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初中语文知识点归纳：人物形象分析初中语文知识点归纳：人物形象分析一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。(一)你认为主要人物是一个怎样的人?例 1:4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人?28.三轮车夫答案：4.勤劳、机智、善良、助人为乐等。例 2：2.文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人?24.父子答案：2.“老爹”：勤劳善良，节俭，爱子，善解人意，教子有方等。陈双喜：热爱父亲，爱慕虚荣，知错能改。(二)结合内容具体分析人物的性格特征。这类题的答题步骤：答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写等)答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。)针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。例 1：3.认真品味文中第段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。(2分)多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。(2009 年湖北襄樊10.布鞋)答案：3.细节描写，“牢牢地、细细地”表现了母亲勤劳(舍得吃苦)、细心、认真、关爱(疼爱、爱护)孩子。(答出其中两点即可，2 分)(三)发挥想象，补写人物心理活动。心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。出现问题：缺要素。心理活动不符合人物性格。原因分析：答题时随意，说的话不符合人物性格。不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。这类题的答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。第一人称写。例 1：4.根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。答：难以想象 鞠躬(2009 年湖北恩施州卷4.向生命鞠躬)答案：4.认为它是害虫轻视难以想象对蚂蚱求生的毅力感到惊讶被强烈震撼鞠躬初中语文知识点归纳：环境描写的题型及答题要点初中语文知识点归纳：环境描写的题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色)作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。环境描写的作用：面对这种题型，可从六方面进行思考：1.交代故事发生的时间、地点。增加事情的真实性。2.暗示社会环境，揭示社会本质特征。3.烘托人物心境，表现人物性格。4.渲染气氛。5.推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。6.象征和暗示。例 1：3.本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。(2 分)例句：简析：(2009 年黄冈卷14、无价的奖赏)答案：3.【示例】“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”(例子典型 l 分)天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特征 1 分。下同)【示例】“月色清凉如水，冷得让她心寒。”月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。初中语文知识点归纳：人物刻画初中语文知识点归纳：人物刻画把握人物形象要从刻画人物的方法入手。正面描写、侧面描写;肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写;细节描写;对比描写;环境烘托等等。例 1：3.第(2)段对乡下父子运用了哪些描写方法?有何作用?(4 分)(2009 年河南卷12.北京时间不到点)答案：3.动作描写、外貌描写，暗示了乡下父子生活的拮据，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间以过，众人为了帮助他们善意撒谎做铺垫。初中语文知识点归纳：对主旨的把握初中语文知识点归纳：对主旨的把握在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。例 1：5.这篇小说具有象征意味。根据对“小河”的理解，谈谈你从文中获得的启示。(3 分)(2009 年丽水卷20.外婆的小河)答案：5.“小河”象征生活中美好而容易被忽视的事物。在固定的生活程式中，人们很容易变得麻木、自私，只有像外婆一样有一颗认真、好奇、敏感的心，才能发现生活中许多美好的东西。