心理学第一讲讲稿.ppt

心理学第一讲心理学第一讲第一页，讲稿共三十四页哦第一章第一章 绪论绪论v心理学的基本概念心理学的基本概念v心理学的科学性质心理学的科学性质v心理学的流派心理学的流派v心理学的主要分支及研究方法心理学的主要分支及研究方法第二页，讲稿共三十四页哦第一节第一节 心理学的概念心理学的概念 一、心理现象的基本体系一、心理现象的基本体系v心理过程心理过程认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维情绪情感过程情绪情感过程意志过程意志过程v个性个性个性心理倾向：需要、动机、兴趣、价值观个性心理倾向：需要、动机、兴趣、价值观个性心理特征：能力、气质、性格个性心理特征：能力、气质、性格自我意识自我意识v行为行为 第三页，讲稿共三十四页哦 二、心理学的概念二、心理学的概念第一节第一节 心理学的概念心理学的概念 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。心理学不仅要研究的人的心理，还要研究人的行为。心理学不仅要研究的人的心理，还要研究人的行为。心理：内隐的行为：外显的支配观察了解心理规律调整与控制达到塑造人、使用人、成就人的目的 并非一一对应第四页，讲稿共三十四页哦第一节第一节 心理学的概念心理学的概念 三、心理学的科学性质三、心理学的科学性质1 1、18791879年德国学者冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，年德国学者冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从思辨性哲学中脱离出来，成为一门独立的学科。标志着心理学从思辨性哲学中脱离出来，成为一门独立的学科。2 2、心理学的科学性、心理学的科学性（1 1）心理研究人类心理和行为本质及规律。）心理研究人类心理和行为本质及规律。（2 2）心理研究方法的科学性：客观性、准确性、可检验性。）心理研究方法的科学性：客观性、准确性、可检验性。（3 3）人的心理既服从生理规律，又受社会的影响，因而心理学有自然）人的心理既服从生理规律，又受社会的影响，因而心理学有自然科学和社会科学的双重性质。科学和社会科学的双重性质。第五页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展哲学中关于心灵的思辨：哲学中关于心灵的思辨：性本善性本善性本恶性本恶笛卡尔：天赋观念笛卡尔：天赋观念洛克：白板说洛克：白板说第六页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展一、心理学的诞生和构造主义心理学一、心理学的诞生和构造主义心理学代表人物代表人物:冯特冯特 和铁钦纳（和铁钦纳（1919世纪后期）世纪后期）v研究心理、意识的基本构成研究心理、意识的基本构成元素及其关系及规律元素及其关系及规律。v采用内省法。采用内省法。v心理学的基本任务是理解心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律，正常成人的一般心理规律，不重视心理学的应用。不重视心理学的应用。第七页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展二、机能主义心理学二、机能主义心理学代表人物代表人物:威廉詹姆斯（威廉詹姆斯（18901890至至2020世纪世纪3030年代）年代）v心理学应该研究意识的功能和目的，心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。而不是它的结构。v反对把意识分析为感觉、感情等元反对把意识分析为感觉、感情等元素，主张意识是一个连续的整体；素，主张意识是一个连续的整体；v反对把心理看作一种不起作用的副反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；现象，强调心理的适应功能；v主张把心理学的研究范围扩大到动主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、差异心理等领域。心理、差异心理等领域。第八页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展三、行为主义心理学三、行为主义心理学代表人物代表人物:华生（华生（19131913年至年至2020世纪世纪5050年代）年代）v刺激与行为反应联结理论刺激与行为反应联结理论v操作性条件反射理论操作性条件反射理论v行为治疗行为治疗第九页，讲稿共三十四页哦新行为主义代表人物新行为主义代表人物:斯金纳斯金纳 v强化训练是解释机体学习强化训练是解释机体学习过程的主要机制。过程的主要机制。v 任何有机体都倾向于重复任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，那些指向积极后果的行为，而不去重复那些指向消极而不去重复那些指向消极后果的行为。后果的行为。第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展第十页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展三、格式塔心理学三、格式塔心理学 代表人物代表人物:韦特海默、苛勒和考夫卡（韦特海默、苛勒和考夫卡（19121912年至年至2020世纪世纪4040年代）年代）主张心理学研究意识体验，主张心理学研究意识体验，认为现象的经验是整体的或完形认为现象的经验是整体的或完形的（格式塔）。的（格式塔）。“整体大于部整体大于部分之和。分之和。”反对把心理活动分反对把心理活动分割成独立的元素。割成独立的元素。第十一页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展四、精神分析学派四、精神分析学派代表人物代表人物:弗洛伊德（始于弗洛伊德（始于1919世纪后期）世纪后期）v无意识理论无意识理论v动机与性本能理论动机与性本能理论v人格理论人格理论v精神分析方法精神分析方法第十二页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展六、人本主义心理学六、人本主义心理学代表人物：罗杰斯，马斯洛（始于代表人物：罗杰斯，马斯洛（始于2020世纪中期）世纪中期）人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上不同，人们都有一种指向个人成长的需能，与动物本质上不同，人们都有一种指向个人成长的需要。要。第十三页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 心理学的历史发展心理学的历史发展七、认知心理学七、认知心理学1 1、创始人：奈塞尔（始于、创始人：奈塞尔（始于2020世纪世纪6060年代）年代）2 2、信息加工观点、信息加工观点3 3、研究高级心理过程的内部规律、研究高级心理过程的内部规律4 4、与计算机科学与神经科学紧密结合、与计算机科学与神经科学紧密结合第十四页，讲稿共三十四页哦学派及活动期限学派及活动期限主要人物主要人物研究对象研究对象基本论点基本论点构造主义18791900冯特、铁钦纳意识的结构意识内容可以分解为基本要素机能主义18901930詹姆斯、霍尔、卡特尔意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要格式塔学派19121940韦特海默、考夫卡、苛勒意识的组织意识体验和知觉大于部分之和行为主义1913至今华生、巴甫洛夫、斯金纳环境对人和动物、外显行为的影响只有可观察的外显行为（依SR关系产生）可以作为科学研究的对象精神分析1900至今弗洛伊德、荣格、阿德勒决定行为的无意识因素儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源人本主义1950至今罗杰斯、马斯洛人类所独有的特殊经验人是自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的区别认知心理学1950至今奈瑟、皮亚杰、司马贺、乔姆斯基思维等复杂的 心理过程不了解人如何获取、储存和对信息的加工，就不可能对人的行为有真正充分的理解第十五页，讲稿共三十四页哦（一）以科学研究为目的的分支（一）以科学研究为目的的分支实验心理学实验心理学发展心理学发展心理学社会心理学社会心理学生理心理学生理心理学认知心理学认知心理学人格心理学人格心理学心理测量学心理测量学第三节第三节 心理学的主要研究领域心理学的主要研究领域第十六页，讲稿共三十四页哦（二）实际应用领域（二）实际应用领域临床心理学和咨询心理学临床心理学和咨询心理学教育和学校心理学教育和学校心理学工业和组织心理学工业和组织心理学消费心理学消费心理学犯罪心理学犯罪心理学第三节第三节 心理学的主要研究领域心理学的主要研究领域第十七页，讲稿共三十四页哦 （一）观察法（一）观察法 观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的方法。发现心理活动变化和发展规律的方法。优点：优点：v通过观察获得的资料具有直接性。通过观察获得的资料具有直接性。v通过观察获得的资料具有真实性和客观性。通过观察获得的资料具有真实性和客观性。缺点：缺点：v观察过程的被动性和消极性。观察过程的被动性和消极性。v观察的结果难以重复。观察的结果难以重复。v观察结果的分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。观察结果的分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法第十八页，讲稿共三十四页哦（二）测验法（二）测验法 测验法是使用特定的量表，对个体的心理特征进行测验法是使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。间接了解，并做出量化结论的研究方法。了解个体或团体的心理特征了解个体或团体的心理特征探讨心理特征和外界因素的关系探讨心理特征和外界因素的关系通过对不同对象进行相同测验比较彼此的心理差异。通过对不同对象进行相同测验比较彼此的心理差异。第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法第十九页，讲稿共三十四页哦第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法（三）实验法（三）实验法 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。的方法称为实验法。实验法必须考虑的三个变量：实验法必须考虑的三个变量：自变量自变量因变量因变量控制变量控制变量第二十页，讲稿共三十四页哦第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法自然实验：自然实验：优点：优点：被试始终处于自然的状态，不会产生紧张心理，被试始终处于自然的状态，不会产生紧张心理，获得的资料比较切合实际。获得的资料比较切合实际。缺点：缺点：实验情境不易控制，在许多情况下需要实验室实验加以补充和验证。实验情境不易控制，在许多情况下需要实验室实验加以补充和验证。实验室实验：实验室实验：优点：优点：可对实验条件进行严格的控制，获得比较精确的研究结果。可对实验条件进行严格的控制，获得比较精确的研究结果。有助于发现事件的因果关系，可对实验结果进行反复验证。有助于发现事件的因果关系，可对实验结果进行反复验证。缺点：缺点：实验情境具有人为性，被试意识到自己在接受实验，可能干扰实验情境具有人为性，被试意识到自己在接受实验，可能干扰实验结果的客观性，并影响实验结果的应用。实验结果的客观性，并影响实验结果的应用。第二十一页，讲稿共三十四页哦（四）调查法（四）调查法 调查法是就某一问题要求被调查者回答自己的想法调查法是就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此推测群体的态度和心理特征的研究方法。或做法，以此推测群体的态度和心理特征的研究方法。调查法分为问卷法和谈话法。调查法分为问卷法和谈话法。第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法第二十二页，讲稿共三十四页哦一、认识自己一、认识自己二、调整和控制自己的行为二、调整和控制自己的行为三、认识社会，更好地适应社会三、认识社会，更好地适应社会四、心理学的社会意义四、心理学的社会意义军品民品的设计标准军品民品的设计标准选拔性测验选拔性测验心理辅导心理辅导教学方法教学方法第五节第五节 学习心理学的意义学习心理学的意义第二十三页，讲稿共三十四页哦第二章第二章 意识与注意意识与注意 第二十四页，讲稿共三十四页哦第一节第一节 意识的概念意识的概念 一、什么是意识一、什么是意识 意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感知觉、记忆、思维等心理活动，对自己内在身心状态和环境感知觉、记忆、思维等心理活动，对自己内在身心状态和环境中外在的人、事物变化的觉知。它包括：中外在的人、事物变化的觉知。它包括：对外部事物的觉知对外部事物的觉知 对内部刺激的觉知对内部刺激的觉知 对自身的觉知，即自我意识，把自己当成客体来认识对自身的觉知，即自我意识，把自己当成客体来认识 第二十五页，讲稿共三十四页哦第一节第一节 意识的概念意识的概念 二、意识状态二、意识状态 可控制的意识状态可控制的意识状态 自动化的意识状态自动化的意识状态 白日梦状态白日梦状态 睡眠状态睡眠状态 第二十六页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 注意注意 一、什么是注意一、什么是注意 心理活动对一定对象的指向与集中。心理活动对一定对象的指向与集中。注意的特点注意的特点 （1 1）指向性：选择了某个对象，而忽略了其余对象。）指向性：选择了某个对象，而忽略了其余对象。（2 2）集中性：选择了某个对象后，心理活动在这个）集中性：选择了某个对象后，心理活动在这个对象上集中起来对象上集中起来。第二十七页，讲稿共三十四页哦第二节第二节 注意注意二、注意的功能二、注意的功能三、注意和意识的关系三、注意和意识的关系 四、注意的种类四、注意的种类 （一）无意注意：（一）无意注意：无自觉目的，也无须意志努力的注意，无自觉目的，也无须意志努力的注意，。（二）有意注意：（二）有意注意：有自觉目的，并与意志努力相联系的注意有自觉目的，并与意志努力相联系的注意。（三）有意后注意：（三）有意后注意：有自觉目的，无须注意努力的注意。有自觉目的，无须注意努力的注意。第二十八页，讲稿共三十四页哦第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦 一、生物节律一、生物节律1 1、定义：有机体生功能周期性变化是结果。、定义：有机体生功能周期性变化是结果。2 2、种类：年周期、月周期、日周期（飞行时差）、种类：年周期、月周期、日周期（飞行时差）、9090分钟周期分钟周期3 3、飞行时差、飞行时差第二十九页，讲稿共三十四页哦第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦 二、睡眠与失眠二、睡眠与失眠（一）睡眠（一）睡眠1 1、意识活动并非完全停止，本身也有周期性变化、意识活动并非完全停止，本身也有周期性变化2 2、五个阶段、五个阶段v第一阶段：过渡期，第一阶段：过渡期，1010分钟左右分钟左右v第二阶段：轻睡期：第二阶段：轻睡期：10-2510-25分钟左右分钟左右v第三、四阶段：沉睡期：第三、四阶段：沉睡期：3030分钟分钟v第五阶段：快速眼动睡眠期：做梦第五阶段：快速眼动睡眠期：做梦第三十页，讲稿共三十四页哦第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦（二）失眠（二）失眠1 1、睡眠失常的一种，表现为入睡困难，时睡时醒，无法沉睡，、睡眠失常的一种，表现为入睡困难，时睡时醒，无法沉睡，易惊醒。易惊醒。2 2、种类、种类v情境性失眠情境性失眠v假性失眠假性失眠v失律性失眠失律性失眠v药物性失眠药物性失眠第三十一页，讲稿共三十四页哦第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦三、梦三、梦1 1、梦是人在睡眠过程中，尤其是在快速眼动睡眠、梦是人在睡眠过程中，尤其是在快速眼动睡眠阶段神经系统活动的结果，是一种心理活动。阶段神经系统活动的结果，是一种心理活动。2 2、无意识指的是个体不能觉察到的心理活动和过、无意识指的是个体不能觉察到的心理活动和过程。程。第三十二页，讲稿共三十四页哦第四节第四节 意识的特殊现象意识的特殊现象一、催眠一、催眠 催眠是类似睡眠而又实非睡眠的意识状态。催眠是类似睡眠而又实非睡眠的意识状态。（一）受暗示性与催眠诱导（一）受暗示性与催眠诱导1 1、一个人能否进入催眠状态，取决于其实暗示性的高低。、一个人能否进入催眠状态，取决于其实暗示性的高低。2 2、暗示性可以测量、暗示性可以测量（二）催眠状态下的心理的特征（二）催眠状态下的心理的特征1 1、感觉麻痹、感觉麻痹2 2、扭曲的幻觉、扭曲的幻觉3 3、解除抑制、解除抑制4 4、对催眠经验的记忆消失、对催眠经验的记忆消失第三十三页，讲稿共三十四页哦第四节第四节 意识的特殊现象意识的特殊现象睡眠与催眠的不同点：睡眠与催眠的不同点：1.1.各自的定义各自的定义2.2.不同的意识状态：睡眠是在生物节律调节下自然不同的意识状态：睡眠是在生物节律调节下自然进入的意识状态，而催眠是在一种特殊情况下，进入的意识状态，而催眠是在一种特殊情况下，由催眠师诱导进入的意识状态；由催眠师诱导进入的意识状态；3.3.催眠状态下的脑电波与睡眠各阶段都不同；催眠状态下的脑电波与睡眠各阶段都不同；4.4.睡眠有意识活动，但我们意识不到；催眠仍然有睡眠有意识活动，但我们意识不到；催眠仍然有意识，但意识的主动大为减低。意识，但意识的主动大为减低。5.5.催眠中的心理特征。催眠中的心理特征。第三十四页，讲稿共三十四页哦