议论文如何联系现实例谈.ppt

议论文如何联系现实例谈现在学习的是第1页，共24页如今的高考作文命题紧扣时代热点，具有很强的导向性，其目的就是要学生关注社会、联系当下而发表自己的有针对性、有见解、有一定深度的观点。这也是高考议论文容易得高分的一个重要因素。所以，作文中除了有一些“经典素材”之外，还要有一些真实地反映“现在进行时”“当下中国”的内容，文章才有生命力。现在学习的是第2页，共24页1 1、联系现实的必要性、联系现实的必要性现在学习的是第3页，共24页正所谓正所谓“文以载道文以载道”，关注现实，关注我们自己的生活与我们身处的，关注现实，关注我们自己的生活与我们身处的这个社会，是近年来高考作文命题的导向。这个社会，是近年来高考作文命题的导向。纵观近三年的高考作文题，在形式上均为新材料作文，也都体现纵观近三年的高考作文题，在形式上均为新材料作文，也都体现了新课程改革的思路，即：关注社会生活，挖掘精神内涵。因此，我了新课程改革的思路，即：关注社会生活，挖掘精神内涵。因此，我们的高考作文的写作，尤其是议论文，一定要与这个命题方向保持一们的高考作文的写作，尤其是议论文，一定要与这个命题方向保持一致，也只有这样才能牢牢把握住高考作文的命脉。由此可见，议论文致，也只有这样才能牢牢把握住高考作文的命脉。由此可见，议论文的写作如何联系现实是一个必须解决的问题。的写作如何联系现实是一个必须解决的问题。技技法法解解读读现在学习的是第4页，共24页范范文文引引路路言为心声言为心声古语有云：古语有云：“言为心声。言为心声。”我以为此言得之。一部作品不仅能反映作者我以为此言得之。一部作品不仅能反映作者的性情，更是对其人品的投射。的性情，更是对其人品的投射。回顾漫漫历史长河，从荷马史诗到红楼梦，从忏悔录回顾漫漫历史长河，从荷马史诗到红楼梦，从忏悔录到史记，没有一部作品不是作者忍受了巨大的艰难困苦，只身潜入到史记，没有一部作品不是作者忍受了巨大的艰难困苦，只身潜入生命的深处后潜心创作的。生命的深处后潜心创作的。【详细内容见鲜素材5月刊P83】现在学习的是第5页，共24页评评价价点点拨拨这篇文章是浙江省高考优秀作文，思想深刻，论述透彻。前半部分引用了大量的事例来证明、阐述观这篇文章是浙江省高考优秀作文，思想深刻，论述透彻。前半部分引用了大量的事例来证明、阐述观点，而其最出彩的地方就是这篇文章的后半部分第点，而其最出彩的地方就是这篇文章的后半部分第4 4、5 5段，也就是文中联系现实的部分。这两段文字联段，也就是文中联系现实的部分。这两段文字联系现实中的文学创作现象，论述应有的艺术创作态度及保持高端有格调的作品创作。文字联系现实，系现实中的文学创作现象，论述应有的艺术创作态度及保持高端有格调的作品创作。文字联系现实，纵横捭阖，笔笔如刀，直刺当今要害。其中所讲的中国第五代导演的代表纵横捭阖，笔笔如刀，直刺当今要害。其中所讲的中国第五代导演的代表张艺谋、陈凯歌、冯张艺谋、陈凯歌、冯小刚的电影创作很有亮点。整个联系现实的段落谈文化、谈电影、谈书店，一气呵成，体现了说理小刚的电影创作很有亮点。整个联系现实的段落谈文化、谈电影、谈书店，一气呵成，体现了说理的现实针对性，使文章很接地气，也很有时代感。这也证明了联系现实对于议论文的益处：彰显时的现实针对性，使文章很接地气，也很有时代感。这也证明了联系现实对于议论文的益处：彰显时代感、别具针对性以及体现思辨性。代感、别具针对性以及体现思辨性。现在学习的是第6页，共24页2 2、联系现实的内容、联系现实的内容现在学习的是第7页，共24页在实际写作过程中，同学们写作文时一般都知道要有在实际写作过程中，同学们写作文时一般都知道要有“联系现实联系现实”这么一个这么一个“必选动作必选动作”，但由于缺乏有效积累，并且没有明确的方法，往往写到联系现实段时要，但由于缺乏有效积累，并且没有明确的方法，往往写到联系现实段时要么就会出现么就会出现“如今的中国如今的中国”“”“现在我们高中生现在我们高中生”等泛泛而谈、为联系现实而联系的伪等泛泛而谈、为联系现实而联系的伪联系现实，要么就出现没有深度、没有价值的低层次联系现实。联系现实，要么就出现没有深度、没有价值的低层次联系现实。那么联系现实一般都写哪些内容呢？那么联系现实一般都写哪些内容呢？首先，要选择社会相关的内容，包括时政热点、文化现象、民族精神、传统思首先，要选择社会相关的内容，包括时政热点、文化现象、民族精神、传统思想等。想等。其次，要选择切身相关的内容来写，如个体如何对待荣辱得失、小我与大我、现实与理想、其次，要选择切身相关的内容来写，如个体如何对待荣辱得失、小我与大我、现实与理想、自我与外物等。自我与外物等。这些也是我们平时积累素材的主要方向和着力点。这些也是我们平时积累素材的主要方向和着力点。技技法法解解读读现在学习的是第8页，共24页范范文文引引路路范例一：范例一：当我们看到别人的优点或优势时，总习惯于仰望别人，然后促使自己追求更高的目标，实现人生理想，如见当我们看到别人的优点或优势时，总习惯于仰望别人，然后促使自己追求更高的目标，实现人生理想，如见贤思齐，从这一点上可以说贤思齐，从这一点上可以说“仰望别人仰望别人”是一种好习惯。是一种好习惯。但如果只是一味仰望别人，却看不到自身的优点，那么这种但如果只是一味仰望别人，却看不到自身的优点，那么这种“仰望仰望”就失去价值，如此仰望只能使人矮化自就失去价值，如此仰望只能使人矮化自己，失去自信。其实，己，失去自信。其实，“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”“”“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”。当我们只顾仰望别人时，自己也是别人。当我们只顾仰望别人时，自己也是别人仰望的对象。如中国改革开放之初，有人仰望西方的自由民主，鞭挞、抛弃自己的传统文化，殊不知西方人却在深仰望的对象。如中国改革开放之初，有人仰望西方的自由民主，鞭挞、抛弃自己的传统文化，殊不知西方人却在深入研究中国儒道文化，以求更好地实现入研究中国儒道文化，以求更好地实现“天人合一天人合一”。因此，只仰望别人是虚无主义，只夜郎自大是闭关主义。正。因此，只仰望别人是虚无主义，只夜郎自大是闭关主义。正确的做法是确的做法是“仰望别人仰望别人”，向别人学习先进的思想、技术，同时自己又充满自信。只有将这两者有机结合才能更好，向别人学习先进的思想、技术，同时自己又充满自信。只有将这两者有机结合才能更好地实现人生价值，促进社会繁荣发展，谱写人类文明的传承辉煌。（仰望与被仰望）地实现人生价值，促进社会繁荣发展，谱写人类文明的传承辉煌。（仰望与被仰望）现在学习的是第9页，共24页范例二：范例二：然而现实生活中能做到无欲无求之人毕竟是少数，多数人有着尘世然而现实生活中能做到无欲无求之人毕竟是少数，多数人有着尘世羁绊，有着野心与梦想，那么何处才是归宿呢？也许我们可以借鉴最近羁绊，有着野心与梦想，那么何处才是归宿呢？也许我们可以借鉴最近很火的一份辞职信。信上只有一句话：很火的一份辞职信。信上只有一句话：“世界那么大，我想去看看。世界那么大，我想去看看。”看似任性，实则是对自己心灵的遵循。当我们彷徨不知所归时，不要害看似任性，实则是对自己心灵的遵循。当我们彷徨不知所归时，不要害怕，不要慌张，遵循心的想法，在坦诚的追求中渐渐发现自己心灵的归怕，不要慌张，遵循心的想法，在坦诚的追求中渐渐发现自己心灵的归宿。给自己的心灵放一次假，胸中蓄水，心底植竹，不盛不乱，姿态如宿。给自己的心灵放一次假，胸中蓄水，心底植竹，不盛不乱，姿态如烟。（淡泊名利与大展宏图）烟。（淡泊名利与大展宏图）现在学习的是第10页，共24页范例一这两段文字是联系现实来论证的段落，从文化的角度谈中国文化不必以仰范例一这两段文字是联系现实来论证的段落，从文化的角度谈中国文化不必以仰望之姿示人，而应抬头挺胸，有自己的文化之姿，阔步自信地走在新世界的前沿。这望之姿示人，而应抬头挺胸，有自己的文化之姿，阔步自信地走在新世界的前沿。这样的文章，正是因为有了这一样的文章，正是因为有了这一“画龙点睛画龙点睛”的联系现实段落，所以才显得有高度，有的联系现实段落，所以才显得有高度，有深度，很受阅卷老师的青睐，自然也就容易拿高分了。深度，很受阅卷老师的青睐，自然也就容易拿高分了。范例二中，作者从自身出发，联系社会热点话题，讲出了个人理想与现实困惑的范例二中，作者从自身出发，联系社会热点话题，讲出了个人理想与现实困惑的关系，同样也是文章加分的一个重要因素。关系，同样也是文章加分的一个重要因素。由此可见，联系现实实际上就是关注社会、关注自我，关注两者之间的关系。从社会内由此可见，联系现实实际上就是关注社会、关注自我，关注两者之间的关系。从社会内容、个人自身方面联系现实，这就是我们写作以及积累有效素材的主要方向和着力点。容、个人自身方面联系现实，这就是我们写作以及积累有效素材的主要方向和着力点。评评价价点点拨拨你学会了吗？现在学习的是第11页，共24页3 3、联系现实的路径、联系现实的路径现在学习的是第12页，共24页解决了解决了选选哪些内容的哪些内容的问题问题，接下来就要学，接下来就要学习习具体段落写法了。一般来具体段落写法了。一般来说说，联联系系现实现实段落除安排在开段落除安排在开头头、结结尾，起到吸引注意、引起共尾，起到吸引注意、引起共鸣鸣的作用的作用之外，主要集中在文章的倒数几个段落。在之外，主要集中在文章的倒数几个段落。在这这一部分一部分联联系系现实现实能基于前文能基于前文论证论证充分的基充分的基础础上，起一个上，起一个视视野提升和亮点凸野提升和亮点凸显显的作用。当然，无的作用。当然，无论论怎怎样样联联系系现实现实，与前文的基本，与前文的基本论证观论证观点要保持一致。点要保持一致。现在学习的是第13页，共24页基本步骤：基本步骤：第一步：第一步：必要的转折性提示词语。如“反观当下”“如今的中国”“时代的洪流泥沙俱下”等或者联系名人名言过渡，如前面的“再看当下，刘再复说这是一个矮人时代”。第二步：第二步：指出现象（用简短概括性的语言）。第三步：第三步：揭示实质或明确危害。第四步：第四步：提出对策或引起反思。技技法法解解读读方法一：从反面现实论证前文论点，提升文章的高度和视角。现在学习的是第14页，共24页范范文文引引路路作为一个古老的民族，华夏的大地上洋溢着蓬勃的朝气。而值此发展腾飞之际，我不禁要善意地提醒：中国，咱们慢慢来。时下中国，百年来的自卑、自尊、憧憬与焦灼使人们迫不及待地去迎接那似乎必将到来的一派歌舞升平。我们似乎渐渐失去耐心，失去沉稳，只因一些同胞失去了对传统文化的记忆。轮船、高铁、飞机，科技的进步使天涯比邻，经济的签约日益频繁，而谁又能保证，那些“合同”比孔子木车上的典籍更使人信赖？（2015江苏高考满分作文中国，咱慢慢来）现在学习的是第15页，共24页评评价价点点拨拨注意看第二段，首先用“时下中国”标志鲜明地提示联系现实。然后全段一共三句话，第一句也就是第一层，概括性指出当下中国存在的“迫不及待”的现状；接着第二句，也就是第二层，分析这一问题的现状，是人们渐渐“失去耐心、失去沉稳、失去对传统文化的记忆”；接着最后一句，第三层，用一句反问，包含对比，引起我们的反思。这样的联系现实，层次分明，有现象、有本质、有对策，可谓层层深入，环环相扣。现在学习的是第16页，共24页方法二：对前文的论点进行必要的补充，体现思想的辩证性、逻辑的严密性。技技法法解解读读基本步骤：基本步骤：第一步：第一步：重申上文观点，为下文观点补充蓄势。第二步：第二步：提出补充论点。第三步：第三步：概括指出现象。第四步：第四步：揭示实质或明确危害。第五步：第五步：提出对策或引起反思。现在学习的是第17页，共24页范范文文引引路路“该硬则硬，该软则软”，“软硬”兼施，区别对待人心中的软硬，方能造就和谐自我。然而，当我们内心的情感与理智冲突、“柔软”与“坚硬”矛盾时，还需要审视客观事实，理性与感性并举，做到“硬不失软，软不忘硬”。反观当下，人们对待心中的“柔软”与“坚硬”的态度似乎有些动摇。面对老人该不该扶，许多人因对被勒索的恐惧而止步不前，无视道德良知，将“硬”“软化”。而我们对待家人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常挂嘴边，甚至连对待陌生人的客气都没有。是因为太亲密了吗？在我看来却是“软”在“硬化”。究竟何时软何时硬，如何避免偏执，造就和谐自我，或许我们该反思了！（2015上海高考满分作文软硬兼施，处世大道）现在学习的是第18页，共24页这段文字，首先承接上文，肯定自己的观点“软硬兼施，方能造就和谐自我”；然后用“然而”引出自己的补充论点，指出特殊情况，这样就能很好地体现文章的思辨性，避免绝对化；接着作者将指出现实与分析实质巧妙地融合在一起；最后引发我们的反思。整段文字联系现实，补充说明当内心产生矛盾时，应该审视客观，思考理性，使得说理更加谨慎，并在联系现实中批判各种异化，体现了说理的针对性，使得文章更加严密。评评价价点点拨拨现在学习的是第19页，共24页4 4、实际运用练习举例、实际运用练习举例现在学习的是第20页，共24页按照以上两种方法，同学们比较容易操作和模仿，按照以上两种方法，同学们比较容易操作和模仿，再加上自己的匠心独运，往往能升华出更好的写作效再加上自己的匠心独运，往往能升华出更好的写作效果。比如以下文字就是某同学在学过了以上方法之后果。比如以下文字就是某同学在学过了以上方法之后对照对照20152015天津高考作文题（有关天津高考作文题（有关“范儿范儿”）写出的联）写出的联系现实片段，条理清晰，有模有样。系现实片段，条理清晰，有模有样。技技法法解解读读现在学习的是第21页，共24页反观当下，反观当下，“范儿范儿”却似乎变了味儿。有人把一身名牌当作却似乎变了味儿。有人把一身名牌当作“范儿范儿”，有人把满口洋文当作，有人把满口洋文当作“范儿范儿”；有人认为玩世不恭很有；有人认为玩世不恭很有“范儿范儿”，还有人认为愤世嫉俗才是，还有人认为愤世嫉俗才是“范儿范儿”。（指出现象）其实，。（指出现象）其实，他们都犯了浅薄、低俗的错误。殊不知，他们都犯了浅薄、低俗的错误。殊不知，“范儿范儿”是崇高人格的自是崇高人格的自然表现，是高尚情感的真实流露，装是装不来的。一味装然表现，是高尚情感的真实流露，装是装不来的。一味装“范儿范儿”，只能不伦不类，贻笑大方。（揭示实质）要想真正有，只能不伦不类，贻笑大方。（揭示实质）要想真正有“范儿范儿”，还需不断地修炼自我，遵循本心，从而由内而外地散发出属于自己还需不断地修炼自我，遵循本心，从而由内而外地散发出属于自己的的“范儿范儿”。（提出对策）。（提出对策）范范文文引引路路现在学习的是第22页，共24页以上段落，采用的是方法一。首先用以上段落，采用的是方法一。首先用“反观当下反观当下”提示提示联系现实；然后用排比的方式列举了错误对待联系现实；然后用排比的方式列举了错误对待“范儿范儿”的现的现象，接着分析指出象，接着分析指出“范儿范儿”的实质；最后，提出对策，如何的实质；最后，提出对策，如何才能做到才能做到“有范儿有范儿”。语段层级分明，条理清楚，做到联系。语段层级分明，条理清楚，做到联系现实，说清自己想法。如此，就能让阅卷老师读懂并赏识。现实，说清自己想法。如此，就能让阅卷老师读懂并赏识。当然，我们也可以借鉴第二种方法，对当然，我们也可以借鉴第二种方法，对“追求范儿追求范儿”进行必进行必要的补充，比如说要的补充，比如说“我们在追求外在范儿的同时，还要去追我们在追求外在范儿的同时，还要去追求内在求内在”，由此展开、延伸，使得自己的观点更加辩证、严，由此展开、延伸，使得自己的观点更加辩证、严密。密。评评价价点点拨拨现在学习的是第23页，共24页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第24页，共24页