症结 本期开学初，我和杨阳发觉班级一些不良现象越来越严峻：过了一个假期，同学的骄纵越来越张扬，常常由于一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手，学习风气不够深厚，学习态度不够端正，上课精神萎靡不振，昏昏欲睡，下课精神饱满，意气风发，横冲直撞，地上碎纸不断，就寝秩序乱七八糟总之一句话：糟透了!上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外。 这样的状况持续了一个星期，我和杨阳多方观看调查，揪出缘由： (1)过完年，同学长大一岁，心理已经开头倾向独立，排斥别人的不同做法; (2)班级制度不够细致，同学简单钻空子; (3)班纪贯彻不够彻底，执行不够坚决，坚持不够长久; (4)班干徒有虚衔，不做实事; (5)同学性格缺陷：自我，自私，狭隘，偏见，斤斤计较，缺乏诚信。 2.对症下药 鉴于以上种种，我实行了以下措施： (1)强化班干队伍： 调整班干队伍，召开班干会议，明确职责，树立管理自信，并在班级公布，提升班级威望，让同学明白班干的职责所在，并且在他们工作期间指导运用合适的管理方法和管理技巧，为他们顺当开展工作排解障碍。 (2)加强管理力度： 同学在教室，餐厅，操场，寝室的言行随时与量化挂钩，班干随时督促管理的同时，每天的值日班长配给值日记录，必需把当天班级各方面状况量化具体，当天总结，扣分多的同学分析缘由，鼓舞表现优秀的同学，酌情额外加分。此举大大激发同学向优秀学习的乐观性。 (3)班纪面前，人人公正： 同学究竟是同学，即使他是班干，也会有放松的时候。所以在处理同学问题之前，先追究相关班干的责任，并且严格训练，绝不容情。长此以往，班干的责任感明显加强了，而违纪的同学也会心甘情愿地接受处理结果，不会因内心不服引起“后遗症”，用班纪约束同学的不良行为也就顺水推舟。 (4)一做人，二学习： 从进入四班级的第一天我就告知同学：“我眼中的好同学并不是单指学习好的同学，我眼中的坏同学也并不是指学习成果不好的同学。好与坏的评价上，我的第一标准是品质的好坏并不是学习成果的凹凸。所以，学会做人是最重要的!”而这个学期，我又把这番话重复了一遍，并且利用语文课，读报堂，读书课，班会课有针对性地给他们讲故事，引导他们联系实际，领悟其中做人道理。狼来了，有关苏格拉底的最简洁的事，童话故事翅膀等等都是我常常讲的，同学也从中明白了不管是伟人凡人，大人孩子，人类动物都要有名贵的品质才能赢得敬重与宠爱!而更让我兴奋的是，同学之间相处的也越来越融洽了，何乐而不为呢 学校班主任考核工作的总结5 二班级的孩子并担当他们的班主任，没有与低班级小孩子沟通一沟通的阅历，内心的惊慌与压力可想而知、在经受了短暂的失意，忙乱，紧急与焦躁之后，我的心慢慢地平静了下来，由于我发觉有了这群漂亮，欢乐，活泼的花儿一样的孩子的相伴，我的生活欢乐了很多，他们因有了我这样的大伴侣，可以在一起读书，学习，谈天，说地而欢乐无比、一时的茫然与失意烟消云散，他们是我身边的天使，那么真诚，心灵那么纯洁，眼睛那么清澈、有时他们一个转身的微笑，一次友好的点头，一张细心制作的贺卡、都会令我的心感动不已、而我的一句真诚的鼓舞，一个适时的赞美，一次小小的嘉奖，都会让他们愉悦好久、我和这群孩子在一起，相互感受这欢乐，传递这欢乐，细数一年来的点点滴滴，真的有写不完的.故事、 在班级管理方面： 一、制定要求，指导同学乐观进展 为关心孩子们顺当度过一升二的转折阶段，我和副班主任商议，依据二班级同学的特点，提出了一些详细的要求： 1、主动适应新环境，新生活，乐于和老师，同学交往，对人说话和气，会使用礼貌用语、第一大周结束后要进行评比：看谁最顽强，谁交的伴侣最多、 2、养成基本的学习习惯、上课之前做好课前预备，上课不做与学习无关的事情，会按老师的要求做作业、 3、每天多喝茶、勤洗手，比比看谁最讲卫生，学会主动整理自己的东西、 4、做到不任凭拿别人的东西，借东西要得到别人的同意，用完后准时归还、 5、把在学校学到的学问、本事讲给妈妈、爸爸听、把交往的新伴侣介绍给家长，让他们和自己一起共享胜利的欢乐、 虽然这些措施很琐碎，但在刚入学那段时间，的确对孩子起到了很大的关心和指导作用、他们非常在乎老师说的每句话，会很努力地表现自己，生怕自己落后，努力地适应环境，适应生活，努力地学习，努力地遵守班规班纪，个个都显出“神气学校生”的样子、 二、带孩子在活动嬉戏中成长、 宠爱活动和嬉戏是儿童的天性、丰富好玩的活动是符合他们生理，心理的一种特有的训练形式，是儿童熟悉世界，模拟改造世界的一种重要途径和手段、对于二班级孩子而言更是如此、 1、刚入二班级，一切对于他们来说都是新奇的，他们对老师，同学及身边的环境较为生疏，为了消退他们的这种生疏感，我们支配了号多好玩的活动和嬉戏，让同学和老师一起玩，充分利用课间，课外活动时间，和他们一起学跳绳、学做广播体操，一起玩嬉戏，同读一本书、从而关心他们很快地适应环境，消退内心的孤独感、 三、开展“我真棒”常规评比活动、 他们对四周的环境越来越熟识，刚开头的生疏感与新颖感慢慢减退了，此时我们组织了“瞧，我真棒!”常规评比活动，可以说正是时候、我们从“关怀班级”“友爱同学”“仔细作业”“乐观发言”“文明嬉戏”等方面组织同学开展专项评比，通过加分，贴星星、赠奖品等不同的方式激励同学做一名真正的“三好同学”在班上，从一些活动中我们看出一部分同学各方面都表现良好、为了发挥这些孩子的榜样作用，促进这些孩子间的互帮互助，同时也为了引领他们更快地更好地成长，我们开展了“一帮一”活动，相当优秀的一部分同学都能在学习和生活上关心一个同学，这样关心别人的同学明显地体验到了关心别人的欢乐，被关心的同学也感受到了自己慢慢地进步，小小的喜悦时常挂在他们的脸上、 四、关注孩子的奇怪心，关注他们的寻常时刻 课外活动时间，我带着一群孩子在北院操场上活动，过了一会儿，我发觉好多孩子围在一起，蹲在篮球架下，他们一边指教导点，一边叽叽喳喳，奇怪心驱使我想去了解一下他们在做什么、当我走近一看，发觉他们正在观看一堆蚂蚁、那群蚂蚁扛着碎小的馍粒，攒足了劲，齐心协力往洞口搬呢、孩子们目不转睛地盯着，还不住地喊着“加油!”“加油!”我忍不住问：“他们在干嘛?”“搬运食物呢、”“干嘛那么多蚂蚁一起搬呢?”“他们很团结，看起来是兄弟姐妹、”铃声响了，他们不得不悻悻离开、过了两天，一个孩子跑过开对我说：“老师，你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的学问、我给大家读读吧、”通过他的读，孩子们明白了许多，一时对他欣赏不已、我适时地问：“你们看了，听了之后有什么想法吗?能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来?”孩子们的劲头可足了，次日，一篇篇佳作便呈现在眼前、我兴奋地合不拢嘴、 从这件事我明白了，只有孩子们对四周事物有肯定的奇怪心之后，他们才会探究，去观看，而这些学问的积累则会促使他们奇怪心的进展、所以在爱护，重视孩子的奇怪心的同时，还要时加以引导启发、 孩子的心思其实也是很敏锐的，他们在特定的年龄阶段下，有着不同的奇怪心理，我们要与孩子为伍，真正融入到孩子中间，做他们的伴侣，了解他们的心思，走进他们的内心世界，用孩童般的眼光和他们一起感悟生活，享受美妙的一切，这样我们的班级工作才会做得越来越好! 在语文教学方面： 一、备好课，乐观听课、 教小孩子听课，学习与大孩子相比，真是差别太大了、他们的自制力比较差，学习的主动性还没有形成，大多数孩子都得靠老师在课堂上耐心启发和细心引导，另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的爱好，引起他们的留意力的集中、这些都需要我们去仔细备好每节课，细心设计好每个环节，让孩子们感觉到听课是乐事，趣事、因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和爱好取向，做一些卡通图片，精致的词卡，还要考虑在解决某个问题或疑难的时候，应当怎样引导和过度，怎样启发他们，这样都是备课时预设的问题，也是备好课的重要环节、听课也是为备课积累丰富素材的重要途径、我除了听学校支配的公开课之外，还常常向组内的老师请教听他们的课，向他们虚心学习、 二、上好“口语交际”课 “口语交际”是我们学校的特色课，也是书本上的一项重要的教学内容、整个学期，我注意培育孩子们的说话力量，进而慢慢地让他们由说到写，长期下来，他们敢说了，会说了，说话有条理了，有思想了，他们能够有挨次地并且有条理地表达自己的想法了、 三、让孩子们欢乐阅读、 自从教室里的“图书角”办成以后，同学们可乐了，他们甚至兴奋地嚷道：“老师我们可有书看了、”我纳闷了，我们哪一节不是在看书，我们哪一节不是在和书交谈?哦，我懂了，原来他们把课外当成了课内必需完成的任务、而课外书只是他们课外的爱好与爱好、而让我们在认真地看二班级的课本，不仅有“文”还有“图”、是我把书页上那么多漂亮的图画“视而不见”才导致了孩子们这样的感慨了吗?我抓紧转变了方式，上课不仅让他们“听文”“学文”还要“看图”“说图”，“图”和“文”静静地有机地结合了起来，他们的阅读量更大了，他们每天都在欢乐地阅读、 在工作中，或许我还存在着很多需要改进的地方，我会虚心向别人学习，争取把各项工作都做好 学校班主任考核工作的总结