春之怀古散文阅读课件.ppt

关于春之怀古散文阅读第1页，此课件共18页哦写景散文阅读指导写景散文阅读指导第2页，此课件共18页哦复习回顾朱自清春：作者抓住春景的特点，运用比喻拟人等多种修辞，描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画，展现了春回大地的勃勃生机，表达了作者赞美春天，热爱生活的思想感情。老舍济南的冬天作者抓住济南的冬天温晴的总特点，以山水为主要描写对象，运用比喻拟人等修辞方法描绘了济南冬天独特的山水美景，抒发了作者对济南山水的热爱赞美之情。第3页，此课件共18页哦写景散文阅读了解景物及特点品味优美语言理解把握情感第4页，此课件共18页哦春之春之怀古怀古张晓风张晓风第5页，此课件共18页哦1.1.标题中标题中“怀古怀古”的意思是什么？的意思是什么？2.2.“春之怀古春之怀古”的意思是什么？的意思是什么？怀古：追念古代的事情怀古：追念古代的事情题意：追念古代的春天。题意：追念古代的春天。第6页，此课件共18页哦初初读读整体感知整体感知1.自由朗读课文，看作者是通过哪些景物自由朗读课文，看作者是通过哪些景物来表现春天的美丽的？来表现春天的美丽的？春雪春雪春泥春泥雷雷杜鹃花杜鹃花风风柳絮柳絮雨雨桃花桃花小羊小羊孩子孩子腿腿手手蝴蝶蝴蝶蜜蜂蜜蜂老风铃老风铃第7页，此课件共18页哦品读品读含英咀华含英咀华例如：例如：文章第一节从哪些感官角度，采用文章第一节从哪些感官角度，采用了哪些修辞手法，运用了哪些生动传神了哪些修辞手法，运用了哪些生动传神的词语来写春景？的词语来写春景？角度：视觉角度：视觉 听觉（噗哧一声听觉（噗哧一声听觉（噗哧一声听觉（噗哧一声冰雪消融溪流声）冰雪消融溪流声）冰雪消融溪流声）冰雪消融溪流声）触觉（软如棉被触觉（软如棉被触觉（软如棉被触觉（软如棉被柔软、温暖、蓬松）柔软、温暖、蓬松）修辞：拟人、比喻、（春雪、春水、春泥）修辞：拟人、比喻、（春雪、春水、春泥）修辞：拟人、比喻、（春雪、春水、春泥）修辞：拟人、比喻、（春雪、春水、春泥）第8页，此课件共18页哦这一小节以这一小节以“春天必然曾经是这样的春天必然曾经是这样的”的中心句的中心句作为开头，从作为开头，从视觉、听觉、触觉视觉、听觉、触觉的角度，采用的角度，采用了了拟人、比喻拟人、比喻等修辞手法写了春雪、春水、春泥，等修辞手法写了春雪、春水、春泥，给我们勾勒了一幅给我们勾勒了一幅春回大地、冰雪消融春回大地、冰雪消融图。一图。一“撑撑”字、一字、一“笑笑”字、一字、一“唱唱”字，拟人的手法使无字，拟人的手法使无形的形的“春春”变得活灵活现、娇俏可爱。三个变得活灵活现、娇俏可爱。三个“唱入唱入”又自上而下，写出了春水潺潺、滋润万物的又自上而下，写出了春水潺潺、滋润万物的多情。多情。“软如一床新翻的棉被的春泥软如一床新翻的棉被的春泥”，将春泥，将春泥喻为新翻的棉被，生动形象的写出了春天泥喻为新翻的棉被，生动形象的写出了春天泥土的柔软、芬芳。字里行间土的柔软、芬芳。字里行间表达了作者对美好表达了作者对美好春景的渴盼春景的渴盼。第9页，此课件共18页哦请大家也模仿这样的方法来分别赏析请大家也模仿这样的方法来分别赏析2 2到到6 6节中节中你最欣赏的一节、一句或一词，我们来比一比你最欣赏的一节、一句或一词，我们来比一比谁的赏析最精彩！谁的赏析最精彩！提示：从角度、修辞、用词三个方面加以提示：从角度、修辞、用词三个方面加以赏析赏析第10页，此课件共18页哦“忽然有一天，桃花吧所有的山村水郭都攻陷了忽然有一天，桃花吧所有的山村水郭都攻陷了”水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风“唱入一只小鸭的黄蹼，唱入溶溶的春泥唱入一只小鸭的黄蹼，唱入溶溶的春泥”春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知“春天有如旌旗鲜明的王师春天有如旌旗鲜明的王师”王师北定中原日王师北定中原日作者大量采用的作者大量采用的修辞手法修辞手法，化诗入文化诗入文，化平淡，化平淡为生动，为生动，栩栩如生，形象可感，美不胜收栩栩如生，形象可感，美不胜收，以此传，以此传达出作者对美好春景的达出作者对美好春景的期盼期盼。化诗入文化诗入文第11页，此课件共18页哦悟读悟读理解情感理解情感1.从哪些词语或句子中可以读到作家是在怀从哪些词语或句子中可以读到作家是在怀古？古？2.从第从第节文字中你读到了作家什么样的节文字中你读到了作家什么样的复杂情怀？复杂情怀？表达了作者表达了作者现代文明对自然环境带来了不良现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往。往。第12页，此课件共18页哦考场真题1、对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想像。请仿照丰面的示例，在又自然贴切的想像。请仿照丰面的示例，在文章第文章第节中找出一处来赏析。（节中找出一处来赏析。（2分）分）示例示例:在文章第在文章第节中，作者把春雪消融，流水节中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗淙淙，想像成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。第13页，此课件共18页哦2、文章第、文章第节中，把节中，把“鸟鸟”比喻为比喻为“数学家数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。（以概括。（3分）分）（1）（2）（3）3、按照要求赏析文中画线的句子（、按照要求赏析文中画线的句子（4分）分）（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻攻陷陷了。（从加点词运用的角度赏析）了。（从加点词运用的角度赏析）（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞的角度赏析）（宠。（从修辞的角度赏析）（2分）分）第14页，此课件共18页哦4、仔细阅读文章第仔细阅读文章第节，联系题目和全文，节，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。说说本文表达了作者怎样的思想感情。（4分）分）第15页，此课件共18页哦示例一：第节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。（2分）示例二：第节中作者把柳树想像成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。（2分）16（1）蔚蓝（2）澄净（3）空旷（每空1分）第16页，此课件共18页哦17（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領，（1分）桃花“攻陷”山村水廓，就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。（1分）（2）运用了排比和拟人手法，（1分）形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。（1分）18作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，（1分）而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，（1分）表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，（1分）以及对美好的自然环境的热爱和向往。（1分）第17页，此课件共18页哦感感谢谢大大家家观观看看第18页，此课件共18页哦