西南大学教育硕士网上学习课程要求及作业汇总.doc

关于2013级免费师范毕业生教育硕士网络课程正式行课补充的通知各培养单位，2 013级免费师范毕业生教育硕士： 根据 西南大学关于制定免费师范毕业生攻读教育硕士培养方案的指导意见和教师教育网络联盟 关于组织免费师范毕业生教育硕士登录教师网联平台进行网络共享课程选课等事宜的通知的相关要求，学 校组织教师进行了19门免费师范毕业生教育硕士网络课程的建设、更新工作，现已完成校内课程选课和教师教育网络联盟共享课程互选，进入行课阶段， 现将本学期课程学习的相关事宜补充通知如下： 一、课程考核 课程最后的总成绩包括：平台登录成绩（平台的使用情况，占总成绩的25%）+课程成绩（ 平时作业和测试汇总后的成绩。占总成绩的75%） 二、学习要求 （一） 平台使用情况1、讨论板的使用，每 门课程参加话题讨论不少于1个；2、在线讨论：参 加虚拟课程或QQ群的在线讨论不少于3次；3、课程内容的使用情况（包括课程视频、内 容文档和教学课件、相关拓展资源等的学习记录情况）4、平台登录情况包括登录平台学习次数，学习时长，学习轨迹等情况。（二）课程作业和测试按照各课程教师的要求在规定时间内完成相关作业和测试，要 求自己独立完成，拒绝抄袭，拒绝类同卷，一经发现全部判为零分。 课程作业量根据课程老师的安排确定，一般为2-3次，期 末考试原则上为闭卷考试，须在规定时间内完成。其他未尽事宜，请 具体咨询各课程相关负责老师或直接咨询教师教育学院课程资源中心，联系人：闫现洋/赵俊红，电话：/。 研究生院 教师教育学院 2013年10月14日课程目录 化学课程标准与教材分析 教育学原理（中小学教育专题研究） 课程与教学论 免费师范生教育硕士公共英语课程 青少年心理发展与教育 政治理论（含教师职业道德教育） 中小学教育研究方法课程一：化学课程标准与教材分析发帖位置: Monday, October 14, 2013为了更好的方便大家学习化学课程标准与教材分析课程，合理安排自己的学习进程，我们特制定本学习计划， 供大家参考。一、模块课程学习安排本学期主要完成以下三大模块内容的学习，具体学习进程如下：模块 模块题目 建议学时时间 备注模块一：高中化学新课改的背景 2013.10.152013.11.30 1-1国际背景文献资料1-2国内背景文献资料1-3课标与大纲的比较阅读 模块二：普通高中化学课程标准解读 2013.11.302014.01.25 2-1高中化学课程的设计思路和目标2-2高中化学课程的模块结构2-3高中化学必修选修模块内容分析2-4 实施高中化学课程的支持条件 模块三：高中化学新教材分析研究 2014.01.262014.04.203-1 中学化学教材编写的基本理念及三套教材的总体介绍3-2 高中化学必修教材的结构、内容和特色3-3 高中化学选修教材的结构、内容和特点3-4 高中化学必修教材与选修教材的关系3-5 中学化学教材资源的开发、整合、利用：配套、本土 二、在线研讨安排本学期共安排三次在线研讨的内容，具体如下：次数 研讨名称 研讨时间第一次 我国新一轮化学课程改革的目标达成与当前中学化学教学实践有哪些需要解决的突出问题？作为一线教师，我们应该怎么办？ 2013.11.18第二次 请结合具体案例说明在教学过程中如何对必修和选修内容进行整合？ 2013.12.20第三次 如何有效利用本地教学资源，促进中学化学课堂教学资源的开发、整合与利用？ 2014.03.05备注： 在线研讨题目已在通知公告栏公布，请大家及时关注。三、开课时间（重要）1.课程开放时间：2013年10月15日2014年4月30日2.作业和测试提交时间：2013年10月15日2014年4月30日3.作业和测试批改时间：2014年5月 1日2014年5月 15日4.作业和测试成绩提交时间：2014年5月 16日2014年5月 20日四、学习评价课程成绩包含两部分：平时作业（40%）、测试（60%）本学期需要在线提交5次课程作业和测试（已发布在“测试与评价”栏目中）。请各位同学注意提交截至时间：2014.04.30，过期系统会自动关闭，不能再提交。五、作业第一章在线测试（一次答题）1、 什么是科学素养？为什么要提高学生的科学素养？2、 国际基础教育课程改革的总趋势是什么？3、 爱尔兰高中化学课程在选择性方面有什么特色？4、 请举例说明化学对社会、政治、经济和环境的影响。5、 当前，世界各国高中化学课程内容的组织具有哪些不同特色？对学生的发展有什么好处？请举例说明。6、 在化学学习中，化学实验和研究方法的学习重要吗？为什么？7、 请结合具体的化学学习案例说明科学探究的一般过程。8、 有人认为：“学校教育应该关注学生知识与技能和解题技巧方面的发展，学生的动手能力与情感态度方面的培养可以放在课外进行。”你怎么看？请说出理由。9、 化学课程标准与教学大纲在呈现形式上的区别有哪些？10、 高中化学教学大纲和课程标准在内容上的区别与联系。第二章在线测试（多次答题）1、下面关于素质教育的说法哪个是片面的？a 素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。b 素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要。c 传统的教育与素质教育是背道而驰的，应完全摈弃d 在某种意义上，素质使人联想到潜能。e 素质教育不仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的全面发展，重视心理素质的培养。请简述课程标准的内涵。分析课程标准和大纲的区别（结构上、内容上、功能上等方面），列表表述。并思考：与大纲相比，高中化学课程标准的优势在哪里？第二章作业共100分，每题25分。1、请简述高中化学新教材的设计思路。 2、 请简述高中化学新课改实施的支持条件。 3、 高中化学新教材内容与旧教材内容有哪些改变？ 4、 高中化学新教材注重学生什么能力的培养？第三章作业高中化学课程的编写理念作业第三章在线测试（一次答题）1、为什么我国要实行新一轮的课程改革？2、该以怎样的思路找到高中化学新课程教材的特点？ 3、请论述“ 传统教育理论”与“当代教育理论”的区别和联系？4、对比现行苏、鲁、 人教三版教材，简述它们相同点，不同点！5、请对必修教材作一个定位，简述新课程改革教材中必修1、2的教学目标和教学内容的地位和作用。6、作为教育改革的先行者， 请你结合三套教材的教、阅心得体会，给鲁教必修教材“元素 周期表”- 提5条教学建议。7、请你谈谈人教版必修教材与后续选修模块之间的联系，> 把握内容的深广度！8、一些一线教师在流传“当代的教育改革专家们都是脱离实际的空想家！”，请你用你现在的角色对这句话作个评论。9、请你从人文角度分析苏、鲁、人教三版教材的特点。10、用图表的形式绘出苏教新教材的知识结构图课程二：教育学原理发帖位置: Monday, October 14, 2013本课程实施计划一、开课时间：2013年10月15-2014年4月30日，作业提交时间也在此时间段，请各位同学注意，不要错过。二、具体步骤：1、2013年10月15日-2013年11月15日，各位学生登陆课程网，观看课程视频；2、2013年11月16日-2013年12月10日，各位学生完成课程作业；3、2013年11月16日-2014年1月，教师网上答疑。具体时间每周一晚七点到九点。如遇特殊情况请见临时通知。4、考试成绩比例： 考试成绩=平时成绩（20%）+互动（10%）+期末考试（70%）三、注意事项1、各位学生须按要求观看课程视频；2、各位学生应积极做好网上互动，因学生较多，网络较慢，因此，网上互动主要采用非实时方式进行。平时作业：“阅读就是发现可能存在的世界，而 这是人所能享受到的最为持久的乐趣。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个选家就是时间，这些推荐者就是群众。时 间照着他们的推荐，对于那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。现 在我们所称谓的 经典著作或 古典著作的书都是经过时间考验，流传下来的。这 一类的书都是应该精读的书。”请结合所学知识，论 述你对这段这段话的理解。课程三：课程与教学论发帖位置: Thursday, October 10, 2013同学们好！欢迎大家学习课程与教学论，现将本课程的学习要求及考核办法予以说明。一、学习要求：依照本课程的教学大纲，明确学习目的，按计划完成各项学习任务，充分利用各种课程资源及网络教育优势，自觉学习有关理论并与自己的工作实际联系起来，用理论指导实践，用实践检验理论。养成良好学习与思考的习惯，不断获取新知识新经验，学会在教育教学工作中发现问题、分析和解决问题，切实提高自己的教育教学水平，促进自身的专业成长。二、考核要求：本课程考核方式分为形成性评价和终结性评价两个部分。（一）形成性评价：对学生的学习过程、学习态度、学习习惯等予以考察。一是考察学生参与课程辅导的次数，如参与讨论，参与虚拟课堂学习等，由网络系统自动记录，此部分占最终成绩的10%；二是考察学生登录平台学习的次数，由网络系统自动记录，此部分占最终成绩的15%；三是考察学生提交作业的情况，由教师批改作业并登记成绩，此部分占最终成绩的35%。（二）终结性评价：在本课程学习结束后，对学生的学习情况进行考察，学生需要参加课程考核，（考核方式另行通知），由教师批改并登记成绩，此部分占最终成绩的40%。三、考核方式：有两种形式，同学们任选一种形式，按要求完成学习任务，并及时提交（2014年4月30日前）。本部分占本课程最终成绩的40%。1、 案例分析。同学们选取自己或他人的教育教学工作的某个案例（如一份教案或教学实录、一篇教学故事或教学反思等），简述案例的主要内容并结合所学的课程与教学理论对案例作出评价分析，做到文字表达流畅、条理清楚，观点明确并言之有理，字数不少于1500字。2、 课程论文。同学们可参考网上“教学内容”栏各专题“实作任务”中的论文写作主题，选择自己感兴趣的一个主题（具体论文题目表述可以调整，不必完全照搬已有题目。），完成一篇课程论文，做到行文符合学术论文的格式规范（请参考正式学术期刊上的论文格式，涉及题目、摘要、关键词、图表、注释、参考文献等的规范表述），论题及相应观点明确，条理清楚，论证充分，字数不少于1500字。再次提醒：以上两种形式任选其一，只提交一份报告或论文。提交时间不要晚于2014年4月30日。祝大家学习进步。第一次作业问答题：（答题要求，观点明确，简要阐述，表达流畅）1.什么是教学？什么是课程？课程与教学之间的关系是怎样的？2.知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的关系及实现策略？3.如何处理教学内容与社会生活、学生生活的关系？第二次作业问答题：（答题要求：观点明确，简要阐述，表达流畅。）1.制定教学策略的主要依据是什么？2.教学方式变革的意义何在？3.什么是相对评价？什么是绝对评价？课程四：青少年心理发展与教育各位同学：大家好！青少年心理发展与教育将于10月15日起正式行课。为帮助各位同学在2014年4月30日前顺利完成本课程学习，现将学习要求通知如下：结合个人时间条件登录系统进行文本阅读及延伸阅读（系统将自动记录学生学习次数及时间，并作为本课最终成绩的考核项目之一；建议2-3周完成一个专题）；按时完成课后测试及作业（本课最终成绩由课后测试、期末作业、系统考勤、师生交流四项决定）；与老师进行不低于3次的学习交流。主要交互工具包括本平台中的讨论版和虚拟课堂。请各位同学持续关注本课发布的最新消息，并按相应要求完成本系统中的操作任务及线下学习。特此通知。 青少年心理发展与教育课程与教育负责人 郭成1. 本门课程的最终成绩由以下四项决定： 系统考勤：各位同学结合个人时间登陆系统进行文本、课件、视频及延伸资料等相关的阅读、学习，系统将自动记录学生学习次数及时间作为本课最终成绩的考核项目之一；建议2-3周完成一个专题。 师生交流：主要交流工具包括本平台中的讨论版和虚拟课堂（在“师生互动”版块里），同学们在课程学习中有什么疑问，可通过讨论版和虚拟课堂与老师交流，交流次数由系统自动考核，原则上虚拟课堂与老师交流的次数不低于3次。虚拟课堂里的在线交流是必须的，期末考核有一部分在此产生。注：以上两项占期末测试的35%。 期中测试：学 期中段将会上传一份期中测试，考察各位同学针对本门课程的学习情况。此项目占最终成绩比例的25%。 期末作业：本 课程的期末作业以课程论文的形式提交，此项目占最终成绩比例的40%。2. 另外，为帮助大家更好地学习本门课程的内容，特在“反馈与评价”版块设置专题训练项目（专题测试以及参考答案）辅助大家巩固学习，该项目不计入期末考核成绩，每隔三周更新一次，希望大家自觉考察自己的学习效果。3.每次开展虚拟课堂在线讨论之前，会在“课程通知”里发布通知具体的时间安排，也会同时在三个群里发布消息，请同学们关注，合理安排好自己的时间。本学期计划开展虚拟课堂在线讨论4次。（由于学员人数较多，时间安排顾不上每个人，我们会尽量安排在大家比较方便的时间，请大家谅解）。课程五：免费师范生教育硕士公共英语课程时 间内 容辅导老师2013年10月21日: 11月1日/>Text 1 Excuses, Excuses林海明2013年11月4日3 11月15日/>Lecture 9 How to Make a Reference List莫启扬2013年11月18日2 11月29日/>Text 4 Don't Blame Teachers黄敏2014年3月10日: 3月21日/> Lecture 6 How to Draft an Abstract李兵2014年3月24日2 4月4日/>Text 3 Chaser李兵课程六：政治理论（含教师职业道德教育）发帖位置: Wednesday, October 16, 2013政治理论20132014学期教学计划按照西南大学关于2013级免费毕业生教育硕士网络课程正式行课的通知要求，根据本门课程教学实际情况，现将本学期教学计划制定如下：一、开课时间2013年10月15日2014年4月30日二、课程内容课程共十一章，包括导论、中国特色社会主义的基本理论、中国特色社会主义经济理论与实践、中国特色社会主义政治理论与实践、中国特色社会主义文化理论与实践、中国特色社会主义社会建设、中国特色社会主义生态文明建设、中国特色社会主义发展面临的挑战与应对、社会主义中国的国际地位和国际使命、中国特色社会主义的执政党建设以及中小学教师职业道德规范解读。三、学习资源及学习方式（一）学习资源平台上的学习资源包括课程内容、资源拓展、课程实录、课程课件、电子课本，提供了与本门课程相关的比较丰富的文字、图片、课件、视频资料。（二）学习方式1、自主学习根据提供的学习资料，在规定的开课时间内，请自主安排学习时间，用个人账号登录平台进行学习，系统会自动进行学习记录。2、专题学习本学期共设置五个专题，同学们平时围绕专题进行自主学习研究，并按指定时间通过QQ群（讨论组1:；讨论组2:；讨论组3:.请尽快申请加入，如显示群已满，可尝试其他几个群。）参加由任课教师组织的专题讨论。具体安排如下：专题一：以改善民生为重点的社会建设的着力点（2013年11月9日19：0022：00）专题二：实现中国梦面临的挑战与对策（2013年11月23日19：0022：00）专题三：如何认识和解决经济发展不平衡问题（2013年12月7日19：0022：00）专题四：如何进一步深化反腐倡廉建设（2013年12月21日19：0022：00）专题五：我国生态文明建设中面临的问题及对策（2014年1月4日19：0022：00）3、讨论和答疑在平台的学习交流区，同学们可通过发帖的方式进行学习交流，可以针对学习的内容发表自己的观点，也可以将学习中不懂和有疑问的地方提出来，任课教师会及时关注并解答。四、测试方式及安排本学期测试包括平时作业期末课程论文，请在2014年4月30日之前在系统内进行提交。具体如下：作业一： 1、中国特色社会主义道路、理论体系、制度三者之间的关系2、社会主义核心价值体系的基本内容3、缩小收入差距的着力点4、当前我国社会建设中存在的主要问题5、积极应对西方社会思潮挑战的措施作业二：1、转变经济发展方式面临的挑战2、现农业现代化的内涵及特征3、简述我国政治体制改革的成效4、加强我国文化软实力建设的重要意义5、加强党的执政能力建设的基本途径课程论文：请同学们围绕对理论的把握，对现实的认识，对自身的思考，谈谈你对学习本门课程的感受、体会与收获。五、成绩组成最终成绩实行百分制，由平时作业、课程论文、登录平台学习情况、参与专题讨论和学习交流情况按比例加权生成。2013年10月15日课程七：中小学教育研究方法关于2013年秋期 中小学教育研究方法课 程学习通知同学们好！感 谢你们在2013年秋期参与学习西南大学 中小学教育研究方法课程。学习对象：全体2013级教育硕士、 部分2012级教育硕士（未通过本门课程学习）。本期学习起止时间：2013年10月15日2 014年4月30日。学习方式：自主学习、交互讨论、课 程作业和期末测试。自主学习时间：2013年10月15日2 013年12月31日。请同学们在此期间通过网络资源自主学习，老师会在平台上不定期更新教学拓展资源供大家学习参考。< /span>交互讨论时间：2014年1月1日2 014年2月28日，考虑到同学们在职学习的时间限制，实时交互时间定在假期，请同学们即时关注平台通知。< /span> 课程作业和期末测试：2 013年12月1日后公布具体要求。目前平台里所设置的作业版块，大 家可以作为自测使用，不作为最后要求。