2017人教版七年级上册英语教案.pdf

2017 -20182017 -2018 学年度第一学期学年度第一学期七年级英语上册教案七年级英语上册教案学校：学校：教师：教师：时间：时间：七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型学习内容Starter Unit 1 Good morning!新课知识与技能：知识与技能：1.识别和掌握八个人名。2.学会早上见面打招呼的用语。学习学习目标目标 3.正确认读 Aa-Hh 八个字母。过程与方法：过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点：1.Hello!Good morning!2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握。难点：1.A-H 八个字母的学习，能认读，会书写。录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习主备教师课时1授课日期使用教师重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式学学习习过过程程学生学案学生学案一、回顾反馈一、回顾反馈 预习提纲：预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。2.小组练习打招呼，教师巡回指导。A:Hello,Frank!B:Hello,Alice!A:Good morning,Frank!(早上好，Frank)B:Good morning,Alice!(早上好，Alice)3.学习字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。Aa /ei/Bb/bi:/Cc /si:/Dd /di:/Ee /i:/Ff/ef/Gg /Hh /4.正确书写字母。二、明确目标二、明确目标 学案教学案教学生自读目标三、自主学习三、自主学习 合作探究合作探究1教师导案教师导案补充内容补充内容谈话导入新课：板 书 课回顾复习旧知识题：生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与1.小组训练早上见面打招呼。2.小组表演比赛。3.熟悉人名 Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。5.完成句子。_(早上好，Helen！)_（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼四、展示提炼 拓展延伸拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。A_ b_ C_ D_E_ f_ G_ h_2.写出下列字母相邻的字母。_Bb_ _Cc_ Ee_Gg Ff_Hh_3._ _(早上好)，Mr.Wang!4.Good morning,Mary._.A.Good morning B.Good evening C.Good afternoon D.Hello五、课后反思：五、课后反思：每节课堂五分钟，英语口语带回家，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐 没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力七年级上册英语教案七年级上册英语教案学生学案Starter Unit1 Good morning!第二课时（第二课时（SectionA 2c-4c）一学习目标一学习目标:（1 1）知识与技能）知识与技能:1.学会正确朗读和书写Aa-Hh 八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。3.巩固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。5.学会不同时段打招呼的用语。（2 2）过程与方法）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3 3）情感态度价值观）情感态度价值观:培养正确的交际观念。二、学习重点、难点二、学习重点、难点1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。2教师导案2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。三学法指导三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：四学具准备：录音机、磁带、课本，教案五学习过程：五学习过程：一、回顾反馈一、回顾反馈 预习提纲：预习提纲：1.正确朗读和书写 Aa-Hh 八个字母。2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。3.听读课本 2c 完成 2c 练习。二、明确目标二、明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分三、自主学习三、自主学习 合作探究合作探究1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonand evening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对 Good morning.Good afternoon.Good evening.这三个句子的理解和应用。2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1）Good morning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说 Good morning/afternoon/evening!例如：A：Good morning，Miss wang早晨好，王老师。B：Good morning，Mrzhang早晨好，张老师。2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：Hello，Dale你好，戴尔。B：Hero，Helen你好，海伦。4）Hi：在现代英语中，Hi 比 Hello 用得更多，显得更随和。例如：A：Hi，Han Meimei你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy你好，露西。四、展示提炼四、展示提炼 拓展延伸拓展延伸1.小组练习对话，教师巡回指导。-Good morning,Helen!-Good morning,Bob!-Good afternoon,Eric!-Good afternoon,Grace!-Good evening,Helen!-Good evening,Dale!-Hi,Alice!-Hi,Cindy!-Hello,Frank!-Hello,Dale!2.各小组展示对话五课后反思：五课后反思：从本堂课收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导。多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。3七年级上册英语教案七年级上册英语教案学生学案第三课时（第三课时（section B）一学习目标一学习目标:（1 1）知识与技能）知识与技能:1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/,E/i:/,/e/）（2 2）过程与方法）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3 3）情感态度价值观）情感态度价值观:培养正确的交际观念。二、学习重点、难点二、学习重点、难点1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。教师导案Starter Unit1Good morning!2.掌握元音字母 A 和 E 在单词中的发音。3.熟练掌握 8 个字母和基本的问候用语。三学法指导三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：四学具准备：录音机、磁带、课本，教案五学习过程：五学习过程：回顾反馈回顾反馈 预习提纲：预习提纲：1.小组看图片讨论引出对话。-How are you?-Im fine,thanks.-How are you?-Im OK.2.小组练习。Hello,Frank!Hi,Cindy!How are you?Im fine/OK,thanks.3语言学教。1）good，fine，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：good 是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如：Helenisa goodchildren海伦是一个好孩子。2）fine 侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比 good 重。4如：Howareyou？你身体好吗？Fine，thankyou很好，谢谢你。Itisafinedaytoday今天天气晴朗。明确目标明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分自主学习自主学习 合作探究合作探究1.小组合作完成课本 P5 上 3b 的大小写字母搭配题。读一读 4 表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。展示提炼展示提炼 拓展延伸拓展延伸1.听录音连线 3a。听录音学唱英语歌曲。2.听录音读一读 4 中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/,E/i:/,/e/）。课后反思：课后反思：英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶.充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的.七年级上册英语教案七年级上册英语教案Starter Unit 2 Whats this in English?第三课时（第三课时（section B）一学习目标一学习目标:（1 1）知识与技能）知识与技能:1.掌握下列重点单词：spell,please,2.掌握下列重点句子：Whats this in English?Its a key.Spell it,please.K-E-Y.3.会大、小写字母 Aa-Rr.4.掌握元音字母 I 和 O 的发音（2 2）过程与方法）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3 3）情感态度价值观）情感态度价值观:培养与人合作的精神。二、学习重点、难点二、学习重点、难点1.会大、小写字母 Aa-Rr.2.熟记单词 spell，please.53.掌握元音字母 I，O 的发音三学法指导三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：四学具准备：录音机、磁带、课本，教案五学习过程：五学习过程：回顾反馈回顾反馈 预习提纲预习提纲1.按顺序默写出所学大、小写字母。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。明确目标明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分自主学习自主学习 合作探究合作探究1.猜句意 Spell it,please.2.学生听并跟读，同时老师板书Spell it,please.K-E-Y.3.学习单词 spell,please.4.练习：用所学物品两人一组，练习1a 对话.5.表演 1a（用老师所示物品问答）.展示提炼展示提炼 拓展延伸拓展延伸1.听 1b，小组检查、核对.2.比一比：看图2a 每组参加 1 人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。3.听录音做 3a-3b.4.总结前 4 个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。教学反思教学反思实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型StarterUnit 3what color is课时1it?新课主备教师6授课日期使用教师学习内容Starter Unit 3 what color is it?section a 1a2a知识与技能：知识与技能：1.掌握字母 S-Z 以及词汇 blue,green,red,yellow,black,white,color,and.2.复习字母 A-R。学习学习目标目标3.学会用“-What color is it?-Its red./Its black andwhite.”句型对颜色进行提问并回答。过程与方法：过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养乐于助人的精神。重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式重、难点重、难点：1.掌握字母 S-Z 以及词汇 blue,green,red,yellow,black,white,color,and.2.学会用“-What color is it?-Its red./Its black and white.”句型对颜色进行提问并回答。录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习学学习习过过程程学生学案回顾反馈学生学案回顾反馈 预习提纲：预习提纲：教师导案教师导案复习字母 A-R、小组合作归纳总结 1-2 单元所学的八个英语人名、用 谈话导入新课：英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、回顾复习旧知识What.How 引导的特殊疑问句的掌握。明确目标明确目标 学案教学案教生学习目标学生自读目标完成预习部分自主学习自主学习 合作探究合作探究老师检测预习1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：组长汇报老师巡视检查Ss/Tt/Uu/Vv/Ww/Xx/Yy/Zz/2.正确朗读、书写字母 Ss-Zz 的大小写。3.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white.4.学习询问颜色的句型。-What color is it?-Its red./Its black and white.自主完成全员参与5.小组互动：-Whats this?-Its V.-What color is it?-Its red.6.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white.7.学习询问颜色的句型。7补充内容补充内容板 书 课题：。-What color is it?-Its red./Its black and white.8.小组互动：-Whats this?-Its V.-What color is it?-Its red.课后反思：课后反思：如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵 我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想。七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型学习内容StarterUnit 3what color is课时2it?预习+展示+反馈主备教师授课日期使用教师Starter Unit 3 what color is it?第二课时第二课时sectionA 2b5知识与技能：知识与技能：1.复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white 及询问颜色的句型-What color is it?-Its red./Itsblack and white。2.灵活应用句型 -Whats this in English?-Its _.-Spell it,please.-Its_.-What color is it?-Its _.3.缩略词的了解掌握。过程与方法：过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学习学习目标目标学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式重、难点：灵活应用句型，巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习学学习习过过程程教师导案教师导案回顾反馈回顾反馈 预习提纲：预习提纲：谈话导入新课：复习巩固 26 个字母、6 个表示颜色的词 blue,green,red,回顾复习旧知识yellow,black,white及询问颜色的句型-What color isit?-Its red./Its black and white.8学生学案学生学案补充内容补充内容板 书 课题：明确目标明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分自主学习自主学习 合作探究合作探究1.听读字母完成 P14 2b2d.2.学习缩略词：S/M/L UFO CCTV UN 并复习拓展生活中常见的缩略词。3.图色巩固完成 P15 第 4 题。4.小组互动灵活应用句型（教师示范）-Whats this in English?-Its _.-Spell it,please.-Its_.-What color is it?-Its _.教学反思本节课采用了“以旧带新，当堂训练”的教学模式，打破了以往在复习新的语法项目时一味的灌输式，采用了让学生通过自己听说训练初步掌握新的语法内容的方式，教师的主导作用体现在揭示教学目标，有针对性的进行点拨上，学生一直是在教师的引导下主动的去学习、去归纳、去总结。生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与。七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型学习内容Starter Unit 3 what color is it?课时3预习+展示+反馈主备教师授课日期使用教师Starter Unit 3 what color is it?第三课时第三课时sectionB 1a3a知识与技能：知识与技能：1.继续巩固学习表示颜色的词。2.把 26 个字母按读音分类，学习元音字母，Aa Ee Ii Oo Uu。过程与方法：过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养与人合作的观念。重、难点：26 个字母分类。录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习学习学习目标目标重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式学学习习过过程程学生学案学生学案回顾反馈回顾反馈 预习提纲：预习提纲：小组互动归纳总结 26 个字母的读音规律。明确目标明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分自主学习自主学习 合作探究合作探究1.听录音图颜色，比一比看哪一组做得又快又好。2.听录音完成句子。小组汇报，大声朗读句子。9教师导案教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预补充内容补充内容板 书 课题：。3.听一听，读一读，归纳总结字母读音规律。课后反思：课后反思：通过本节课，我体会到了，学习英语在复习过程中，首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到所设计的语言情境中,同时激发学生学习兴趣，使学生在参与一系列活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。七年级英语上册教案七年级英语上册教案课题课型学习内容Starter Unit 3 what color is it?课时4新课主备教师授课日期使用教师Starter Unit 3 what color is it?第四课时第四课时3bSelfcheck4知识与技能：知识与技能：1.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26 个字母归类。2.将所学的 26 个字母按顺序朗读、默写。学习学习目标目标3.会唱英语字母歌。过程与方法：过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养助人为乐的习惯。重、难点：按音素划分字母,根据五个元音字母给26 个字母归类。录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习重点重点、难点、难点学具准备学具准备学习形式学习形式学学习习过过程程学生学案学生学案回顾反馈回顾反馈 预习提纲：预习提纲：复习 5 个元音字母，询问颜色的句型及表示颜色的词。明确目标明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分自主学习自主学习 合作探究合作探究1.写出 5 个元音字母。2.按顺序默写出 26 个字母大小写。教师导案教师导案补充内容补充内容谈话导入新课：回顾复习旧知识板 书 课题：生学习目标。老师检测预习组长汇报老 师巡 视检查课后反思：课后反思：讲解完这一课后感慨颇多,发现自己有些许的进步,当然许多的问题依然存在.首先先谈谈自己有所改进的地方:上课风格有所改变,比较随和和有激情,逐步地在引导学生.2.学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其他需要的时候又忘了。10七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型学习内容Unit 1 My names Gina.预习+展示+反馈主备教师课时1授课日期使用教师Unit1My names Gina.第一课时（第一课时（SectionA 1a-1c）知识与技能：知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。学习学习目标目标2.掌握重点单词、短语和句子。过程与方法：过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。1、学会本单元重点词句，并会运用。2、句型：My names Gina.Im Jenny.Nice to meet you.录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式学学习习过过程程教师导案教师导案谈话导入新课：一、回顾反馈一、回顾反馈 预习交流：预习交流：回顾复习旧知识1 1:单词过关：会读、会默写2 2.预习课本 1 页翻译下列句子：生学习目标1.你叫什么名字？_ 2.我叫 Bob_3.我是 Bob_ 4.见到你很高兴_老师检测预习二、明确目标二、明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分组长汇报老师巡视检查三、自主学习三、自主学习 合作探究合作探究1 选用上面的句子组成对话。_2:预习课本 1a-2c，了解知识点,划出不懂得词句。_自主完成全员参与四展示提炼四展示提炼 拓展延伸拓展延伸1.检查预习情况。单词检查第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。11学生学案学生学案补充内容补充内容板 书 课题：。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3 听力：听录音完成 1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、口头操练 Whats your name?等句型5、根据情景补全对话.A:Good afternoon!B:_!A;I _Lucy._your name?B:My _ is Jim.Nice to _you!A:_五、课后反思：五、课后反思：通过这节课，我进行了反思，本节课有很多的不足之处:第一:由于内容较多,学生的反应有些慢,教师过与急躁,没有给学生思考的时间,没有耐心听学生的回答.第二,教师应该根据学生的情况适当删减讲解内容,使讲课内容量少但内容丰富,学生就可以做大量不同的练习.第三,教师应该更加充分地准备这堂课,使各个流程顺畅.七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型学习内容Unit 1 My names Gina.预习+展示+反馈主备教师课时2授课日期使用教师Unit1My names Gina.第 2 课时 sectionA 2a2d知识与技能：知识与技能：1熟练掌握本课 6 个单词.his/and/her/question/answer/look.2学会询问他人姓名及介绍他人姓名。过程与方法：过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。运用句型：-Whats his/her name?-His/Her name is.进行自由交际。录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习学习学习目标目标重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式学学习习过过程程学生学案学生学案一、回顾反馈一、回顾反馈 预习交流：预习交流：正确运用 Whats your name?来小组对话询问他人的姓名和运用 My name is/Im 来介绍自己，正确使用形容词性物主代词。二、明确目标二、明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分三、自主学习三、自主学习 合作探究合作探究1.根据音标熟练读、写本课6 个单词通过预习，我们能又快12教师导案教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预习补充内容补充内容板 书 课题：。他的_和；又_她的_问题；难题_组长汇报老师巡视检查答案；答复_看_ I am(缩写)_name is(缩写)_ what is(缩写)_ 2小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思。my name ()your name()his name ()her name ()3.个人理解下列对话，并且两人合作练习。：Hello!Whats your name?：My name is Gina.：Nice to meet you.：Nice to meet you,too.自主完成全员参与：Whats her name?：Her name is Jenny.4.预习过 SectionA2a-2c 之后，请快速翻译下列句子。他叫什么名字？_?有准确翻译下列单词和短语。他的名字叫 Alan。_.她叫什么名字？_？她的名字叫 Jenny._.见到你很高兴。_.见到你我也很高兴。_.课后反思：课后反思：课堂的气氛比以前也有了很大的改观，这就得益于我使用了小组评价竞争的机制，调动了学生的课堂表现力和积极性。在评价的过程中，难免会出现有失评价的公平性的原则，这一点是今后在评价过程中应该注意的。七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型学习内容Unit 1 My names Gina.预习+展示+反馈主备教师课时3授课日期使用教师Unit1My names Gina.第 3 课时 sectionA 3a4知识与技能：知识与技能：1熟悉掌握本节课的六个词汇。（first name/last name/boy/girl）2正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。学习学习目标目标 3学会询问他人名和姓的句型。过程与方法：过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生做一个文明人1.正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式2.掌握询问他人名和姓的句型.要求掌握以下句式：-Whats your/his/her first/name?-Jack.-Whats your/his/her last/family name?-Smith.录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习学学习习过过程程13教师导案教师导案一、回顾反馈一、回顾反馈 预习交流：预习交流：谈话导入新课：回顾复习旧知识小组运用句型：-Whats his/her name?-His/Her name is.进行自由交际。生学习目标二、明确目标二、明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分老师检测预习三、自主学习三、自主学习 合作探究合作探究1个人自读，记忆本课单词 first name/last name/boy/girl.组长汇报老师巡视检查2小组相互检查单词读和写的情况。3.知识链接：姓名排列顺序为先名后姓，名+姓，即 firstname/given name+last name/family name.这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms（女士）等称呼语只能加在姓前，而不能加在名前。4.1）试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。Gina Miller First name:_ Last name:_完成 3a/3b.(F：名_ L：姓 _相应内自主完成全员参与容写在黑板上展示)2）理解下列对话,两人合作练习。A:Hello!Whats your name?B:My name is Jack Smi A:Whats your first name?B:My first name is_A:Whats your last name?B:My last name is_学生学案学生学案补充内容补充内容板 书 课题：。课后反思：课后反思：一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型学习内容Unit 1 My names Gina.预习+展示+反馈主备教师课时4授课日期使用教师Unit1 My names Gina.第 4课时 sectionB1a2c知识与技能：知识与技能：1.复习并熟练掌握数字 0-9 的英文表述。2.熟练应用句型 Whats your phone number?Its 学习学习目标目标3.掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120 等）的实际意义。4.填写通讯录。过程与方法：过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的孩子。14重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式1.数字的中英文对应关系。2.句型 Whats your phone number?Its 录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习学学习习过过程程教师导案教师导案一、回顾反馈一、回顾反馈 预习交流：预习交流：谈话导入新课：想一想上节课学了些什么，你记住了吗，小组总结写下来：回顾复习旧知识二、明确目标二、明确目标 学案教学案教生学习目标学生自读目标完成预习部分三、自主学习三、自主学习 合作探究合作探究1.了解数词：数词 分为基数词和序数词。老师检测预习1）基数词表示数目的多少，常用来表示门牌号、电话号码、车牌号组长汇报老师巡视检查等。如：号房间Room 318一班 Class One三年级 Grade Three 云 DG67892）序数词强调顺序。如：第一课 the first lesson2.小组预习，准确翻译下列单词和短语。零_,一_,二_,三_,四_五_ 六_七_ 八_九_数字_电话号码_ _ 3.预习过 SectionB1a-2c 之后，请快速翻译下列句子。你的电话号码是多少？_？自主完成全员参与它是 2786926。_4.请自己读 09 的英语。然后听录音。大声朗读数字。5.请同学们听录音完成 1b.记下电话号码。6.请同学们听录音完成 2a,将名字和电话号码匹配。（听两遍）7.听录音，完成 2b.8.填写通讯录。小组应用句型Whats your phone number?Its 做对话。教师巡回指导。课后反思：课后反思：本节课初次的尝试还是有很多不足，对话题的展开，合作学习的把握做的还不到位。另外，一直以来课堂上总有一部分学生甘于只听不说，不善于表达自己的思想，以至于我不能及时地从他们那里得到对知识掌握的反馈，作为教师，我需要不断的改变教学模式，提高学生兴趣，让每一位学生能学有所得。也许如何培养学生的兴趣是一个永远值得教师探讨的话题。学生学案学生学案补充内容补充内容板 书 课题：。七年级上册英语教案七年级上册英语教案课题课型学习内容Unit 1 My names Gina.预习+展示+反馈主备教师课时515授课日期使用教师Unit1 My names Gina.第 5 课时 sectionB3aSelfcheck知识与技能：知识与技能：1复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。学习学习目标目标2复习英文中数字的表达方式，会熟练制作ID card。过程与方法：过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的孩子。中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的书写。录音机、磁带、课本，教案教师教，学生小组合作学习教师教，学生小组合作学习重点重点难点难点学具准备学具准备学习形式学习形式学学习习过过程程教师导案教师导案一、回顾反馈一、回顾反馈 预习交流：预习交流：谈话导入新课：日常问候复习句型Whats your/her/his family name?回顾复习旧知识Whas your/her/hisfirst name?Whats your telephone number?生学习目标二、明确目标二、明确目标 学案教学案教学生自读目标完成预习部分三、自主学习三、自主学习 合作探究合作探究老师检测预习1.小组预习，准确翻译下列单词和短语。卡片；纸牌_家；家庭_姓氏_组长汇报老师巡视检查身份证_ it is(缩写)_2.预习过 SectionB3a-4 之后，请快速翻译下列句子。他的电话号码是几？_？你的姓是什么？_？你的名字叫什么？_？3.看 3a 中的图片，找出姓氏并写在右边的表格里。4.看 3b 中的身份证，回答问题。自主完成全员参与5.制作自己的身份证，完成3c。6.【点拨解疑】：be 动词的搭配：be 是原形，摇身一变成 am,is,are。下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be 的构成”：我(I)用 am,你(you)用 are，is 连着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be 后 not 加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。课后反思：课后反思：教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述情况，从合作学习的参与者教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。学生学案学生学案补充内容补充内容板 书 课题：。七年级上册英语教案七年级上册英语教案16课题课型学习内容Unit 2 This is my sister.Unit 2 This is my sister.预习+展示+反馈主备教师课时1授课日期使用教师第一课时第一课时 Section A 1a Section A 1a2d2d知识与技能：知识与技能：1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。2.学会介绍人，识别人。3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those 的用法学会运用介绍人的句型:This/that is.以及 these/those are 和询问人的句型 Is this/that.4.要求掌握以下词汇:(1)名词:sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents (2)代词:these those学习学习目标目标过程与方法：过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自