生物植物激素调节精.ppt
生物植物激素调节第1页，本讲稿共32页第2页，本讲稿共32页生长素发现史的启迪第3页，本讲稿共32页对植物向光性的解释对植物向光性的解释 第4页，本讲稿共32页生长素的作用机理生长素的作用机理第5页，本讲稿共32页现象：现象：前图所示，背光侧细胞比向光侧细胞生长快前图所示，背光侧细胞比向光侧细胞生长快 （背光侧生长素含量多）（背光侧生长素含量多）问题：问题：单侧光对生长素有何影响？单侧光对生长素有何影响？假设：假设：单侧光影响生长素的合成？分解？分布？单侧光影响生长素的合成？分解？分布？设计设计:云母片云母片第6页，本讲稿共32页感光部位：感光部位：合成生长素的部位：合成生长素的部位：生长和弯曲的部位：生长和弯曲的部位：生长素横向运输部位：生长素横向运输部位：生长素的产生与是否光照：生长素的产生与是否光照：结论：结论：胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端尖端以下的部分尖端以下的部分生长素的发现尖端尖端尖端尖端无关无关第7页，本讲稿共32页第8页，本讲稿共32页问题一:植物向光性是由什么样的光照引起的植物向光性是由什么样的光照引起的?第9页，本讲稿共32页问题一:植物向光性是由什么样的光照引起的植物向光性是由什么样的光照引起的?实验验证实验验证?假设假设:植物的向光性是由单侧光照引起的。第10页，本讲稿共32页n金丝雀虉草的金丝雀虉草的胚芽鞘胚芽鞘n金丝雀虉草（学名：金丝雀虉草（学名：Phalaris canariensis），是一年生禾本科），是一年生禾本科单子叶植物，原产于欧洲南端等单子叶植物，原产于欧洲南端等温带地区，目前在世界各地均有温带地区，目前在世界各地均有生长，主要用于饲养鸟类、牧草生长，主要用于饲养鸟类、牧草和贸易。和贸易。达尔文的实验选材达尔文的实验选材:第11页，本讲稿共32页胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：胚芽鞘：单子叶植物，特别是单子叶植物，特别是禾本科禾本科植物胚芽外的植物胚芽外的锥形套状物锥形套状物。易获得、易培养、体积易获得、易培养、体积小、便于实验操作、实小、便于实验操作、实验现象快速而明显验现象快速而明显第12页，本讲稿共32页问题一:植物向光性是由什么样光照引起的植物向光性是由什么样光照引起的?实验验证实验验证?假设假设:植物的向光性是由单侧光照引起的。第13页，本讲稿共32页实验一实验一问题一问题一:植物向光性是由什么样光照引起的植物向光性是由什么样光照引起的?第14页，本讲稿共32页实验一实验一问题一问题一:植物向光性是由什么样光照引起的植物向光性是由什么样光照引起的?第15页，本讲稿共32页结论:植物向光性是由单侧光照引起的植物向光性是由单侧光照引起的.问题一问题一:植物向光性是由什么样光照引起的植物向光性是由什么样光照引起的?第16页，本讲稿共32页问题二:向光性的产生与胚芽鞘哪个部位有关向光性的产生与胚芽鞘哪个部位有关?假设：假设：向光性的产生与胚芽鞘尖端有关。向光性的产生与胚芽鞘尖端有关。设计实验设计实验?第17页，本讲稿共32页实实验验二二第18页，本讲稿共32页结论:植物的向光性与胚芽鞘尖端有关植物的向光性与胚芽鞘尖端有关问题二：向光性的产生与胚芽鞘哪个部位有关问题二：向光性的产生与胚芽鞘哪个部位有关?第19页，本讲稿共32页问题三:尖端与单侧光有什么联系尖端与单侧光有什么联系?单侧光尖端？假设：假设：设计实验设计实验?尖端是接受单侧光刺激的部位。单一变量？锡箔纸：不透光第20页，本讲稿共32页结论：结论：胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位。胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位。问题三：问题三：尖端与单侧光有什么联系尖端与单侧光有什么联系?第21页，本讲稿共32页观察观察:弯曲的部位是尖端还是尖端下部弯曲的部位是尖端还是尖端下部?尖端尖端下部下部?达尔文达尔文推测推测:单侧光照射使尖端可能产生了单侧光照射使尖端可能产生了某种化学某种化学物质物质并传递到下部并传递到下部,对下部产生影响对下部产生影响第22页，本讲稿共32页尖端是否真的产生了某种化学物质并尖端是否真的产生了某种化学物质并传递到下部传递到下部?第23页，本讲稿共32页达尔文推测达尔文推测:单侧光照射使尖端可能产生了某种化学物单侧光照射使尖端可能产生了某种化学物质并传递到下部质并传递到下部,对下部产生影响对下部产生影响演绎推理演绎推理:如果胚芽鞘的尖端真的能产生某种物质，该如果胚芽鞘的尖端真的能产生某种物质，该物质就可以物质就可以透过明胶介质透过明胶介质继续发挥功能继续发挥功能波森、詹森波森、詹森第24页，本讲稿共32页实验材料实验材料:胚芽鞘胚芽鞘明胶片明胶片(化学物质能透过化学物质能透过)云母片云母片(化学物质不能透过化学物质不能透过)光光明胶云母结论结论?实验四实验四胚芽鞘尖端确实产生了某种化胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质并传递到下部学物质并传递到下部达尔文的推测：达尔文的推测：单侧光照射使尖端可能产生了某种化单侧光照射使尖端可能产生了某种化学物质并传递到下部学物质并传递到下部,对下部产生影响对下部产生影响第25页，本讲稿共32页 尖端产生的物质传递到下部的过程中,如何引起向光性?问题四:第26页，本讲稿共32页假设假设:实验五实验五结论结论 尖端产生的物质传递到下部的过程中,如何引起向光性?问题四:物质在尖端以下的部位分布不 均引起向光性物质在尖端以下的部位分布不均会导致物质在尖端以下的部位分布不均会导致向光性向光性,分布多分布多,生长快生长快.第27页，本讲稿共32页尖端是通过产生的某种物质向下运输尖端是通过产生的某种物质向下运输促进下部生长促进下部生长 如果把这种物质从尖端如果把这种物质从尖端”拿拿”出来，出来，在放到去除尖端的胚芽鞘上在放到去除尖端的胚芽鞘上,那么该那么该“物质物质”应具有与尖端同样的效应应具有与尖端同样的效应.温特温特的的演绎推理演绎推理：第28页，本讲稿共32页朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 温特的实验温特的实验实验六实验六琼脂琼脂第29页，本讲稿共32页结论:胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端确实确实可以产生某种向下运输可以产生某种向下运输的并能引起下部生长的物质的并能引起下部生长的物质这种物质被命名为这种物质被命名为生长素生长素尖端是通过产生的某种物质向下运输促尖端是通过产生的某种物质向下运输促进下部生长进下部生长第30页，本讲稿共32页 20世纪世纪30年代，荷兰科学家郭葛等人首先从年代，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，由于生长素在植物体人尿中分离出了这种物质，由于生长素在植物体内含量很少，直到内含量很少，直到1942年，人们才从植物体内分年，人们才从植物体内分离出了这种物质，经过鉴定，这是一种小分子有离出了这种物质，经过鉴定，这是一种小分子有机物机物吲哚乙酸吲哚乙酸（indole-3-acetic acid,IAA）。实实验验七七第31页，本讲稿共32页1914年，拜尔的实验证明：年，拜尔的实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶端产生的刺激在其下胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的部分布不均匀造成的第32页，本讲稿共32页
