职业压力的应对和缓解精选PPT.ppt

关于职业压力的应对和缓解第1页，讲稿共33张，创作于星期二了 解 压力第2页，讲稿共33张，创作于星期二压力自测你现在的工作为你的人生创造什么价值？列出你认为最重要的前十项公式：价值付出压力感为现在的工作你必须要做的付出是什么？列出你认为最重要的前十项第3页，讲稿共33张，创作于星期二对压力的认识压力是每个人的主观感受主观个性化的感受心理能量第4页，讲稿共33张，创作于星期二影响感受的层面诱因知觉情绪认知本能思考选择行动心理健康 价值观理念思维模式方法技能行为模式本性灵活表达第5页，讲稿共33张，创作于星期二意识意识情绪情绪情结情结人格人格行为行为认知认知本能本能潜意识潜意识前意识前意识影响感受的层面蕴含的心理能量递增第6页，讲稿共33张，创作于星期二情绪体验是否对自己的情绪体验经常有察觉？对哪种情绪体验最常见对哪种情绪体验最剧烈体验练习（音乐绘画）第7页，讲稿共33张，创作于星期二内心冲突的解决方式 合理化（标准）合理化（标准）外投（投射）外投（投射）移情移情 隔离（没感觉）隔离（没感觉）旁观者（抽离）1部分化的解决方式第8页，讲稿共33张，创作于星期二2一体化的解决方式 压抑（内心的战争）自我的脱离（逃离）内心冲突的解决方式第9页，讲稿共33张，创作于星期二 自大豪爽型自大豪爽型 自恋型自恋型 完美型完美型 傲慢 自我谦卑型自我谦卑型 与世无争型与世无争型3综合性的解决类型（和理想化的自我相爱）（把自己和理想自我等同起来）（把自己和权利、尊严等同起来）把真实自我与理想化自我混为一谈（自卑、从属、依赖、顺服）（退出积极的生活，消极怠惰）内心冲突的解决方式第10页，讲稿共33张，创作于星期二3 3 7 7岁岁7 7 1212岁岁1212 2121岁岁奠基期奠基期形成期形成期彩排期彩排期定形期定形期成年老年0 0 3 3岁岁本能防御情结子人格人生脚本的形成修修正正期期第11页，讲稿共33张，创作于星期二21岁以后老年晚期觉察修正选择做为第12页，讲稿共33张，创作于星期二行动行动行动行动欲望欲望价值观的形成正向的经验能力自我价值正循环成长过程负循环保护外衣负向的经验能力与环境作与环境作用的用的结结果果与环境作用的结果价值观价值观价值观价值观爱爱伤伤第13页，讲稿共33张，创作于星期二个性化机制的建立心理结构心理能量（发生与变化）人们在成长中内心冲突的解决方式 （心理防御方式）第14页，讲稿共33张，创作于星期二心理结构本我超我意识潜意识群体的本性（集体无意识）个体的本性（个体无意识）协调本我与超我形成的群体的共性需要形成的自我第15页，讲稿共33张，创作于星期二情情绪绪被压抑的能量情绪困扰躯体化自我生存策略心理压力结果压抑的情绪心理能量的流动第16页，讲稿共33张，创作于星期二情结情结压力解解决决方方式式相似的情绪重叠累加心理能量的流动心心理理能能量量第17页，讲稿共33张，创作于星期二阻力阻力心理压力内驱力个体个体的情况推动力推动力推动力推动力压力压力转化转化情绪困扰躯体化LOVE环境第18页，讲稿共33张，创作于星期二内驱力压力压力转化转化阻力阻力在心理减压中能获得的收益个体LOVE成长的动力成长的动力环境个体的情况推动力推动力推动力推动力第19页，讲稿共33张，创作于星期二能量轴宁宁静静理想的境界理想的境界有 自 信快乐快乐 自 信 不 足悲愤 无 自信冷冷漠漠麻麻木木分界丧失心理能量丧失心理能量发展曲线 大 自信临界点没感觉心理能量的流动第20页，讲稿共33张，创作于星期二个体与系统的心理力量关系系统个体个体付出与获取的平衡系统付出个体获取个体付出向心力个体付出系统获取系统付出离心力力量的大小与成分是个体主观决定的第21页，讲稿共33张，创作于星期二职业化发展人的素质职业素质职业枯竭职业动力对人的塑造：文明人职业人卓越人自然人卓越绩效卓越成就心理成熟爱的力量行为规范内心、精神压力职业素质职业素质职业心态职业心态职业职业减压减压第23页，讲稿共33张，创作于星期二痛 并 快 乐 着面对生活的现实 缓解内心的压力第24页，讲稿共33张，创作于星期二减压的途径自知（时常觉察）面对（打破防御）接纳（爱的力量）整合（改写人生脚本）第25页，讲稿共33张，创作于星期二职业减压的方法行为训练法强化心理防御，暂时有效强化心理防御，暂时有效认知领悟法用新的价值观改变认知用新的价值观改变认知体验训练法情绪梳理，自我成长情绪梳理，自我成长第26页，讲稿共33张，创作于星期二行为训练法各种技能、方法的培训 （应该怎样，怎样做正确）身心放松（调呼吸）对不良感觉的处理第27页，讲稿共33张，创作于星期二对不良感觉的处理理智化合理化抽离法融合法转移隔离第28页，讲稿共33张，创作于星期二认知领悟法接受新的观点没有两个人是一模一样的；没有适用所有人具体事情的标准答案；没有失败，只是行为没有效果；没有失败，只是行为没有效果；有效果（比只是强调道理）更重要；有效果（比只是强调道理）更重要；沟通的效果决定于对方的回应；重复旧的做法只能得到旧的结果，凡事找三解；一个人不能控制另一个人；一个人不能控制另一个人；最有影响力的人是最灵活的人。最有影响力的人是最灵活的人。第29页，讲稿共33张，创作于星期二体验训练法情绪体察心房意象心灵修养地第30页，讲稿共33张，创作于星期二一点点 每每 天天 学学 习习 一一 点点 点点，就就 是是 进进 步步 的的 开开 始始；每每 天天 学学 习习 一一 点点 点点，就就 是是 进进 步步 的的 开开 始始；每每天天创创新新一一点点点点，就就是是领领先先的的开开始始；每每天天多多做做一一点点点点，就就是是成成功功的的开开始始；每每 天天 成成 长长 一一 点点 点点，就就 是是 卓卓 越越 的的 开开 始始。每每 天天 成成 长长 一一 点点 点点，就就 是是 卓卓 越越 的的 开开 始始。第31页，讲稿共33张，创作于星期二 谢 谢第32页，讲稿共33张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第33页，讲稿共33张，创作于星期二