最新学校数学老师教学个人总结.docx

最新学校数学老师教学个人总结 充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，信任你有许多感想吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的最新学校数学老师教学个人总结，盼望大家能够喜爱! 最新学校数学老师教学个人总结篇1 一学期来，数学教研组在校领导带动下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段， 为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。 1、坚持理论学习，提高自身素养。采纳个人自学的形式，每位老师仔细学习有关训练教学方面的论文、专业书籍;不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范;争取时 间博览群书，真正成为同学的良师益友。 2、以数学教研组为单位，组织老师学习各科课程标准;学习教材及教材分析;学习学校数学老师、学校数学教学、学校数学教学设计等教学刊物，观看相关课例录像;观看有关专家讲座等。全组老师充分利用网上各种资源，上网学习培训，借助网络的优势，乐观参与网上学习和沟通活动。 了解教研课改信息。 3、加大教研力度，提高教学水平。我们教研组双周三下午开展数学研讨活动，总结沟通、反思本周教学状况及课改实践中遇到的问题，全组老师各抒己见，提出解决问题的措施和方法。深化数学课堂教学改革，大胆实践探究。亲密结合各班级同学的年龄特点，切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、 有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。 4、以数学教研组为单位，切实组织好常规教研。采纳个体与集体备课相结合。个体备课不要求详案，但要求突出个性化教学风格，杜绝抄袭或网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。力求做到“四有”：即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起同学“有层次”;上完课后“有反思”。不光如此，我们还留意用 教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。 5、抓好学科讨论活动。在学校的部署支配下，连续开展研讨课活动，突出新课标理念。以数学组老师“互听互评”为研讨重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率。每位老师都能围绕我校研讨专题“学会反思，促进课堂教学”并紧扣自己的教学实际进行反思。如：对教学重难点的处理、课堂教学时间的支配、课堂活动组织、教学是否得心应手、同学思维力量有否提高、老师角色、行为举止、所举案例是否恰当等的反思，既要写胜利之处，又写不足之处。授课老师能充分利用多媒体教学激发同学的学习爱好，创设良好的课堂氛围，使每位同学乐观参以， 真正成为学习的仆人。同学不但能学到新学问，而且还学得轻松开心。 6、本教研组在期初设定课堂常规检查的重点，严格根据课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进同学全面进展，把教研工作做细、做实。 7、抓养成训练。加强同学的养成训练，促进其良好学习习惯的形成，促进同学学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进同学全面的进展的同时，抓好教学质量。通过培优补差，促进全体学 生的全面进展。 8、加强对老师的教学行为的管理，特殊是同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、规范，每位老师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量都能有所提高。 最新学校数学老师教学个人总结篇2 时间飞逝，转瞬间一个月过去了。倾听着窗外嘀哒的雨滴声，也该静下心来梳理下自己的思绪，总结下本月的教学工作状况。 一、研读教材，制定方案 开学伊始，我就认真地研读了本学期的信息技术教材和教学参考，并依据教务处的教学工作时间支配，制定了具体的教学方案。通过研读教材，并鉴于本校初二同学的实际状况，有意识地对本教材的章节内容进行了适当地调整和相应的学问点补充支配，以便更好地落实教学目标，提高同学的动手操作力量，增加同学的学习爱好，切实地引导同学由“要我学”向“我要学”的学习状态转变。 二、优化环境，服务教学 开学前，向后勤部申请领取了机房卫生及教学用具，如白板笔、扫帚等。自己动手，打扫了机房的卫生，并对电脑运作状况逐台检查，以确保教学用机课堂零故障。对需要上报修理及调换的相关硬件，进行了准时上报，便于教学工作开展。同时，帮助林老师，整理了学校(1)号机房，对配置过低或损坏的影响教学工作开展的九台同学主机，报计算机中心及总校核准，购置了九台新主机。通过近一年多的电脑设备更换，新主机的添置，(1)号机房设备状况有了很大的改善，但还存在九台低配置的卧式同学机。为节约资源，提高利用率，暂未更换。在软件环境上，我引进了林忠达绿色网络教室教学掌握软件，有效对同学的上机行为进行了监管。 三、加强学习，提升自我 信息技术领域进展快速、更新很快，新学问、新产品、新术语几乎每天出现。作为信息技术老师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给同学，才能让同学始终走在信息技术学问的前端，跟上不断进展的时代的步伐。本学期伊始，我乐观利用现有资源，加强专业学问学习，如Flash动画制作、网站制作、机房平安维护等相关学问。 同时，我有意识地阅读训练理论相关书籍，如吴非的不跪着教书一书，夯实自己的训练理论学问基础，把握训练规律，以便更好地驾驭课堂。在理论学问学习和自我实践阅历总结的基础上，本月撰写了浅谈信息技术教学中同学学习爱好的培育论文一篇，乐观地参加学校的教科研工作。 四、课外拓展，爱好培育 课堂的学习时间是有限的，周课时仅两节，在把握基本学问的基础上，如何培育同学的爱好特长，拓展同学的学问面，我们制定了爱好小组活动方案。主要利用双周六下午第一二节课和下午第三节课后的时间，组织同学信息技术爱好小组活动，引导他们乐观投入到计算机学问的学习中来，参加电脑作品制作活动。针对实际状况，在电脑制作方面我们主要侧重中电子报刊和电脑绘画两个项目。 以上是我本月的教学工作小结，欢迎批判指正! 最新学校数学老师教学个人总结篇3 教学实践中，我发觉本班少部分同学聪慧敏捷，想象力丰富，学习成果比较抱负。但有多数同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、夯实基础，努力减轻同学学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣!但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读常常出现的数字与圆周率的乘积。 第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，保留错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面对全体同学。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： (一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 (二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化训练的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 (一)本学期，我们班每天的数学作业，优等同学一般能在10到15分钟完成 (二)在课后辅导时发觉，几个学困生学习成果进步很大 四、自我反思，努力实现专业成长。 (一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，掌握好课后作业重量; (二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习力量的提高。 (三)给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。 最新学校数学老师教学个人总结篇4 一、良好的自学潜力是高效课堂的顽强后盾。 对于学校生来讲，最重要的是学会学习、学会思索、学会发觉、学会制造，把握一套适应自我的学习方法，做到在任何时候学习任何一种学问时都能“到处无师胜有师”。为此，老师务必更新观念，讨论数学的才智，分析数学的方法，努力使同学去学习、去思索、去发觉、去应用、去制造数学学问。 在教学中，同学把握学问的基础上，培育、进展同学的思维潜力。比如，可要求同学课前预习把自我不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的资料可透过听讲来比较一下自我的理解与老师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同，如有不一样，哪种好些;课后复习同学可先合上书本用自我的思路把课堂资料在脑子里“过”一遍，然后自我归纳出几个“条条”来。同时，加强对书本例题的剖析和推敲，由于课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但都有必需的代表性。讨论每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思索这类例题还能够从什么角度来提问，把已知条件和求解目标稍作变化又有什么结果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的学问，这类题还能够用什么方法求解，等等。 数学教学的关键不在转变数学学问本身，而是要转变同学的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的习惯，同学将终生受益。要不断地将学习数学方法化纳入到同学的认知结构中，让同学明白“授人以渔”的道理。 二、构成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。 俗话说：“习惯成自然”。学校阶段正处于培育习惯的关键时期，应在结合上进心培育的同时，让同学构成良好的学习、生活习惯。好习惯一旦构成，同学的上进心也就“定向”了。同学的上进心是老师组织教学能否胜利的重要条件之一，所以要致力培育，在培育过程中难免会有反复。我们要擅长抓反复，反复抓。如此，同学焉能不上进? 其次构成良好的习惯，培育同学的职责心。职责心的培育务必从培育良好的学习习惯入手。在教学中，应引导同学以极其仔细的态度全身心的投入，如：仔细听讲，专心思索，踊跃回答问题，仔细审题，按时完成作业，计算后，要仔细检查“一步一回头”，仔细书写等，渐渐同学养成了自觉、主动、仔细的学习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。 仅有真正实现了高效的课堂教学，基础训练课程改革才不会是一句空话，才会落到实处，同学才会受益，才会实现师生双赢，同学对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、制造性地学，才会成为创新性人才。 本单元在同学熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉更大的数在实际生活中的运用，把握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，熟悉近似数。学习的资料主要有四个部分：亿以内数的熟悉、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的熟悉。 这一单元同学熟悉的数都是一些较大的数，同学在生活中接触比较少，但此刻的同学聪慧可爱，课外学问丰富，喜爱有挑战性的数据学教学资料，虽然这些大数更抽象，对同学而言有必需难度，但他们非常乐于理解挑战。 我在本单元的教学中主要采纳的是创设情境，合作沟通的方法，让同学感受大数的意义，培育同学的数感，体验数学学问与生活的亲密联系，提高用数学学问和方法解决实际问题的本领。 新课标中明确指出，数学教学中，老师要充分利用同学的生活阅历，设计生动趣味的训练教学活动，激发同学的学习爱好。在本单元的教学中，人口普查、土地面积、生产总值等数据，使同学的学习情趣高，学习氛围浓。 对于数一数，我加强同学对数的意义的理解。结合同学的生活阅历，数小方块，合作数小方块，给同学有必需的感性熟悉：十万在多大，一百万有多大，借助计数器把握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位挨次，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等学问，让同学自我去发觉、去体会、从而理解这些学问。当同学初步熟悉了大数后，能够组织同学到各种媒体上收集一些数据，并能说一说这些数据的实际意义，以提高同学感受的程度。这时，“数”不再枯燥机械，而是很贴近同学日常生活。 本单元将多位数的读法与写法结合在一齐进行教学，由于这两个方面是一个有机的整体。当然，在教学中，能够先突出读法，在同学把握读法的基础上，然后再争论写法。在读、写大数时同学依靠彼此的帮忙和题型都能够完成学习任务，在读写中间有零的大数的时候，遇到的困难比较多，我把这个问题提出来，让大家进行争论和沟通。同学会借助以前学习的阅历和基础，较快较好地把握了关于“零”的读写。 一些比较大的数据，由于书写的不便利，需要将一些较大的数据改写成以万、或亿作单位，这样既便利书写，又便于读数。在教学中，我利用同学收集的资料，放手让同学学习，经过观看比较，在读写数的过程中让同学体会到改写大数的必要性。数据的改写是对数据表示形式的变化，它的大小并没有发生变化。在改写过程中我注意向同学说明改写后为什么要写计数单位的道理。如9600000=960万，等号左边的数是以“个”为单位，一般以“个”为单位就不写计数单位了。 而等号的右边是以“万”为单位，假如这个计数单位不写，那么就会变成以 “个”为单位，这样两者之间就会相差很大。这些道理，能够结合详细的情景加以说明，以便同学在理解的过程中削减错误。 近似数是日常生活中常常运用的数，它与精确数不一样，表示的仅是某一对象的必需范围。对于近似数同学在日常活动中也已接触到，可是没有出现这样的概念。可是在教学中同学对这一部分的学问把握出现较大的困难，主要是区分近似数与精确数的困难和将依据不一样的需要取不一样的精确值，这两方面的困难我经过以下教学进行解决。出示一些数据，有些是精确的，有些是近似的。能够让同学自我说一说，并争论为什么会构成这些近似数，从而让同学明白近似数产生的过程，以加深对近似数概念的理解。求近似数方法教材采纳观看思索的方法，把一组不一样的近似数放在一齐，依据不一样的要求，得出不一样的近似数。让同学自我进行选择、分析，查找其中的规律。 总体来说，本单元的教学效果比较好，但同学马虎的毛病还比较严峻，在今后的教学中我们将加强同学的学习习惯的培育。 最新学校数学老师教学个人总结篇5 一学期训练教学工作结束了。现将一学期的工作总结如下： 本人担当五班级1班的数学课程教学。一学期来我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先依据我所任教班级的实际状况。同学都是从不同的少数民族贫困地区汇合到一起的，优生少得可怜，差生却俯视皆是。有人曾说：“假如孩子天生就是优生，哪训练还有什么功能呢?又谈什么基础训练呢?”因此对占相对多数的差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚爱。 应当说任何同学都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生的优点显而易见，对差生则易于发觉缺点，而看不到优点。这种不正常的现象有碍于同学进步。我留意关心他们找到优缺点，以发扬优点、克服缺点。其次，以平常的心态对待 差生，对孩子厌恶、责骂只能适得其反。他们应享有其它同学同样的公平和民主。也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。我作为一个训练者，在对待中差生应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人，以理晓人。首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法。如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠、错误的想法和指责等。信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解” 二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们兴奋地接受他，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学法方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学。乐观参与科组活动和备课组活动。常常深化课堂听其他老师的课，从中吸取好的教学阅历，取长补短。提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、仔细和形象去面对同学。根据学校数学大纲进行教学。让同学把握好学科学问。还留意以德为本。结合现实生活中的现象层出善诱。多方面，多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，培育高素养的下一代。本人时刻从现实身心健康入手，依据同学的个性特点去点拨引导。对于个别差生利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生。而对优生训练其戒骄戒躁，努力向上、再接再厉、再创佳绩。通过现实中的典范，让同学德、智、体、美、劳等得到全方面的进展，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多种途径去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量。本人除了注意讨论教材，把握好基础的重、难点外，还采纳多种教学手段。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性。提高课堂的教学质量，按时按量的完成教学任务。 最终制定好复习方案并能仔细备好复习课。培育尖子生，关心差生。由于我们的同学个性差异较大。一部分同学的接受力量较差，学习自觉性不高，差生面较大，时间也比较仓促。致使无暇照及个别差生，导致同学的学习成果悬差较大。 在今后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务水平，加强对差生的辅导工作。信任一切都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。我以人为本，因材施教、注意基础、和谐进展为指南。饮水思源、自强不息为宗旨，做一个合格的思源人。 最新学校数学老师教学个人总结