学校班主任考核总结.docx

学校班主任考核总结 辛苦的工作已经告一段落了，这是一段宝贵的工作时间，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的学校班主任考核总结，盼望大家能够喜爱! 学校班主任考核总结1 我成为了-学校三年四班的班主任，也开启了我班主任生涯的全新时刻。 以往，我认为自我是一名比较过硬的班主任，以往带过的班级在学习、纪律、卫生、团体活动各方面表现的都很精彩。可是，这个新组成的三年四班给我带来了挑战。这是一个重新组合的班级，原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，钓鱼学校新过来7人，薛卜新过来一人。有一个家长说，这个班级就是一个大杂烩。这句话虽然不太好听，但也说出了现实情景。同学来自不一样的学校，不一样的班级，教学进度不一样，同学素养不一样，家长素养也不一样。应对着这些同学，我感受到了压力，但我是一个惯于听从支配、听从大局的人，既然学校支配我来做三年四班的班主任，我就要尽力把这个班带好，让领导放心，让家长满足。 首先，从建立班级凝聚力开头，从班级的认同感开头。这些同学一张嘴就是“原先我们班如何，原先我们班怎样”，缺乏对新班级的归属感。为此，我们师生起了班名蓓蕾阁，由于我们学校是以花为主题，而这个班级的每一名同学刚刚进入学校整体氛围中时间很短，包括从原先三个班级分过来的同学也只可是是一个学期，他们还要更熟知学校的规范，每个人都还有很大的改善空间，就像蓓蕾一样，等待着更加漂亮的绽放;我们一齐制订了班级口号和班规及公约，让同学在诵读间不断积累一个认知我是三年四班的同学，我要遵从三年四班的班规。 其次，抓卫生，抓纪律，培育良好的生活习惯和学习习惯。由于比较分散，所以素养参差不齐，个人习惯特别不好，上课时不听课，吃东西，玩玩具，做小动作，乱说话，不带红领巾;个人卫生差，手又黑又脏，有一天竟然有两名女生没洗脸就来上学，头发乱糟糟的，脚底下总是一堆土，有时把钢笔水和涂改液弄得满地都是，我们班还是白色的地板，脏一点就特别明显。这些问题体此刻之后的7名同学身上更为严峻。良好的纪律和卫生是班级秩序的保证，为了让同学尽快改善，我要求全部同学不许带涂改液，不许带钢笔水，晚上写完作业后检查自我的书包和学具，做好其次天的预备，不许带零食，每人进教室要穿鞋套，每人自备一块小抹布，勤洗澡，洗头，剪指甲。与高效课堂的模式结合，把同学分为7个小组，小组长负责，每一天督促组内同学完成作业，检查组内的卫生，管好组内的纪律，小组之间进行评比，不讲卫生、不遵守纪律者扣个人分和小组分，表现好的同学加分。我把班里问题最多的6名后进生编成一个小组，放在前面，让我能够随时检查和督促，假如他们有提高我会准时表扬加分，有问题也能够准时发觉。另外，我还常常听取科任老师的看法和反馈，对于同学在科任课上的表现准时了解。经过一个月，我自我感觉班级的纪律有了一点提高，同学的卫生习惯也有了改善，可是还要常抓不懈连续努力。 第三，建立家校之间的联系，使家校训练构成合力。准时与家长沟通，准时反馈同学在校情景，使家长准时了解，便于准时训练。 这就是我的工作，没有跌宕起伏，仅有平平淡淡，只要是从大局动身，只要是力所能及，我都会毫无怨言，做好一名班主任的工作。以后，我会一如既往，争取提高。 学校班主任考核总结2 经过第一个学期与孩子们的相互磨合了解，其次个学期和孩子们的相处相对要简便许多，也和谐开心了许多。也有了许多新的想法，所以在班主任的班级的管理方面总结和反思如下。 一、班级一日常规的训练 同学从早上到校到午时放学离校，中间有一成天的时间，孩子除了学习学问，更是应当在团体生活中学习良好的行为习惯，培育自我的良好习惯，来校不迟到、一进教室开头自主阅读、读书时大声有感情，上课仔细听讲、进取思索、大胆回答问题、课间餐的纪律、路队要求，寝室纪律等等这样的一些日常的行为习惯是每一天都必需要重视强调并且要坚持下去的。 二、注意同学的思想品德训练 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面进展，德育放在了首位，一个品德不好的人，智和体进展的再好，对.也没什么好处。所以我们老师要关怀爱惜同学，对同学进行思想品德训练是重中之重。本期我注意了对他们喜爱祖国的训练，增加团体观念的训练，敬重师长的训练、诚恳负职责，努力构成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的团体。 三、加强同学努力学习的训练 同学的主要任务是学习，可是此刻的同学有不少人对学习的态度不端正，所以首先训练他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导同学制定好适合自我的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮忙他们养成良好的学习习惯，争取提高同学的学习成果。 四、关怀注意同学身心健康 对同学负责，不仅仅要关怀同学的课业学习，并且还要关怀同学身心健康。所以在平常的学习生活中会比较注意留意了解和观看孩子的心理状况，假如有发觉孩子有问题，会主动以谈天的方式帮忙孩子解决问题，假如问题比较严峻会联合家长共同解决。使孩子的心情和心理都处在一种比较健康的状态中，让孩子的身心都能够有一个健康的进展。 五、妥当处理同学间的冲突 三班级的小伴侣不像五六班级的大哥哥大姐姐一样，在生活中遇到问题已经有了独自思索和解决问题的本领，对三班级的小伴侣来说他的自办法识和不容别人侵害的意识比一二班级强了许多，可是解决问题的本领又没有高班级同学那样强，所以许多时候孩子之间发生冲突的情景就比较多了，解决同学之间的纠纷就成了家常便饭。 应对他们的不懂事，首先要有足够的耐心倾听同学的诉说，了解事情的来龙去脉。由于同学倾吐了所受委屈，心情简单稳定，这样问题更易解决。假如我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜，然后引导同学熟悉自我的错误，反思自我的行为，培育自我反思的本领，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自我。最终切中要害，点明事理。让他们认清这件事中相互存在哪些不对的地方，双方都能在从中受到训练。 六、注意同学的平安训练 对同学的平安训练是班级管理工作的一个重点，本学期在协作学校要求的平安训练之外，每周的一节班会课都要就上一周中的平安进行总结，并适当的补充一些平安训练的学问，保证同学在校的平安。 经过一学期的教学，自我也发此刻班级管理工作中还有很多不足之处，有很多需要改善的地方，如：如何限度发挥班干部的作用，如何培育同学自主管理的本领，如何增加班级的凝聚力。在今后的班主任工作中，还需不断地总结阅历教训，连续成长。 学校班主任考核总结3 一.抓好同学行为规范训练，强化守纪意识，树立良好班风。 组织纪律性是一个班集体的主心骨，没有组织纪律性，一个集体就是散沙一盘，无法形成良好的班风。良好的组织纪律性是由班集体成员的遵章守纪行为共同构建的。要塑造同学良好的遵章守纪行为，进而增加班集体的组织纪律性，必需从强化守纪意识入手。 学校生日常行为规范是对学校生日常行为最基本的要求。只要仔细贯彻、实施、就能促进同学从小养成良好的习惯。接班后，我发觉班上的一部分同学的纪律性较差，尚未形成良好的行为习惯。于是，我就利用班队课让同学重温了学校生日常行为规范，并让同学针对本班特点，结合学校文明班评比细则和学校生日常行为规范绽开争论“争创文明班，应从何做起?”通过争论，大家都觉得增加纪律性是当务之急，进一步熟悉到守纪的重要性，然后我就引导同学把规范和文明班评比细则的内容行动的依据。我对同学严格要求，进行强化的训练，并使用了规范执行状况登记本。由于学校生一般都好动、贪玩、自制力差，因此，我比较留意从小处着眼，从小事抓起，对他们进行严格的检查督促，对同学的良好表现加以表扬，并赐予加分嘉奖，对不良想象进行集体和个别训练，扣当事人的文明分，并把状况反馈给家长，以便两方面准时取得联系，共同训练。同时选出班的“小纠察”，让他们进行各方面的监督，并把状况记录在班日记上，以便我准时了解同学的纪律状况。每周进行评比、小结、评出每周文明行为得分最高的前十名同学加以嘉奖并记载入我们班级的光荣册内，由同学带回家请家长在光荣册内签名。每月评出文明之星，公布于文明之星栏内。 在开展守纪训练时，我还抓住学校生争强好胜的心理，开展了组间的守纪竞赛。我设计了“守纪竞赛表”，考察内容包括考勤、课前预备、课堂常规、各科作业完成状况、午休、早操、劳动卫生等方面的纪律状况，由值日班干或老师依据各组纪律状况赐予等级评定，每周做一次评比。依据得分评出优胜小组，赐予嘉奖。竞赛活动为组长责任制，我则负责发动各组长充分发挥能动性，多方动员组员，为本组争光，争做守纪文明生。另外，我还常常指导组长们召开本小组队员的会议，争论本小组的优势和不足，定下小目标逐周逐月来实现，争做守纪优胜组。实践证明，组间竞赛激发了大部分同学的守纪乐观性，好的同学表现得更为乐观，原先表现较差的同学在其他组员的关心和监督下，也开头守纪了。由于有了严密的规章制度，同学们的纪律性有了肯定好转，在集体中开头有秩序地生活、学习。 二.开展有针对性、思想性的班会课，寓训练于活动中。 担当六(1)班主任时，当我发觉班上有小部分同学沉迷于电子嬉戏时，我就先利用班会课宣读了报纸、杂志上对沉迷于电子嬉戏所带来的不良后果的有关报导，再采纳了自查、揭发等形式，把握了第一手材料，然后实行逐个谈心，以书面形式通知家长，并让这些同学在班上作出保证等方法，杜绝了这一现象的再发生。 另外，针对同学升上高班级后，思想上出现的早熟的现象和“减负”后同学中出现的不稳定心情，我采纳了“给老师说静静话的形式，并利用班会课，引导同学抛出杂念，转变不良行为，把精力集中到学习上。 六年纪下学期开学初，我以明确学习目的，端正学习态度为题进行了一次班会课，首先我总结了上学期同学们在学习上、纪律上存在的问题，提出这个学期的努力方向，然后分四人小组进行争论，谈谈今后如何改正自己的存在问题，并向同学们介绍报刊上刊登的同学的学习体会，然后请学习成果好的同学介绍学习阅历，最终宣布“一帮一”小组.。 通过班会课，同学的学习意识增加了，同时也促进了班级学风的形成。 三.做好后进生的转化工作，促进良好班风的形成。 每一个班集体都会有一些淘气同学，我们班也不例外。经过一段时间的接触、观看和了解，我对他们的状况基本把握了，我就开头了对他们的转化工作。 首先，我抓住他们的优点作为训练的着眼点,激发他们的上进心，使他们产生我要做得更好的意愿。依据他们表现欲强的特点，为了更好地激励他们进步，让他们有更多的机会发挥自己的才能，我在班级管理中采纳了“值日班干制”，让他们与“优等生”一样有机会当班干，管理班级的日常工作，体会小仆人的感觉。这些“淘气大王”在值日时都表现得非常仔细，一丝不苟，获得了同学们的认可和接受。另外，我还留意关心他们在班里树立威信，例如：他们中有的作文写得比较好，我让他们在班上念自己的文章;他们纪律有了进步了，就在班里支配小职务让他们担当;当他们做了好事，我就准时地赐予鼓舞、表扬。当然，有时侯，他们也会有反复的现象，遇到这种状况，我并没有严峻斥责他们或立刻取消他们的职务，而是耐心地关心他们分析自己的行为，哪里错了，哪里要留意。同时，我还留意引导班里的同学多赐予他们信任、支持与体谅，制造好的舆论来提高他们的自信念。经过一段时间的努力，我发觉他们的上进心较以前增加了，自制力也有所提高，与同学之间的关系有所改善，基本上懂得敬重他人，且主动关怀集体。当自己犯错时，也能较快地熟悉错误，肯下决心改正。这一切都说明他们正在进步，同学们也开头尝试与他们接近，渐渐接纳他们了，班风也因此而得到好转。这些“淘气大王”虽有进步，但在转变的过程中会出现反复，要不断做工作，这还将是我今后班主任工作的重点和难点。 学校班主任考核总结4 第一：注意了同学的口算和笔算力量的培育。 计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的部分，有了较强的计算力量即使是学困生也较简单得分，那么对于优秀生来说也大大削减了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，依据同学的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完肯定验算是提高正确率的有效方法。(这次考试中算式对的，得数错的没有给分，算错的很吃亏，所以正确计算很重要。) 其次：培育同学仔细审题、分析题意的习惯。 其实大部分同学学会学问并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错的缘由许多时候是由于审题习惯不好。一道题往往只看前半部分，看起来简洁、熟识，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清晰就做，还有甚者把中间隐蔽的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是同学进步的绊脚石。我教学中进行了这样的试验，让同学使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出同学做题效果比较好。但由于试验时间较短，好多同学还没有养成习惯，还需要长期的坚持。 第三：坚持给学困生做辅导。 有人说：“课下辅导同学的老师是没有力量的老师，说明他的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有力量让全部的同学每节课都当堂消化学问。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀老师的先进阅历，不断完善自己的教学方式。 应当说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生，而且对于学困生非常的关注，课堂提问的次数不亚于优等生，还会制造机会，让他们闪光，体验胜利鼓舞进步。但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所以辅导也是必不行少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。 以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有许多不足，还要进行反思、学习和总结。 在下学期的教学中我预备从以下几方面入手，提高教学水平： 1、认真分析教材，专心备课，设计适合自己的同学又有用性强的教案。 2、培育同学仔细书写习惯，做题细心的习惯。 3、连续培育计算力量，验算的好习惯。 4、发挥同学的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓舞同学勤学好问，敢于问老师、问同学。 学校班主任考核总结5 今年是我第一年担当六班级毕业班的班主任。在担当这项工作的过程中，我越来更加现，现在的孩子见多识广，对.，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关怀他人 为了今后更好的做好班主任工作，现将本学期班主任工作总结如下： 一、班级管理工作 一个好的班级需要有力量的干部，我非常重视小干部的培育。一开学就竞选班干部，假如谁想当班干部就自我推举，竞选气氛非常热闹。接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。 六班级同学自我掌握力量较差、活动力量较强，是学校阶段最难管理的时期。因此培育同学自我管理力量非常重要。我采纳值日班委制，每天由值日班委进行班级管理。同时我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责，让人人参加班级管理。 二、丰富多彩的赛事活动 本学期，学校的活动丰富多采，这是培育同学集体意识、培育集体荣誉感的最佳机会。在县校运会上，张进同学表现精彩，获得男子200米第5名，潘宇宇同学表现精彩，获得女子铅球第3名。参与了镇“关爱在我心中”主题队会评比，获镇二等奖。组织部分同学参与了“水文化书画作品”赛，并获得二、三等奖若干名。这些活动的参与，培育了同学的自信念、集体意识。 三、班级主题活动 本学期我班主要开展了“班级之星评比活动”、“同学每日得分活动”、“我们在成长”等主题活动，这些活动的开展激励了同学的学习乐观性，培育了同学的自信念。利用班队会进行了“平安训练”、“关爱在我心中”等主题班队会活动，这些班队主题活动的开展培育了同学的平安、爱心等力量。 四、加强家校联系 多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要训练好同学，就要对事业、对同学有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关怀同学，做同学的良师益友。平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时主动地和家长联系(本学期我和孙兰水校长家访了每一位同学)，向他们了解状况，耐心地做他们的工作，相互协作，使每一位同学健康成长。这学期，依据学校的支配，胜利地协作学校召开了一次家长会，我向家长们介绍同学在校状况，并虚心听取了家长的看法。 学校班主任考核总结