精神病症状学 (2)精选PPT.ppt

关于精神病症状学(2)第1页，讲稿共168张，创作于星期二精神症状学精神症状学 是初学者进入精神世界的敲门砖；是老医生探索精神奥秘的金钥匙。第2页，讲稿共168张，创作于星期二精神障碍症状学概述精神活动是人脑的正常机能，异常的精神活动是人脑机能障碍的表现。异常的精神活动通过人的外显行为表现出来，如异常的语言、书写、动作等，这就是我们下面要讲到的。有关概念有关概念精神障碍精神障碍：是人脑受到各种不良因素的影响。发生病理、生理变化或功能损害，出现认识、情感意志和行为等精神活动异常。第3页，讲稿共168张，创作于星期二精神症状精神症状：这些异常的心理精神活动通过人的外显行为，如：言谈、书写、表情、动作等表达或表现出来，就称之为精神症状。如临床上常见的幻听、幻视、妄想等。精神障碍症状学精神障碍症状学：我们把研究精神症状及其这些症状产生机制的科学症状产生机制的科学，称为精神障碍症状学，又称精神病理学。第4页，讲稿共168张，创作于星期二如何学习和掌握精神症状？如何学习和掌握精神症状？首先应熟悉精神症状的定义并了解其可能的起因；掌握检查和发现症状的技巧；学会归纳症状，找出对诊断有意义的症状组合；学会分析各症状之间的关系，区别和掌握原发或继发症状及其临床意义；重视各症状的鉴别，降低误诊率；分析和探讨引发这些症状的心理社会因素。第5页，讲稿共168张，创作于星期二精神症状有哪些表现特点？精神症状有哪些表现特点？症状的出现不受患者的意识控制。症状一旦出现，难以通过转移令其消失。症状的内容和外界客观环境不相称；症状的出现多伴有痛苦的体验；症状给病人带来或轻或重的社会功能损害。第6页，讲稿共168张，创作于星期二 如何判定精神活动是否病态如何判定精神活动是否病态：纵向比较：即与过去一贯表现相比，精神状态的改变是否明显。横向比较：即与大多数正常人的精神状态相比，差别是否明显，持续时间是否超过一般限度。结合当事人的心理背景及当时的处境具体分析与判断。第7页，讲稿共168张，创作于星期二对精神症状的识别应注意的几个问题对精神症状的识别应注意的几个问题通过检查，确定有没有精神症状？有哪些症状？如果有：强度、持续时间、严重程度。各症状之间的关系，是原发或继发？鉴别：症状与症状，症状与疾病探讨可能的原因和诱因。人的精神活动是复杂的，目前多数精神障碍尚没有明确的病因和诊断性生物学指标，所以临床诊断还是有赖于症状学，所以学习和掌握症状学知识是非常必要的。第8页，讲稿共168张，创作于星期二 症状表现的影响因素：症状表现的影响因素：生物学因素：虽然精神障碍的诊断缺乏确切的生物学指标，但其发生的物质基础是中枢神经系统，这一点是明确的，因此在注意精神活动异常的同时亦应重视神经系统相应的病理生理变化。个体因素如性别、年龄、文化程度、躯体状况及人格特征均可使某一症状表现不典型。环境因素如个人的生活经历、目前的社会地位、文化背景等可能影响患者的症状表现。第9页，讲稿共168张，创作于星期二第二节常见精神症状1.感知觉障碍2.思维障碍3.注意障碍4.记忆障碍5.智能障碍6.定向力障碍7.自知力障碍8.情感障碍9.意志障碍10.行为障碍11.意识障碍第10页，讲稿共168张，创作于星期二一、一、认认知和知和认认知障碍知障碍（一）感知觉及其障碍人类的感知觉活动与大脑各种感觉区、边缘系统和丘脑的活动有密切关系。感觉感觉：外部信息通过眼、耳、口、鼻、身体各种感官进入脑部初级感觉区引起感觉，产生对事物个别属性的反应，如物体的颜色、大小、重量和躯体的麻木感、针刺感。第11页，讲稿共168张，创作于星期二知觉知觉：信息继续传递到大脑感觉联络区感觉总联络区时，则形成具体和完整的知觉，此时感 知到的则不只是单纯的颜色、大小、而是整体的印象或其他更复杂的情景。正常情况下感知觉与外界客观事物相一致。当感觉区受损时，可产生感觉异常和幻觉。第12页，讲稿共168张，创作于星期二（一）常见感觉障碍：感觉过敏（感觉增强）感觉减退感觉缺失（转换症状）感觉倒错内感性不适（体感异常）感觉障碍第13页，讲稿共168张，创作于星期二1、感觉障碍：是对客观物体的部分属性产生了错误的感知。感觉过敏：（感觉增强）是对外界一般强度的刺激感受性增高。如：感到阳光刺眼，开关门声刺耳等，普通的气味特别异常等。多见于神经症、更年期综合症及器质性精神障碍等。感觉减退：是对外界刺激的感受性减低。如强烈的疼痛（用针刺入皮肤）只有较轻微的感觉或感觉不到。第14页，讲稿共168张，创作于星期二感觉缺失：严重时，对外界刺激不产生任何感觉，称感觉缺失。感觉减退和缺失多见于抑郁状态、木僵状态和意识障碍。感觉消失如发生在意症，称为转换症状。如失聪、失眠等，这种表现没有相应的神经系统损害和生理功能障碍的支持。感觉倒错：对外界刺激产生与正常感觉不同性质或性质完全相反的感觉。如对凉水的刺激感到烫手。多见于癔症。第15页，讲稿共168张，创作于星期二内感性不适（体感异常）：是躯体内部产生的各种不舒适和难以忍受的异样感觉，部位游走不定或描述不清晰是其主要特点，可继发疑病观念。如感到身上有虫子爬，脏器被牵拉等，但不能明确指但不能明确指出具体部位。这需与内脏性幻觉区别出具体部位。这需与内脏性幻觉区别。多见于神经症、精神分裂症、抑郁状态及颅脑创伤所致精神障碍。第16页，讲稿共168张，创作于星期二病例病例 男，38岁，对极轻微的响动都感到如雷贯耳般难以忍受，因此长期失眠。5年来挖地三尺筑地窖而卧，虽密封得令人窒息，仍不能忍受蚊般细小声音。（感觉增强）病例 男，18岁，两年前集体食物中毒，其他人很快恢复，而他一直认为毒素在体内没在完全清除，经常有全身皮肤粘连感、肌肉酸痛感、血脉不通、关节紧张感、肠胃胀气感。这些感觉若有若无游离不定，遍求名医不得治。（内感性不适）近一年来认为那次中毒是有人故意害他，别人都康复而他至今不愈是因为医生在治疗过程中搞鬼，继续给他下毒（此为妄想）。临床诊断：精神分裂症。第17页，讲稿共168张，创作于星期二2、知觉障碍是对客观物体的整体属性产生了错误的知觉。是临床最常见的精神症状之一，其临床诊断意义普遍要大于感觉障碍知觉障碍错觉幻觉感知综合障碍第18页，讲稿共168张，创作于星期二错觉是对客观事物歪曲的知觉。也就是把实际存在的事物歪曲地感知为与实际完全不相符合的事物。以错听错视多见。表现为将外界客观事物完全错误地感知为另外一类事物，如将草绳看成蛇。多见于器质性疾病、癔症及精神分列症等，也可见于正常人。第19页，讲稿共168张，创作于星期二例子它们都是正方形吗？第20页，讲稿共168张，创作于星期二幻觉是指在没有现实剌激作用于感官的情况下出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。如凭空听见骂自己的声音。幻觉的鲜明清晰性如同真实知觉，因此患者多信以为真，从而受其影响而出现相应的情感反应和行为。幻觉在幻觉在知觉障碍中最常见。知觉障碍中最常见。第21页，讲稿共168张，创作于星期二幻觉种类（按感觉器官分娄）幻觉幻听幻视幻嗅幻味幻触内脏性幻觉第22页，讲稿共168张，创作于星期二常见的幻觉1.幻听:临床上最常见的是言语性幻听，声音常比较清晰。病人听到各种不同种类的和不同性质的声音。实际上并不存在，比如：讲话声，呼喊声，鸟兽类的叫声等。可见于多种精神疾病，常见于精神分裂症。第23页，讲稿共168张，创作于星期二 常见的幻觉 1.1.1.1.幻听:临床上最常见的是言语性幻听，声音常比较清晰。病人听到各种不同种类的和不同性质的声音。分类：非言语性：动物叫、机器轰鸣、音乐声等；言语性：持续性出现具有诊断意义(命令性评论性争论性)；影响：思维、情感、行为；疾病：见于多种精神疾病。言语性幻听是诊断精神分裂症的重要症状。第24页，讲稿共168张，创作于星期二2.幻视:也叫视幻觉，病人常可看到一些不存在的景象或事物。如：能看到人、昆虫或闪光等，内容丰富多样。看到的形象有时较清晰、鲜明，常具有恐怖性质，有时较模糊。视幻觉在意识障碍的情况下也有出现，如果在 意识清晰的状态下出现者，常见于精神分裂症。第25页，讲稿共168张，创作于星期二3.幻嗅:多是一些使病人不愉快的难闻气味。4.幻味:尝到食物中有某种特殊的或奇怪的味道。5.幻触:常见的是麻木感、通电感、虫爬感等。6.内脏性幻觉:可产生于某一固定的器官或躯体内部。病人能清楚地描述自己的某一内脏在扭转、断裂、穿孔或昆虫在胃内游走。多见于精神分裂症。第26页，讲稿共168张，创作于星期二 3.幻嗅:多是一些使病人不愉快的难闻气味。影响：情绪-不愉快体验 思维-被害感 行为-塞鼻、捏鼻、拒食 疾病：精神分裂症多见 脑器质性疾病：颞叶癫痫 颞叶肿瘤第27页，讲稿共168张，创作于星期二4.幻味:尝到食物中有某种特殊的或奇怪的味道。常和其它的幻觉妄想合并出现。性质：多为怪异的、难尝的味道；影响：思维-被害感 行为-拒食 疾病：精神分裂症。第28页，讲稿共168张，创作于星期二 5.5.幻触：感觉到皮肤或粘膜上实际不存在的某种特殊的感觉；表现:虫爬感、针刺感、电灼感、性接触感等；疾病：精神分裂症、器质性精神障碍。鉴别：需与感觉障碍鉴别第29页，讲稿共168张，创作于星期二 6.内脏幻觉：定义：是固定于体内某一器官或某一脏器的一种明显异常知觉体验，且能清晰描述其性质部位。表现：肠扭转、肺扇动、肝破裂、心脏穿孔等；特点：其性质明确，部位具体；疾病：精神分裂症、抑郁症。第30页，讲稿共168张，创作于星期二病例病例 男，26岁，一个多月来频繁听见一个自称是“仙女”的陌生女声命令他：“杀了你老婆，然后和我结婚！”他和妻子感情很好，不愿遵从声音指令，遂向“仙女”求情，招致愈加严厉的命令和斥责：“还不动手？我亲自动手时就杀你全家老小。”他最终只好用刀背将妻子砍伤以便向“仙女”有个交代。第31页，讲稿共168张，创作于星期二幻觉分类(据幻觉体验的来源分)：真性幻觉此时病人所感知的幻觉形象与真实的事物完全相同，患者常以为是他亲眼看到的或亲耳听到的。假性幻觉病人所感受的幻觉形象往往是不完整的。这些幻觉的形象并不位于客观空间，而是 存在于病人的主观空间之内。这些幻觉并不是通过病人的感官而获得的。第32页，讲稿共168张，创作于星期二真假性幻觉与想象的比较真性幻觉通过感官获得清晰不可控制假性幻觉主观空间不通过感官。较清晰不可控制想象主观空间不清晰可控制第33页，讲稿共168张，创作于星期二感知综合障碍：指病人对事物的本质能够正确认识，但对它们的部分属性如大小、形状、比例、距离等空间结构或时间关系，产生了歪曲的知觉。常见的感知综合障碍有以下几种表现形式：第34页，讲稿共168张，创作于星期二感知综合障碍分类空间感知综合障碍运动感知综合障碍自身体形感知综合障碍时间感知综合障碍视物变形症视物错位症失真感（现实解体）似曾相识症旧事如新症时间错位症第35页，讲稿共168张，创作于星期二空间感知综合障碍：患者不能准确判断自己和周围空间的距离，如放杯子到桌上时，常因此掉落。视物变形症：（显大或显小）患者感到外界事物的形状、大小、体积等发生了变化。如：看见母亲的脸变长、眼睛变小，鼻子变得很大。若感到外界事物变大了，称视物显大症；若感到外界事物变小了，称视物显小症。第36页，讲稿共168张，创作于星期二视物错位症：对周围事物与自已的距离产生了歪曲的知觉，如把远处物体看近了，或把近处物体看远了，不能准确判断周围事物与自已的距离。失真感（现实解体或非真实感）：患者感到周围事物和环境变得不真实。视觉模糊，看东西时如同隔着一层薄膜一样。见于抑郁症、神经症、精神分裂症。窥镜症有的患者在镜子里看见自已脸的各个部位都发生了变形，颜色也发生了变化，但整体上却还能认出是自己的脸，因此经常照镜子，临床上称为窥镜症。常见于精神分裂症的早期。第37页，讲稿共168张，创作于星期二时间感知综合障碍:患者对时间的快慢出现不正确的知觉体验，如感到时间在飞逝，外界的变化异常的快；或感到时间凝固了，岁月不再流逝，外界事物停滞不前。似曾相识症：病人在感受新鲜事物时，有一种早已体验过的熟悉感。旧事如新症：对本来很熟悉的人或事物，有一种初次见面的陌生感。时间错位症：是对时间长短的感知异常，把很长的时间体验为很短；或把很短的时间体验为很长。第38页，讲稿共168张，创作于星期二运动感 知综合障碍：同时具有空间或时间两种感觉障碍，觉得运动的物体静止不动或静止的物体在运动。如病人感到树木在向自已靠近，与别人交谈时不能感知对方表情的变化。自身形体感知综合障碍：病人感到自已的体形发生了明显的改变，如感到自已的腿变细长，头特别大。第39页，讲稿共168张，创作于星期二知觉障碍对病人的思维、情感和行为有一定的影响，在知觉障碍的基础上可产生各种妄想。如：内感性不适幻视幻嗅幻听等疑病妄想被害妄想夸大妄想等恐惧紧张发怒伤人毁物喜悦兴奋等第40页，讲稿共168张，创作于星期二错觉、幻觉和感知综合障碍的区别错觉、幻觉和感知综合障碍的区别：幻觉：知觉体验的产生无客观刺激；幻觉：知觉体验的产生无客观刺激；错觉：知觉体验的产生存在客观刺错觉：知觉体验的产生存在客观刺激，是对客观存在事物的歪曲知觉；激，是对客观存在事物的歪曲知觉；感知综合障碍：知觉体验的产生存感知综合障碍：知觉体验的产生存在客观刺激，但是对客观事物个别属性的在客观刺激，但是对客观事物个别属性的 歪曲知觉；歪曲知觉；第41页，讲稿共168张，创作于星期二（二）思维和思维障碍思维是人脑对客观事物间接概括的反映，它借助语言、表象或动作实现，是人类认识活动的最高形式。即由感知所获材料，经大脑分析、比较、综合、抽象和概括形成概念，在概念的基础上进行判断和推理，这个过程称为思维。不仅能反映由感觉器官所直接感知的事物，而且能够反映事物间的内在联系。第42页，讲稿共168张，创作于星期二 例子放学回到家，一进门闻到厨房飘出饭菜香味，你就知道妈妈已经回家了，把饭菜做好了。这个时候，你并没有看到妈妈及作饭，只是你运用头脑里已有的知识和经验（家里总是妈妈做饭）对直接输入的感觉信息（饭菜香味）进行了加工、处理、提出假设、做出推理和判断。这个过程就是思维。第43页，讲稿共168张，创作于星期二正常思维的特征具体性：具体内容与客观事物相符，反应思维真实性。目的性：是围绕一定目的，有意识的进行。连贯性：指思维过程前后衔接，相互联系。实践性可通过实践验证。逻辑性：思维过程符合逻辑规律。精神病理状态时，出现思维障碍。思维特征纹乱，是精神疾病常见的症状。第44页，讲稿共168张，创作于星期二思维障碍：是指思维过程的具体性、目的性、逻辑性、连贯性以及实践性发生显著改变。思维障碍的临床表现多种多样。可分为1.思维形式障碍2.思维内容障碍（妄想、超级观念、强迫观念）第45页，讲稿共168张，创作于星期二思维障碍.分类思维奔逸 思维迟缓 思维贫乏 思维松驰病理性赘述 思维破裂思维中断 思维插入思维化声 思维扩散象征性思维 语词新作逻辑倒错性思维 强迫观念妄想被害妄想 关系妄想物理影响妄想 夸大妄想罪恶妄想 嫉妒妄想疑病妄想 钟性妄想思维被洞悉感 思维形式障碍思维内容障碍（原发性和继发性）超价观念第46页，讲稿共168张，创作于星期二1.思维形式障碍包括思维量和速度方面的变化、思维联想过程障碍以及思维逻辑障碍思维迟缓思维联想速度显著缓慢，联想速度减慢。以联想困难、思考问题吃力、反应迟钝为主要特点，因此病人言语简短，语量减少，速度缓慢，语音低沉。有的患者描述体验是“脑子生了锈，舌头像石头”。与之交谈时，检查者可以体验到患者努力认真地回答的意愿，只是反应慢。常见于抑郁症第47页，讲稿共168张，创作于星期二思维奔逸指思维联想加快，思维活动量的增多和转变快速。经常受环境中的微小刺激而转换，称为随境转移。言语内容经常表现出“音联”和“意联”。病人表现为明显的话多和语速快，新概念不断涌现，内容十分丰富，口若悬河。病人自觉脑子特别灵活，可出口成章，一挥而就。但思维逻辑联第浮浅，给人感觉缺乏深思，信口开河。是躁狂症的典型表现之一第48页，讲稿共168张，创作于星期二思维奔逸 病例 男，28岁，临床诊断为躁狂症。医生几乎无法打断他的话，问他姓什么，他答：“姓王，大王的王，王者之气，气冲霄汉直捣黄龙，扬子荣打虎上山，（唱）唱不上去了，老了，夕阳无限好，只是近黄昏。昏头昏脑，婚姻是爱情的坟墓，医生你结婚了吧，我猜你老婆一定很漂亮，就像你的这条领带一样，是她送的还是情人送的？（伸手摸医生的领带）咦？外面什么声音，我去看看”第49页，讲稿共168张，创作于星期二思维贫乏：联想数量减少，概念与词汇贫乏。思维内容空洞贫乏，外在表现话少，言语单调，对任何问题都予以类似“不知道”、“没什么”、“还可以”等简单回答。最主要的是病人自感“脑子空虚没什么可说的。”与思维迟缓相区别。见于精神分裂症、脑器质性精神疾病及精神发育迟滞。第50页，讲稿共168张，创作于星期二病理性赘述是思路的障碍，思维活动停滞不前，迂回曲折，做不必要的过于详尽的描述。联想速度缓慢，但不离题，最后总能达到预订的目标。外在表现是明显的啰唆，半天说不到主题上。多见于脑器质性精神障碍如癫痫所致精神障碍，老年性痴呆等。第51页，讲稿共168张，创作于星期二病理性赘述病例病例当医生问“你们工厂几点上班时”，病人答：“我每天七点起床，洗脸，漱口，到厂对面的锅炉房打水，那里的开水很热，锅炉房有值班的老头，六十多岁了，他有一个孩子，大概是七八岁的样子，孩子的妈妈常来，提着一个篮子，里头放着吃的东西，我打开水时碰见过她。洗完脸后才去食堂吃饭，人很多，要排队，我每天吃一大碗稀饭、两个馒头、一分钱咸菜，工人常常吃完饭打乒乓球，我不会打，所以吃完饭就上班了，不到八点就开始工作。”第52页，讲稿共168张，创作于星期二思维破裂：在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，缺乏内在意义上的连贯和应有的逻辑性。表现为句子堆积，被称为“语词杂拌儿”。思维破裂时，几乎只有单句或单词的正确表达，句子之间没有任何内在的联系，正常人根本听不懂，也无法理解。如问他姓什么，答：“姓什么？来了当兵了，爷爷早死了，河里没了鱼，你说怎么办？见于精神分裂症。第53页，讲稿共168张，创作于星期二思维松弛或思维散漫：表现为联想松弛，内容散漫。回答问话不中肯，不切题，缺乏一定的逻辑关系，以致让人感到交谈困难，对其主题不能理解。其临床特征：言语交流过程中显现出明显的离题，即谈话似乎与当前话题有关，每个句子的语法和表达都正确，有时连续句子的表达也能让人理解，但整段话说下来经常偏离刚开始交谈的话题，让人不知所云。严重时发展为破裂性思维。见于精神分裂症。第54页，讲稿共168张，创作于星期二思维不连贯：与思维破裂相似，但是在严重的意识障碍情况下产生，病人的言语较上者更为杂乱，语句多断，毫无主题可言。思维中断：病人无意识障碍，又无明显的外界干扰等原因，思维过程在短暂时间内突然中断，或言语突然停顿。第55页，讲稿共168张，创作于星期二思维被夺：如病人认为其思想是被某种外力夺走，则称为思维被夺。均为诊断精神分裂症的重要症状。正常人说话时被旁人突然打断，或在疲劳、健忘时常有思维突然受阻的现象，当事人知道原因，而且能够重新接上思路。患者出现思维中断的表现是没有外界影响因素而突然中断思路与谈话，无法再回忆起刚才的思路，并伴有十分明显的思维不能自主感。第56页，讲稿共168张，创作于星期二思维插入：患者体验到一些不属于自己的思想不能控制地强行进入自已脑中，不受自已意志所指配，称思维插入。如外星人的思想进入自己的大脑，或别人用高科技扰乱自己的思想。思维云集：又称强制性思维是指思潮不受病人意愿的支配，强制性地大量涌大量涌现现在脑内。思维插入和思维云集对诊断精神分裂症有重要意义。第57页，讲稿共168张，创作于星期二强迫性思维：即强迫观念。指某一观念或概念多次重复地出现于病人的思想中，病人想摆脱，但无法摆脱。伴有主观的被迫感觉和痛苦感。可有强迫性回忆、强迫性计数、强近性穷思竭虑等，继之出现强迫性言语，动作等。注意鉴别：对于思维插入和思维云集，病人体验到思维是异已的；强迫观念和思维奔逸，是病人自已的思维。第58页，讲稿共168张，创作于星期二 附：强迫性思维的几种类型：强迫性穷思竭虑强迫性穷思竭虑：反复思考和追究一些对本人现实生活没有实际意义的问题。强迫性怀疑强迫性怀疑：反复怀疑刚刚做完的事情的正确性和可靠性，以至反复检查与核实。常伴有强迫性核对和检查动作 强迫性回忆强迫性回忆：反复回忆刚才做了哪些事情，顺序如何等，一定要分毫不差，否则焦虑万分，从头再想。强迫性对立观念强迫性对立观念：脑子里无法克制地冒出与自己的意愿或者公共道德相悖的念头。第59页，讲稿共168张，创作于星期二强迫观念与强制性观念的区别内容一个或数个相同观念反复出现突然涌现的大量杂乱无章的思潮情感反应大多感到苦恼、焦虑、无法摆脱无强烈情感反应自知力多有强烈求治多无见于何病强迫症精神分裂症强迫观念（强迫性思维）强制性观念（强制性思维）第60页，讲稿共168张，创作于星期二附:介于与思维云集之间的几种不同形式的障碍，也称类幻觉（不完全幻觉）。不同障碍不同障碍内内/外部外部语言语言同时同时/相继相继思想思想思维云集无声自已自已思维鸣响思维化声思维回响内部有声外部有声自已同时相继自已读心症内部有声异已自已假性幻听内部有声异已异已真性幻听外部有声异已异已第61页，讲稿共168张，创作于星期二几种不同形式的思维障碍思维障碍思维障碍思想思想能否控制能否控制途径途径意义意义思维插入非已的部分不能控制强行塞入脑中强行塞入大脑思维扩散思维被广播自已的自已的不能控制通过广播尽人皆知扩散出去思维云集强制性思维非已的大量异已的不能控制强行塞入突然出现外部力量杂乱无章的联想来去都很快强迫观念概念或内容单调重复（自已）不能控制反复出现无意义的感到痛苦强迫性思维概念或内容单调重复（异已）不能控制反复出现常伴有强迫动作被洞悉感内心被揭感自已所想不能控制不用语言表达被别人知道了第62页，讲稿共168张，创作于星期二象征性思维：为概念的转换，以无关的具体概念来代表某一抽象概念，不经病人解释，别人无法理解。如果他解释了，任何人都觉得荒谬。正常人亦有象征性思维。如以鸽子代表和平，但但能为人们共同理解能为人们共同理解，不能称其为病态。如患者将暖水袋抱在胸口，表示“党和人民心连心”；又如某患者不断用头撞击汽车轮胎以求自杀，表示“投胎”（重新做人）。第63页，讲稿共168张，创作于星期二语词新作病人将不同含义的概念和词融合，浓缩，创造出一些文字、图形符号，并赋予特殊的意义。在性质上和病理象征性思维一样。病理性和荒谬之处同样在于所创和所表达概念的逻辑推理过程不可理喻。如“肺”表示“狼心狗肺”，“”表示离婚等，二者都是不符合正常思维的逻辑和推理过程，对精神分裂症有很高的诊断价值。第64页，讲稿共168张，创作于星期二逻辑倒错性思维以思维联想过程中逻辑的明显障碍为主要特征。其主要特点其主要特点是推理缺乏逻辑性，或无前提无根据，或因果倒置，推理离奇古怪，不可理解。多见于精神分裂症、偏执狂。诡辩性思维是认识内容完整，缺乏现实意义和确切的根据，所议论的课题，常是一些想入非非的事情。如有借题发挥，转换概念，逻列一些擦边的事件等。第65页，讲稿共168张，创作于星期二思维化声：病人思考时体验到自已的思维同时变成了言语声自已的思维同时变成了言语声，自已和他人均能听到。如果这种声音来自心灵之中或自已的脑内，称之为思维化声；思维鸣响：如果这种声音来自外界则称为思维鸣响。思维化声和思维鸣响都是精神分裂症的特征性症状之一。思维化声和思维鸣响都是精神分裂症的特征性症状之一。思维扩散：病人体验到自已的思维一出现，即众人皆知，感到自己的思维与人共享，毫无隐私可言，称思维扩散。思维被广播：如果病人认为自已的思想是通过广播而扩散出去，称思维被广播。以上是诊断精神分裂症的重症状。以上是诊断精神分裂症的重症状。第66页，讲稿共168张，创作于星期二思维活动形式的障碍持续言语思维不仅粘滞，而是在某一概念上停滞不前。病人单调的重复某一概念，或对于某些不同的问题，总是用第一次回答的话来回答。重复言语病人常重复他所说的一句话的最末几个字或词。第67页，讲稿共168张，创作于星期二刻板言语指病人机械而刻板地重复某一无意义的词或句子。模仿言语病人模仿周围人的话，周围人说什么，病人就重复什么。常见于精神分裂症紧张型。第68页，讲稿共168张，创作于星期二2.思维内容障碍思维内容障碍：包括妄想、超价观念。妄想：病人在意识清晰的情况下出现的病理性歪曲信念，是病态的判断和推理。是一种重要的精神病性症状，是在大脑病理基础上产生的错误判断和推理。第69页，讲稿共168张，创作于星期二 妄想特点：信念无事实根据，但病人坚信不移，经验与教育无法纠正；内容涉及患者本人，与个人利害有关；内容具有个人的特征；其内容因文化背景和个人经历不同而有所差异，常伴有浓厚的时代色彩。第70页，讲稿共168张，创作于星期二妄想(cont.)类别（按病理起源分）原发性妄想：特点：发生前精神正常；突然发生，内容不可理解，与其它心理活动和症状之间缺任何发生上有关的联系。原发性妄想包括突发性妄想：病人突然在脑海中出现大量的没有前因，没有推理，也无法解释的妄想。第71页，讲稿共168张，创作于星期二妄想知觉：病人突然对正常知觉体验赋于妄想性意义。患者能正确感知周围的事物，获得清淅的映象，但对映象的理解，对事物意义的理解，出现了错误的联系和接通，出现妄想性知觉时，患者感到周围的事物都意味着、预兆着即将发生的或尚未肯定的事件。例如：一个病人感到街上的情形都异样了，有某种事件即将发生；某人盯视了他一眼，突然感到他是一个暗探；天下雨了，意味着股票要跌价了等。第72页，讲稿共168张，创作于星期二妄想心境或妄想气氛：病人感到他所熟悉的环境突然变得迷惑不解，而且具有特殊意义或不祥预兆，很快发展为妄想。妄想情绪：指患者突然感觉自己所处的环境的气氛和情况发生了异常改变，且与自己有关，对自己有威胁性。原发性妄想对精神分裂症有诊断价值第73页，讲稿共168张，创作于星期二原发性妄想病例病例 男，28岁，某日在大街上骑车兜风时，突然觉得周围的景物变得十分古怪，像舞台上的布景。周围的人表情也与众不同，后来患者突然醒悟“原来是外星人占据了地球，地球人只剩他一个”。（此例属于突发妄想）第74页，讲稿共168张，创作于星期二继发性妄想：是发生在其它病理心理基础上的妄想。常继发于各种错觉、幻觉，情感低落或高涨，也可继发于某种期 待心理或心因性障碍基础上。见于多种精神疾病。第75页，讲稿共168张，创作于星期二继发性妄想1.继发于幻觉：幻听多见，如听到有人贬低责骂他，从而产生自责妄想；2.继发于情绪变化：在增高的情绪背景上产生夸大妄想；在低落的情绪背景上产生自责妄想；在焦虑紧张的情绪背景上产生被害妄想等；3.继发于精神自动症：先有思维云集、情绪与行为的被控制、被强加的体验，继而也现影响妄想，附体妄想；第76页，讲稿共168张，创作于星期二4.继发于病态人格的发展或心理刺激所致：如在多疑敏感的性格基础上有具体生活中的挫折而后形成:关系妄想、嫉妒妄想、与人争吵后形成被害妄想等；5.继发于智能损害、理解判断能力的降低、感染、酒精中毒等。妄想的分类都是按妄想内容的间义来划分的，其内容往往都与患者切身利益（能力、经济条件、社会地位、健康状况）有关，可分为三大类：第77页，讲稿共168张，创作于星期二临床上常见的妄想被害妄想是最常见的妄想。患者坚信自己被某些人或某些团体对自已进行不利的活动，进行打击、陷害或掠取各种破坏活动等。如认为有人在饮食里放毒、对其跟踪、监视等。病人受妄想支配可出现相应的行为：拒食、逃跑或采取控告、自卫、自伤、伤人等。常见于精神分裂症偏执型或偏执性精神障碍等。第78页，讲稿共168张，创作于星期二关系妄想患者将环境中与他无关的事物都认为是与他有关，如认为周围人的谈话是在议论他，别人吐痰是在蔑视他，人们的一举一动都与他有一定关系。知情人常反映患者：“什么事情都往自己身上扯。”常与被害妄想伴随出现，二者的区别实际上只是内容是否对患者自身安全构成威胁。第79页，讲稿共168张，创作于星期二特殊意义妄想可视为关系妄想的发展形式，患者认为周围平常的事情不仅与自己有关系，而且还有特殊关系。病例 女，34岁，认为自己被国家安全部门考察多年，电视里和报纸上经常发布对她的考察结果，比如外交部发言人换成女性，是在暗示她可能成为国家安全部第一任女部长。有次看电视时突然说：“考察快结束了，因为中央公布了女性干部的比例。”第80页，讲稿共168张，创作于星期二物理影响妄想患者觉得自己的思想、情感和意志行为都受到外界某种力量的影响和控制，不能自主。如受到电视、电脑、超声波或特殊的先进仪器的影响，严重时达到被外力控制而不能自主的程度，如患者觉得自己的大脑已被电脑控制，自己已是机器人等，因此又称为被控制感或被控制妄想。第81页，讲稿共168张，创作于星期二夸大妄想内容主要涉及非凡的才智、能力和发明创造，至高无上的权利和地位，大量的财富等。不同疾病的夸大妄想各有其临床特点：躁狂症患者的夸大妄想与现实有一定联系，与心境相配合，内容和程度经常变化；精神分裂症的夸大妄想脱离现实和个人常识水平，具有明显的不可信或不可理解。第82页，讲稿共168张，创作于星期二罪恶妄想又称自罪妄想患者坚信自己犯了严重错误或不可宽恕的罪恶，应受严厉的惩罚，认为自己罪大恶极死有余辜，以致拒绝吃饭坐以待毙。患者多将微小的过错视为罪恶，如某患者认为自己幼年时抢过小朋友的玩具，因此犯有抢劫罪，要家人送他自首，劳动改造以赎罪。多见于重性抑郁。第83页，讲稿共168张，创作于星期二嫉妒妄想患者无中生有地坚信自己的配偶对自己不忠实，另有所爱，为此患者跟踪配偶的日常生活或截留拆阅别人写给配偶的信件，检查配偶的衣服等日常生活用品，甚至暴力拷问以寻找私通情人的证据。第84页，讲稿共168张，创作于星期二钟情妄想患者坚信自己被异性所钟情（对方爱上自己），对方多数是比自己地位高的名人，信念过分的不切实际和无法说服。与单相思现象相鉴别第85页，讲稿共168张，创作于星期二被洞悉感又称内心被揭露感患者感到自己内心的想法或者自己的私密活动，自己没有说出来而别人都能知道。患者“本能的”、“直觉地”或者“莫名其妙地”感到自己的思想人尽皆知，有些患者甚至感到全世界乃至整个宇宙都知道他的想法。被洞悉感对精神分裂症具有较高的诊断价值。第86页，讲稿共168张，创作于星期二疑病妄想患者坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，因而到处求医，即使一系列详细检查和多次反复的医学验证都不能纠正。可继发于感觉障碍。多见于精神分裂症、重性抑郁等。第87页，讲稿共168张，创作于星期二非血统妄想患者坚信自己不是目前的父母所生，自己的亲生父母另有其人，而且多为当今名人；有的患者坚信自己是历史著名人物的后裔。不相信任何证明目前亲生关系的证据。多见于精神分裂症。病例 女，22岁，多次爬墙向中南海张望并叫喊要见爷爷。对警察声称自己是开国领袖的孙女，还有四分之一的英国王室血统，八分之一的日本皇族血统，十六分之一的美国总统血统，是真正的世界大团结和世界和平的结晶。临床诊断：精神分裂症第88页，讲稿共168张，创作于星期二2.超价观念是在意识中占主导地位的观念，其发生一般均有事实跟据。特点：其观念片面而偏激有强烈的感情色彩没有逻辑推理的错误，内容往往与切身利益有关。影响到他人的行为和活动具有一定的性格基础与妄想的区别在于：有一定的性格基础与现实基础，内容比较符合客观实际，伴有强烈的情绪体验，多见于人格障碍和心因性障碍第89页，讲稿共168张，创作于星期二（三）注意及注意障碍注意：注意：是指心理活动集中地指向某一定对象的过程。注意的指向性表现出人的心理活动具有先择性和保持性；注意的集中性 使注意的对象鲜明和清晰。注意过程与感知觉、记忆、思维和意识活动密切相关。大脑皮质特别是额叶、丘脑及网状激活系统的兴奋性在注意的过程中起着重要作用，那么这部分受损就会发生注意障碍。第90页，讲稿共168张，创作于星期二注意的分类被动注意：被动注意：又称不随意注意，由外界刺激被动引起，没有主动的目的指向。如正在集中注意听课时被窗外突然的喧哗所吸引。外界刺激的强度越大，越容易引起被动注意。主主动动注注意意：是个体有目的的对既定目标的意识指向，又称随意注意。与兴趣、情趣、思维和意志活动以及既往体验均有联系。第91页，讲稿共168张，创作于星期二注意障碍主动注意障碍主动、被动注意障碍注意增强注意涣散注意减退注意衰退注意转移被动注意障碍第92页，讲稿共168张，创作于星期二常见注意障碍常见注意障碍注意增强。注意增强。为主动注意的增强，如具有被害妄想的患者对周围的一切现象特别关注和警惕，具有疑病观念的患者对自身细微的生理变化过度关注等。多见于神经症，偏执性精神分裂症。注意涣散。注意涣散。主动注意明显减弱，注意的稳定性降低所致。表现为注意力不集中、发呆等。多见于神经衰弱，精神分裂症的早期以及多动症等。注意转移。注意转移。被动注意兴奋性增强，注意的稳定性降低。表现为注意不能保持恰当的范围和足够的稳定性，经常被环境中的微小刺激所吸引。注意转移是躁狂症患者的随境转移症状的核心表现。主要见于躁狂症第93页，讲稿共168张，创作于星期二注意减退：注意减退：主动注意及被动注意兴奋性减弱。注意的广度缩小，注意的稳定性好显著下降。多见于疲劳状态、神经衰弱及脑器质性精神障碍。注意衰退：注意衰退：病人不能留意观察和主动将注意集中于外界客观环境。即外界客观事物难以引起病人的注意。就是主动注意和被动注意都减退了。为精神分裂症基本症状之一。第94页，讲稿共168张，创作于星期二注意涣散注意涣散 病例 女，17岁，诊断为精神分裂症。老师最初发现她上课发呆，眼睛虽然盯着黑板，叫她回答问题时要喊好几遍她才如梦方醒地站起来，不知老师问的什么问题。家长也发现她长时间看书可达几小时不抬头，实际上没有翻动一页，也说不出到底看了什么内容。学习成绩急剧下降，但她一点儿不着急，精神检查时明显注意力不集中，需反复提醒才回答某个问题。第95页，讲稿共168张，创作于星期二（四）（四）记忆及记忆障碍记忆及记忆障碍记忆记忆：是以往事物经验的重现。（所谓以往经历过的事物，指我们过去感知过的事物，如：见过的人或物、听到过的声音、嗅过的气味、品尝过的味道，触摸过的东西、还有思考过的问题、体验过的情绪情感等。这些经历过的事物都 会在头脑中留下痕迹，并在一定条件下呈现出来，这就是记忆。）是在感知觉和思维活动基础上建立起来的精神活动；复杂高级心理活动的发展，也必须以记忆为基础。第96页，讲稿共168张，创作于星期二记记忆忆的的基基本本过过程程：包括识记、保持、再识和回忆四个过程。这四个过程是密切联系的统一过程。识记：是事物和经验在脑子里留下痕迹的过程，是反复感知的过程；保持：是使这些痕迹免于消失的过程；再识或再现：是现实刺激与以往痕迹的联系过程；回忆：是痕迹的重新活跃和复现。正常人的记忆是和遗忘分不开的。第97页，讲稿共168张，创作于星期二关于遗忘的规律：关于遗忘的规律：RibotRibot定定律律：他提出遗忘的发展规律是由新及旧，由近事而远事，由先择性的内容（如名称、数字等）扩展至全面的内容。H.EbbinghausH.Ebbinghaus曲曲线线：他对遗忘现象作了著名的研究。他采用无意义的音节字母作为记忆实验材料，以减少原有经验对记忆的影响。结果（1885）是：在材料识记短期之内，即有大量的遗忘，剩下来能保持较长时间的识记材料不多，此时遗忘的发展也就较慢了。他根据实验材料画出了规律性的遗忘曲线，这就是著名的H.Ebbinghaus曲线。第98页，讲稿共168张，创作于星期二常见的记忆障碍常见的记忆障碍记忆障碍可以发生在记忆的四个不同过程，但一般都是全面受损，只是严重程度不同而已。记忆障碍可分为两个方面：1.记忆量方面：如记忆增强、记忆减退及遗忘。2.记忆质方面：错构症、虚构症。第99页，讲稿共168张，创作于星期二1.记忆减退:是指记忆的四个基本过程普遍减退，临床上较多见。早期一般表现近记忆的减