语文学科老师优秀教学总结.docx

语文学科老师优秀教学总结 辛苦的工作已经告一段落了，这是一段宝贵的工作时间，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的语文学科老师优秀教学总结，盼望大家能够喜爱! 语文学科老师优秀教学总结篇1 一、工作回顾 开学以来，我们主要做了以下几项工作： 1、筹备召开了山东省语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题试验现场会，在会上，我们展现了学校文化、课堂教学、师生素养及同学诵读活动，这次活动取得了圆满胜利。 2、组织青年老师参与基本功竞赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参与了市青年老师基本功竞赛。 3、参与中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四班级七班同学在会上做了典型发言。 二、期中常规检查反馈 (一)教案方面 1、取得的成果 (1)教案项目齐全，有全册教材分析、单元分析，教学目标制定的比较精确、全面。 (2)教案书写仔细，教案本干净 (3)能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有： (4)青年老师的教案有提高，从备课中能够看出他们的工作态度是仔细的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等 (5)领先执教教案部分老师做到了二次修改，如：汪明丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎 (6)组长领先垂范，老老师的教案照旧那么仔细，工作照旧那么敬业，是青年老师学习的榜样，也是我们学校的一笔财宝，如：刘洪云孔春等。 2、存在的问题 (1)个别老师教学目标定的不精确，有拔高的现象，如：一二班级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”那里只是了解，而不是理解。而有的老师在制定教学目标是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。 (2)低班级教学的重点之一是“识写”，尤其是写指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写姿态和良好的写习惯，书写规范、端正、干净。”要到达这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有的老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不规范，三是指导不细致。 (3)中高班级教学的重点之一是习作教学，但在教案中能够看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的领先执教课的支配上也能看出，领先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。 (4)领先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的领先执教课也有遗憾，当你听完课后必需有自我的思索，假入让你再次执教必需会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式，即：个人备课-团体讨论-领先执教-课后研讨-再次修改-二次试教。 (5)有些老师的教后反思不够深刻，老师间差距大。表此刻：一是反思资料极少，二是反思不准时，补反思。 (6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。 3、改善措施 (1)加强课标的学习，把握好班级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。 (2)加强写教学和习作教学的讨论力度，写教学贯穿整个学校阶段，争取你所教的班级的同学，都能养成良好的写习惯，经过你的培育，都能写一手规范、端正的，加强习作的指导与讲评的讨论，尤其是要备好习作讲评课，指导同学修改。 (3)真正发挥领先执教课的作用。一是课前加强讨论，团体备课，二是领先执教老师写好教案，准时发到其他老师手中，三是课后每一位老师进行仔细修改完善，四是上好这节课。另外，领先执教课的教案要规范，要有封皮，有注明领先执教老师的姓名，领先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。 (4)仔细准时写反思，反思要规范。反思不要写在本子的反面，能够留出一张纸写反思。 4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目标的制定情景，看领先执教的修改情景，看教后反思写得情景，看习作指导与讲评情景。 (二)作业方面 1、取得的成果 (1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、班级文化、每一天晨检汇总)，可是老师的常规工作没有耽搁，全部作业做到了全批全改，且批改准时、仔细，有等级，有日期，有嘉奖。如一二班级词批改 (2)同学基本做到了书写规范、干净，乱涂乱画的现象少了，如一班级、二班级、四班级、五班级同学作业比较干净，当然，三班级由于刚用钢笔写，开头有点涂画也属正常，下学期争取在规范、干净上再进一步。 (3)特色作业形式新。如四班级有一篇习作题目是：_×我想对你说他们的做法是：统一规定资料，爸爸或妈妈我想对你说。老师批改完后反馈给家长，家长再写反馈看法，这样老师以作文为老师、同学、家长沟通的平台。这是他们团体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点. (4)作业批改注意激励。 (5)作文批改眉批多，又有了提高，尤其可喜的有的班级同学的习作进行了二次修改，发挥了老师批改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文雅班的同学用铅笔进行二次修改 (6)五班级针对班级特点，统一讨论了读书笔记，设计好，有用。栏目有：好词、好句、好段、主要资料、感悟 2、存在的问题 (1)低班级写指导要细，作业批改要细，有错批现象。如同学写错的词老师没有标出。 (2)个别作文批改不准时，有滞后现象。有的批语针对性不够，指导性不详细。有极个别班级的大作文仍有同学批改，这是学校严峻禁止的，假如要培育同学的批改本领，能够用小练笔和日记，大作文的批改必需有老师批 (3)习作讲评不到位，二次修改没跟上。 (4)有些同学习作资料偏少，同学语言贫乏，空 (5)有些班级同学小练笔的次数不够(要求每周至少一篇小练笔) (6)作业批改记录使用不规范，应按作业批改记录的要求仔细做好记录 3、改善措施 (1)作业批改要细，尤其是低班级的词本，高班级的综合练习本 (2)加强习作讲评课讨论，上好习作讲评课，并按学校要求批改作文，重点是老师批改后的同学二次修改要加强。 (3)用好作业批改记录，记录要翔实 4、期末作业查看的重点 低班级重点：是否还有错批的现象，评价是否到位 中高班级重点：习作的批改及同学的二次修改 (三)单元试卷使用情景 1、优点： 教研组能够做到统一使用，老师仔细批阅，每次测试后，有同学将试卷交给家长签，以边家长准时了解同学学习情景。 2、问题： (1)测试后，质量分析上交的不够准时 (2)试卷保存的不好，要么老师保存，要么同学保存，不管怎样保存，必需要保存好，以便复习时用。 (四)教研活动开展情景 1、教研活动到位比较好，但深度不够，尤其是围绕本组专题讨论不够，方案中提到，各组要围绕各自的讨论专题进行深化讨论，最终围绕讨论专题总结出课堂教学模式 2、领先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一班级，虽然在两个校区，但领先执教进行的有条不紊，开学至今已经进行了人次领先执教活动，他们组的活动扎实。 三、期中质量分析 期中测试的目的是查缺补漏，成果出来后，我们是客观的分析，既要讨论到所教班级同学的基础，又讨论到老师平常的工作;既要分析客观因素，更要分析主观因素。 (一)总体情景分析 本次测试，命题的原则是以纲靠本，难易适中，各班级平均分为： 一班级：94.34二班级：92.83三班级：88.14四班级：86.14五班级：91.45 班级差距： 一班级：3.98二班级：6.44三班级：8.74四班级：4.68五班级：3.36 超过班级平均线的： 一班级6、8、9、10、12二班级1、4、5、7、9、10、11、12 三班级3、4、5、6四班级1、2、3、6五班级2、5、6、8、9、10、11 (二)主要成果 本次质量分析，每个班级抽掉一个班的试卷进行质量分析，从试卷情景来看，能够看出以下几点做得比较好： 1、多数同学书写比较规范，卷面干净，书写习惯较好，基本没有乱涂乱画的现象。 2、从抽调试卷每一题的的失分率能够看出，同学的基础学问把握扎实，如一班级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文资料填空、名言警句的积累同学得分率较高。 3、中高班级同学的课内阅读把握较好。如三班级的课内阅读得分率在96.6%，四五班级的课内阅读得分率在90%以上。这说明老师重视了精读课文的学习。 4、多数同学的习作贴合题目要求，语句通顺、详细，基本能表达出自我的真情实感。如二班级同学能够把图的.主要资料写清晰，用上了平常积累的好词佳句，用“有的有的有的”句式写出了各种猴子的不一样姿势;再如五班级同学能够紧扣“感动”这一主题绽开叙述，并从自我的现实生活中入手进行选材，语言流畅，感情真实。 (三)存在问题 1、个别同学没有养成良好的写、答题习惯，主要表此刻书写不工整，卷面不干净，甚至卷子有破损现象。 2、同学概括课文主要资料的本领有待加强。如：四班级概括课文资料一题的得分率仅为67%。概括课文的主要资料是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种本领的培育是循序渐进的，课标其次学段是“能初步把握文章的主要资料”，第三学段的要求是“阅读说明性文章，能抓住要点，阅读叙事性作品了解大事梗概，阅读诗歌，大体把握诗意”，所以这种本领的培育从三班级就要有意识的培育。 3、有些同学习作需加强。一是资料不详细，二是语句缺乏条理。 (四)改善措施 1、加强教学讨论，提高备课质量，提高课堂效率，做到课课清。 2、重视学习习惯的培育。听课习惯、预习习惯、写习惯等，每个班级都要训练，每堂课都要训练，好习惯终生受益。 3、加强习作课的讨论，尤其是习作的讲评与同学的二次修改 4、扩高校生阅读量，推举课外读物，用好“漂书站”，上好阅读课 5、培育同学学习语文的爱好，亲其师，信其道 四、下步工作 1、规范领先执教课，要求：提前上报，加强讨论，进行二次修改，规范教研活动，提前上报活动资料(周五放学前教育处) 2、工作重点转到抓常规，抓质量 3、加强青年老师的培育，一是跟踪听课，二是苦练基本功(下周一上午放学前35岁以下的青年老师交上本学期的练钢笔，下周进行青年老师钢笔竞赛) 4、预备校级教学能手汇报课 5、做好家长会的预备工作 语文学科老师优秀教学总结篇2 本学期来，在学校的领导下，在学校同事的支持下，我顺当地完成了本学期的教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了必需的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下： 一、思想方面。 坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志;训练目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关怀同学，爱惜同学，为人师表。仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，经过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，注意提高同学的语文实践本领，乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代.所需要的终身受用的语文本领。 二、教学方面。 (一)仔细备课上课，仔细辅导同学，仔细批改作业。 1、备课 备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周的教研时间，乐观参与教研组组织的教研活动。 2、上课 仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，培育同学有举一反三的本领。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到同学的宠爱，能够和同学乐观的融合在一齐，教学任务顺当完成，同学的学习效果比较幻想。 3、辅导 我利用自修和课余时间对同学进行辅导，耐心讲解，准时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给同学加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的同学进行集中辅导，对他们进行强化训练。 4、作业 同学作业准时批改，认真批改，对好的同学进行表扬，不好的同学进行训练，对存在的问题进行集中讲解。依据同学的自身情景，有区分的书写评语，仔细书写评语，使同学在评语中能够明白自我的不足。 (二)注意阅读、写作与实践。 1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，同学不行能获得许多的生活和语言素材。针对同学阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，首先，我引导同学扩大阅读资料。其次，我教给同学阅读的方法，能够实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由同学依据自我的爱好、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能熟悉一个事物便到达了目的。定向阅读，由我依据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品名目。如大纲规定学校每个班级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，经过检查准时了解和发觉同学在课堂教学中已经把握或没有把握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求同学每个学期背诵必需数量的古诗词，要求同学在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增加同学的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。 2、鼓舞同学自由写作。练笔是提高同学写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论到达提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高同学的写作本领，除了强化课堂方案内定性作文(教学方案内规定的记叙文、谈论文、说明文)外，还必需抓好同学的课外练笔，提倡写随便作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是同学写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自我的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我依据实际情景规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。 3、开展丰富多彩的活动。 (1)说话训练(口语交际)。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励同学“产生与发表的总枢纽”，仅有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上同学“说”的本领培育以外，还要利用课外活动有方案地开展一些说话训练。说话训练是一种比较好的形式，不但使同学主动“说”，并且组织本领方面也得到很好的熬炼。 (2)竞赛。学校同学往往有上进心，不甘落后。能够利用这种心理来提高学习乐观性。试验证明，竞争是调动同学学习乐观性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛资料，包括书查字典竞赛、汉语拼音竞赛、演讲竞赛、语文基础学问竞赛、诗歌散文竞赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有方案地开展。赛后要总结评比，以精神鼓舞为主，辅以适当的物质嘉奖。 三、今后努力方向。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好。注意对同学本领的培育，多同组语文老师学习阅历。 2、对差生多些关怀，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大提高。对同学多加强正面训练。 3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合同学的实际情景，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实支配字词阅读写作逐步训练，促进同学语文本领的全面进展。 总之，本人始终用自我的心去教导同学，用自我的情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。可是还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不断改善，以适应训练改革的新浪潮，努力使同学的成果在原有的基础上有更大的提高。 语文学科老师优秀教学总结篇3 本职工作，仔细学习新的训练理论，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的训练工作做的更好，下头是本人的本学期的教学阅历及教训。 一、政治思想方面：仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。乐观参与校本培训，并做了许多的政治笔记与理论笔记。新的训练形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的训练观念，才能适应训练的进展。所以我不但注意团体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。 二、训练教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自我工作的不足。 7、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 三、工作考勤方面：我喜爱自我的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并乐观运用有效的工作时间做好自我分内的工作。在本学年的工作中，我取得了必需的成果：辅导的科幻绘画太空花园获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文的网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文漂亮的仙人掌获潍坊市三等奖，辅导王家帅在学校全国英语竞赛中获三等奖。进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。考试成果不稳定等。 走进-世纪，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自我的力气。 语文学科老师优秀教学总结篇4 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的.见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然。 懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展。 使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗! 语文学科老师优秀教学总结篇5 一、细心备课 为提高教学质量，我仔细备好每一堂课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和课堂效果。因此我每天仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律性，能运用自如，知道应补充哪些资料。同时了解同学们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会遇到哪些困难，如何实行相应的措施。教法上，解决了如何把自已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、乐观教研 为努力提高自己的教学水平，利用各种机会不断向同班级老师学习。开学一个月，坚持每天听同班级老师的课，以便尽快把握好课堂教学的艺术，遇到不明白的地方虚心向组内老师请教，并乐观参加评课。争取一切机会观摩学校，校外优秀老师的授课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高教学水平，一期来业务技能得到了很大的提高。 三、仔细教学 1、汉语拼音是同学学习语言、文字不行缺少的工具，是一班级同学入学后首要的学习内容，身为教者，我努力让同学在不拘一格的学习方式中乐观开心地度过学校学习的第一难关汉语拼音。由于低班级同学自制力量差，思维形象详细化，为使教学内容详细性和直观性，我便从表象入手，让同学们去直观感知。如：在区分b和p，d和t， style="display:none">语文学科老师优秀教学总结