神经调节的基本方式 (3)精选PPT.ppt
关于神经调节的基本方式(3)第1页，讲稿共43张，创作于星期二眨眼眨眼吮吸吮吸第2页，讲稿共43张，创作于星期二缩手缩手第3页，讲稿共43张，创作于星期二你有这样的经历吗？你有这样的经历吗？刚开始学自行车时刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的你最初的反应是怎样的?当一个物体在你眼前突然出现时当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应你会有何反应?第4页，讲稿共43张，创作于星期二学学习习 有的活动是我们天生有的活动是我们天生就会的，也有的活动是就会的，也有的活动是要经过多次练习才能掌要经过多次练习才能掌握的。握的。无论是简单的还是复无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神杂的活动，都是主要靠神经系统来调节。经系统来调节。神经调节的基本方式神经调节的基本方式是是反射。反射。第5页，讲稿共43张，创作于星期二那么，那么，什么是反射？什么是反射？一、神经调节的基本方式一、神经调节的基本方式 反射反射第6页，讲稿共43张，创作于星期二实验：实验：膝跳反射膝跳反射第7页，讲稿共43张，创作于星期二用手掌内侧叩击上用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下位的面腿的膝盖下位的韧带韧带特别提示：特别提示：腿部一定要放松，不腿部一定要放松，不能用力、绷紧能用力、绷紧小小腿腿突突然然跳跳起起现现象象：第8页，讲稿共43张，创作于星期二1叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的呢？呢？2膝跳反射受大脑控制吗？为什么？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？小腿以膝盖为轴小腿以膝盖为轴,突然地跳起来，迅速前伸，突然地跳起来，迅速前伸，这种反射是生来就有的。这种反射是生来就有的。膝跳反射来不及思考，有关的膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，没有大脑的参与神经中枢在脊髓内，没有大脑的参与。第9页，讲稿共43张，创作于星期二 反射反射人体通过人体通过神经系统神经系统对来自外界和自身对来自外界和自身内部的各种内部的各种刺激刺激发生的发生的规律性的反应规律性的反应。第10页，讲稿共43张，创作于星期二第11页，讲稿共43张，创作于星期二 人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象都是 。反射活动这些反射活动有什么区别呢？第12页，讲稿共43张，创作于星期二 1 1、吃梅止渴、吃梅止渴2 2、望梅止渴、望梅止渴3 3、谈梅止渴、谈梅止渴味觉感受器味觉感受器刺激刺激酸味酸味神经神经中枢中枢唾液腺唾液腺唾液唾液形态刺激形态刺激视觉感受视觉感受器器视觉中枢视觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液语言刺激语言刺激听觉感听觉感受器受器听觉中枢听觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液第13页，讲稿共43张，创作于星期二简单反射吃梅时分泌唾液是生来就吃梅时分泌唾液是生来就有的有的 先天性反射先天性反射低级的神经活动，低级的神经活动，中枢在中枢在脊髓脊髓大脑皮层以下神经大脑皮层以下神经中枢参与即可完成中枢参与即可完成第14页，讲稿共43张，创作于星期二膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等，都属于简单反射吮吸反射等，都属于简单反射。意义意义第15页，讲稿共43张，创作于星期二吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生唾液腺分泌唾液的反射是复杂反射。唾液腺分泌唾液的反射是复杂反射。生活过程中逐渐形成、后天性反射生活过程中逐渐形成、后天性反射在大脑皮层的参与下形成的在大脑皮层的参与下形成的。第16页，讲稿共43张，创作于星期二出生以后在生活过程中逐渐形成的出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射后天性反射,叫做复杂反射（条件反叫做复杂反射（条件反射）射）。复杂反射复杂反射 复杂反射是一种高级的神经活动复杂反射是一种高级的神经活动,而而且是高级神经活动的基本方式。且是高级神经活动的基本方式。大脑皮层的神经中枢大脑皮层的神经中枢参与才可形成参与才可形成第17页，讲稿共43张，创作于星期二复杂反射是怎样建立的复杂反射是怎样建立的?第18页，讲稿共43张，创作于星期二 铃声本来是铃声本来是无关刺激无关刺激，但是与，但是与给食物多次结合后，成了狗将要进给食物多次结合后，成了狗将要进食的食的具体信号具体信号，于是狗只听到铃声，于是狗只听到铃声而没有吃到食物，也而没有吃到食物，也分泌唾液分泌唾液。因。因此，复杂反射是在（此，复杂反射是在（）的基础上建立的。）的基础上建立的。简单反射简单反射第19页，讲稿共43张，创作于星期二复杂反射需要复杂反射需要强化，否则就强化，否则就会消退。会消退。第20页，讲稿共43张，创作于星期二 人类的神经调节与动物有何不同呢？第21页，讲稿共43张，创作于星期二人类神经调节的特点人类神经调节的特点:能对由具体信号抽象出来的语言、能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应文字发生反应,建立一类人类所特有的复建立一类人类所特有的复杂反射。杂反射。与大脑皮层的与大脑皮层的语言中枢语言中枢有关有关第22页，讲稿共43张，创作于星期二汉武帝时，有个人名叫义纵，汉武帝任命他做定襄太守。当时定襄的社会治安混乱。义纵到汉武帝时，有个人名叫义纵，汉武帝任命他做定襄太守。当时定襄的社会治安混乱。义纵到任以后，把押在狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客任以后，把押在狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵的名字就的名字就“不寒而栗不寒而栗”天气不冷却浑身发抖。天气不冷却浑身发抖。不寒而栗不寒而栗第23页，讲稿共43张，创作于星期二第24页，讲稿共43张，创作于星期二望梅止渴望梅止渴第25页，讲稿共43张，创作于星期二训练海豚训练海豚第26页，讲稿共43张，创作于星期二海豹表演海豹表演第27页，讲稿共43张，创作于星期二 小孩避雨的活动，小孩避雨的活动，是不是反射是不是反射?从接受刺激到作出从接受刺激到作出反应的途径是怎样的反应的途径是怎样的?（是）（是）第28页，讲稿共43张，创作于星期二雷雨、风声等刺激雷雨、风声等刺激乌云、闪电等刺激乌云、闪电等刺激反射途径反射途径耳耳眼眼听神经听神经视神经视神经大脑中的听觉中枢大脑中的听觉中枢大脑中的视觉中枢大脑中的视觉中枢大脑中的身体运动中枢大脑中的身体运动中枢脊髓与大脑相通的神经脊髓与大脑相通的神经脊神经脊神经与下肢活动相关的肌肉与下肢活动相关的肌肉成功避雨！成功避雨！第29页，讲稿共43张，创作于星期二感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器二、反射的结构基础反射弧反射弧第30页，讲稿共43张，创作于星期二感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器神经中枢神经中枢12345第31页，讲稿共43张，创作于星期二第32页，讲稿共43张，创作于星期二第33页，讲稿共43张，创作于星期二疼痛逃避反射疼痛逃避反射第34页，讲稿共43张，创作于星期二第35页，讲稿共43张，创作于星期二第36页，讲稿共43张，创作于星期二 反射弧的结构模式图第37页，讲稿共43张，创作于星期二感受器感受器效应器效应器神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经反射反射反射弧反射弧刺激刺激反应反应小结：第38页，讲稿共43张，创作于星期二1 1、下列叙述中不属于反射的是（、下列叙述中不属于反射的是（）A.A.手被火烧立即缩回手被火烧立即缩回 B.B.斑马逃避狮的追捕斑马逃避狮的追捕 C.C.下雨了，迅速寻找避雨地方下雨了，迅速寻找避雨地方 D.D.草履虫逃避有害刺激草履虫逃避有害刺激2 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（）A.A.膝盖膝盖 B.B.膝盖下韧带膝盖下韧带 C.C.小腿小腿 D.D.大腿大腿D DB B练一练：练一练：第39页，讲稿共43张，创作于星期二3 3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（、下列现象中，属于人类所特有的反射是（）A.A.吃肉流唾液吃肉流唾液B.B.吮吸乳汁吮吸乳汁C.C.看到酸梅流唾液看到酸梅流唾液D.D.听到相声哈哈大笑听到相声哈哈大笑D D4 4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是 （）A.A.海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液B.B.学生听见铃声，跑进教室学生听见铃声，跑进教室C.C.司机看见红灯，停止前进司机看见红灯，停止前进D.D.风沙吹进眼里，出现流泪现象风沙吹进眼里，出现流泪现象D D第40页，讲稿共43张，创作于星期二5 5、下列属于人类特有的复杂反射现象是：、下列属于人类特有的复杂反射现象是：()()A.A.吃了青梅分泌唾液吃了青梅分泌唾液B.B.看见青梅分泌唾液看见青梅分泌唾液C.C.嗅到青梅气味分泌唾液嗅到青梅气味分泌唾液D.D.谈论青梅时分泌唾液谈论青梅时分泌唾液6 6、下列有关复杂反射的叙述，正确的是：、下列有关复杂反射的叙述，正确的是：()()A.A.复杂反射是神经活动的基本方式复杂反射是神经活动的基本方式B.B.复杂反射提高了人和动物适应环境的能力复杂反射提高了人和动物适应环境的能力C.C.参与复杂反射的神经中枢位于脑的白质里参与复杂反射的神经中枢位于脑的白质里D.D.复杂反射一旦形成，则不会消退复杂反射一旦形成，则不会消退D DB B第41页，讲稿共43张，创作于星期二探究实验：测定反应速度探究实验：测定反应速度观察你对刺激的反应：观察你对刺激的反应：1、甲同学拿着一个木米、甲同学拿着一个木米尺，零刻度朝下，手与尺，零刻度朝下，手与桌面的距离桌面的距离50厘米。厘米。2、乙同学把手放在尺子、乙同学把手放在尺子的下方随时准备抓住的下方随时准备抓住尺子。尺子。第42页，讲稿共43张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第43页，讲稿共43张，创作于星期二
