让孩子早日开口说话.doc

提升宝贝语言能力6策略开发语言能力在开发宝贝智商的过程中起着非常重要的意义。在宝贝语言学习关键期，如果能根据他的发育进程，在生活中正确地引导宝贝掌握语言，不仅能使他获得优秀的语言表达能力，还能帮助宝贝养成自信、开朗、积极的心态，对宝贝的一生都将产生积极的影响。1.导游家庭大观园我们每天生活居住的家，对刚刚出生的婴儿来说，是一个完全陌生的世界。进入这个世界，就如同进入亭台楼阁参差错落的大观园，带给他很多新奇的感受。婴儿出生1周后，我们就可以每天抱着宝贝参观这一大观园，开始我们的语言教育“课程”。具体方法是，婴儿醒着的时候抱着他从屋里某一处开始边指边说房间里的每一件物品的名称，一直回到原点。这时要注意从房间较亮的地方开始。第一个月只说名称，例如：“书柜、床、沙发、茶几”第二个月开始可以说句子，例如“这是书柜，这是床，那是沙发，这里是爸爸妈妈的卧室，那里是厨房”宝贝非常喜欢爸爸妈妈的这种导游方式，听到父母的声音，他会感到非常亲切，心里也更加稳定踏实，这对培养他们右脑的印记能力也有相当大的帮助。我们居住得习以为常、不以为然的家，足够他们新鲜好几年呢！2.积极与宝贝对话当宝贝2个月左右的时候，他的嘴里会发出咿咿呀呀的声音，这就是他们学说话的开始。当他们心情好的时候，即使旁边没有人逗他，他也会自己躺在那里发出声音，欣赏自己的声音。这时父母要积极地应答他们，按情景和氛围跟宝贝对话。如果宝贝感到妈咪也喜欢自己咿咿呀呀的声音，他们就会更加努力地发声“说话”。3.婴儿用语不可使用到幼儿时期培养幼儿语言能力要注意婴儿用语不可使用到幼儿时期。在婴儿时期为使他们的口腔适合发音，可以用一些单音节或重叠的婴儿用语，但婴儿用语不可使用过长，应尽早使用一些规范的标准语言，因为幼儿学说话先从记忆语言开始。在大人眼里，幼儿总是娇嫩可爱的，于是，他们禁不住经常与宝贝说说婴儿用语，比如拉臭臭等，但这种做法会限制宝贝词汇量的发展，并且到某一时期还要花费更多的时间来纠正宝贝幼稚的语言习惯。如果宝贝的这种语言习惯改变太晚，还会对宝贝心理的成熟带来负面影响。4.宝贝入睡前后轻声讲故事大多数的父母给宝贝讲故事，看到宝贝入睡就停止了。其实，宝贝刚刚入睡的时候，他还处在浅睡眠阶段，这时候，他的潜意识还在发挥作用。如果我们在宝贝入睡以后的5分钟，和他的潜在意识进行对话，尤其是多说些关爱宝贝的话语，往往会收到非常惊人的效果。比如，宝贝不好好吃饭，或者出门时不爱穿衣等不良习惯都可以用这种方式轻言细语地得到解决。5.在对话中教宝贝学说话宝贝在刚开始说话时只会说一个字，以后逐渐发展到说单词。当宝贝开始说单词的时候，妈咪可以使用宝贝说的单词连成整句的话，来扩展他的语言表达能力。例如宝贝说：“水。”妈咪可以接着说：“你要喝水，是吗？妈咪给你喝水，你要喝热水还是温水呢？妈咪给你倒点温水吧。”需要注意的是，这个时候千万不能强迫宝贝跟妈咪重复着学说话。当宝贝说错单词或说的不流畅的时候，千万不要习惯性地纠正他们。这样会让他们产生一种挫败感，并逐渐畏惧说话，起到适得其反的作用。6.父母要相信宝贝听得懂大多数的父母认为对宝贝说话时要考虑他的智力水平，因此想要降低标准，避免使用比较难理解的话，带有逻辑性的话，社会用语等等和宝贝交流。其实孩子们都有很好的理解能力，对他们来说，每天的生活本身就是一个生动的大课堂。在这样的大课堂，我们没有必要特意降低讲课的质量。让孩子的大课堂生动、活泼、有趣而且富有意义吧！ (文章提供/北京杰诺思早期教育中心)孩子的脾气宜疏不宜堵(图)【故事】“大脾气”丁丁“我不，我就要买这个！"“不行。"“你选一个别的吧。"“不，就要买！"“你要再这样，那就什么也不给你买。"“不行，哇"丁丁坐在地上，把商场的玩具左一个右一个地扔得到处都是。于是，妈妈生气发怒，使劲打他的屁股和后背。丁丁也不示弱，大喊大叫、大哭大闹。结果还是买了一件称心如意的玩具，事情才算了结。丁丁从小长得虎头虎脑，可爱极了，爷爷、奶奶、外公、外婆众星捧月似地围着他转。这使他的脾气越来越大，什么都要人家让着他，什么事情都由他说了算。丁丁爸爸的脾气急，有的时候气不过，就揍他，谁知道越打哭得越凶，简直没有办法。【理论分析】大人都会任性、乱发脾气，何况是小孩。发脾气从发展学上来说是“合理”的，是成长中的一部分，没有或很少有孩子没有发过脾气。它和先天的气质也有关系，这就是为什么有的孩子发起脾气来比别的孩子大的缘故。爱发脾气是孩子在1岁左右出现的现象，一旦不如意，便会“动肝火”，有时候还会冲着自己。发脾气高峰在23岁，这和他们自我意识的初步形成和语言表达能力的有限性有关。孩子有自己的主张，又不能很好地表达，同时这个年龄孩子的父母又要开始规范他们的行为，我们称之为“社会化”。在这个时期父母和孩子很容易陷入冲突，父母一方面要尊重和满足孩子的需要和感受，另一方面要小心地选择不伤害孩子自尊心的方式来规范和纠正他们的行为。一般这种现象会延续到45岁，以后会好一些。孩子发脾气并不说明他们“坏”，他们正在做着他们这个年龄要做的事。有的父母也给孩子做了不好的示范。有的成人，在没有能力承担责任或者解决困难的时候，常常大发雷霆，有的甚至把怒气撒到孩子身上。这种行为模式往往会被缺乏辨别能力的孩子加以效仿，于是孩子会翻版父母的处事方式。还有的父母对孩子过于溺爱，对孩子有求必应，久而久之，孩子就会利用父母的爱来实现自己的愿望。丁丁就是这种被宠坏的孩子，父母既想管教，又怕孩子受委屈，反而让孩子形成一种错觉：我闹到底，父母总会让步的。如此下去，形成恶性循环。【专家建议】在孩子发脾气的时候，父母们首先应该了解孩子为什么发脾气；其次应该了解孩子是怎样通过发脾气来得到需求的表达；然后应该和孩子沟通，了解和满足孩子合理的需求；最后应该明确地告诉孩子他的这种反应方式不受欢迎。1.表现你对他的爱千万保持冷静。发火的父母会使孩子更加发火。记住，你面对的只是一个孩子你自己的孩子，而不是要来抓你的大妖怪。你可以发泄怒气，但是不要针对自己的孩子，毕竟孩子的自我控制能力较差。温柔、温和地和孩子讲话，对他安静下来有好处。如果孩子在叫嚷，注意简化自己的用语，而且平静地和孩子说话。不要让孩子抱怨或者太孩子气。父母可以靠近孩子，抱他爱他。身体上的亲密达到很好的安慰效果，可以使气氛缓和下来。让孩子坐在你的大腿上或者亲密地坐在孩子身边帮他平静下来。如果孩子因为生病而发脾气，此时你应该对他表示同情，可以找出平时收藏起来的玩具让他玩。因为这时他发脾气不是无理取闹。当他表现出一点控制自己的能力时，你要有针对性地表扬，比如本来他发脾气时要扔东西，这回虽然发了脾气，但没有扔东西，应该表扬他。2.不予理会有时候孩子会存心想试探你而故意哭闹，此时你只要站稳立场，他看看没有指望控制你，会安静下来，就不会再任意哭闹了。孩子因为得不到某一样东西而大发脾气，千万不要为了让他安静而把东西给他。如果一发脾气就能得到想要的东西，以后他就会更随心所欲地乱发脾气。如果孩子任意哭闹，你忍受不了他的叫声时，可以到别的地方去做声音大的活动，例如吸地板、钉东西。不要理会孩子哭闹时所说的话或所做的事，要让他明白，叫喊没有用，只有好好说话，你才会注意听。3.转移注意力音乐有镇定的功效，放点音乐，可以吸引孩子的注意力，使哭闹停止。可以忽然提出一个新的事情，要孩子和你一块儿去干，他就会忘记发脾气的事。在孩子耳边轻声说些有趣的事或者开始说故事，孩子很可能会为了听故事而停止哭泣。如果你感觉到孩子的情绪越来越紧张，让孩子玩个有意思的游戏、读本书或者只是把孩子带到户外。4.隔离政策心平气和地把孩子抱到另外一个安静的地方，告诉他不再哭闹时，就可以回来。等他回来之后，和他谈谈刚才的事，以及如何避免这种状况发生。万一孩子再度哭闹，仍旧采取隔离政策。如果孩子在店铺里大哭大闹，只要平静地把他带出来或带上车。等他哭过之后，再继续把刚才的事做完。不要让孩子觉得发脾气可以阻止你采购。不要在他发脾气的时候和他理论，他一定听不进去，等事情过去了，他有一个好心情时，可以和他谈谈，这样效果会好。 四招教女儿学洗手两岁多的女儿对洗手越来越感兴趣。总是央求：“妈妈，让我自己洗！”我很得意，这是利用了女儿的小心思，培养了她爱洗手的习惯。水龙头是玩具女儿用小手一抬水龙头，水喷泻而出，溅到她的脸上、衣服上变成了小水珠。女儿笑着反复开关。把她的手从水龙头上移开，我说：“如果想玩水，洗完手妈妈给你在小盆里盛水玩。洗手要把水开小一点，手湿后关上水龙头，这样就不会浪费水了。好了，可以抹香皂了！”香皂就像白手套香皂握在手里抹了又抹，起了许多泡沫，香皂在她手里上下出溜。看着小手上好多白泡沫，女儿直嚷：“妈妈，我戴白手套了。”我耐着性子想从她手里夺下香皂，可她玩兴正浓，攥紧香皂满屋子跑，滴了一地小泡沫。指着地上的泡沫我说：“看，香皂姐姐流了这么多眼泪，一定是你把她弄疼了！”看看手里的香皂，再瞅瞅地上、手上的泡沫，女儿把香皂放回了香皂盒。我趁机说：“洗手时在香皂姐姐身上抹三下就行了。现在，我们开始搓小手赶走细菌！”儿歌是最爱女儿两只手乱拍一气，然后说：“搓完了！”我哭笑不得，还是得想办法给她示范：“来来，讲卫生的小朋友注意啦：左手握着右手的拇指哥哥转一转，下来是食指、中指、无名指、小拇指兄弟都转转。再换右手握着左手的拇指哥哥转一转，食指、中指、无名指、小拇指兄弟都转转。”也许是我的儿歌起了作用，她学得很认真。“现在该干什么了？”女儿用沾着泡沫的手慢慢抬起水龙头说：“妈妈，我没有开大水，我开的是小水！”错误改正得挺快。女儿喜欢做小鸟女儿洗手时喜欢把手上的水珠甩向四方，包括我的脸上，让我发出“害怕”的尖叫声。我灵机一动，等她手一冲干净，我就赶紧说：“像小鸟一样把你的小翅膀展开！等鸟妈妈拿毛巾！”女儿最愿意做小鸟，忙把两只胳膊伸得笔直，乖乖地等我拿来毛巾擦手。女儿现在可以很熟练地自己洗手了，每当展开“小翅膀”等我拿毛巾的时候，她就和镜子里的聪明妈妈一起开心地笑。(甘肃兰州先锋路杨帆 ) 家教中培养幼儿独立性任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。家长可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。一、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力。在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。二、适应幼儿发展的需要，适应未来社会的需要，培养幼儿的自我服务能力。自我服务是幼儿发自内心的需要。对幼儿进行自我服务能力的培养，是为了适应未来社会的需要。我们培养的是未来这会的建设者，他不不应光有渊博的知识，更应热爱劳动，具有一定的劳动技能。在幼儿期对他们进行自我服务能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响了他们的认识和探索，有目的、有计划地对他们自我服务能力的培养，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，促进他们动作的协调发展，而且由于手部肌肉活动越多，越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。孩子在“我自己做”的过程中，能不断增强自信心，提高独立思、独立做事或解决问题的能力，这有助于良好个性品质的形成。三、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿独立思考的能力。众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。由于成人过分的包办代替，长此以往，幼儿懒于动手动脑，不愿独立思考。所以，成人要培养幼儿的独立性，教育他们要自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。只有这样，幼儿在独立的基础上创造能力才会不断发展。我国著名的教育专家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”培养孩子独立思考的能力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。随着家教观念的更新，有一些具有现代家教观、教子有方的家长，注意创造机会，从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。家长可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。四、创造机会，感受挫折，培养幼儿自我抉择、解决问题的能力。我们有的家长经常说孩子主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我解决问题能力。独立生活能力差的孩子依赖性强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。这大多是成人娇惯、包办代替的结果。那么孩子的成长也是一样，大人应给孩子创造机会，培养孩子自己做选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。在生活中，要培养孩子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。五、以身作则、言传身教，给幼儿树立良好的榜样。家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做。(广饶县实验幼儿园：王海红)如何培养幼儿的独立性孩子成长需要和谐的环境。因此，幼儿园要为幼儿创设宽松、愉快的环境；幼儿教师要给幼儿营造出一种温暖的“家”的气氛，使幼儿有一种心理上的安全感，愉悦感，这是培养幼儿独立性和自理能力必要的外部条件。一、在教育中培养幼儿的独立意识2-3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”可是，家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：什么事情家长都可以帮着干。因此，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，生活、学习不能完全依靠父母，要慢慢地学会自己的事情自己做。幼儿的独立意识是在实践中逐步培养起来，随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，从不会做到逐渐学会做，从做的不象样到做的井井有条。这是必然的规律，也是必经的过程，在这个过程中幼儿获得自身的发展。二、在学中玩，在玩中学，让幼儿学习基本的生活技能。技能的形成是一个反复的过程，还要注意以后的巩固练习。教师要经常督促、检查、提醒幼儿，使幼儿良好的习惯得到不断的强化，逐步形成自觉的行为。传统的传授技能方式一般分三步，即教师示范讲解、提出练习要求、孩子反复操作。孩子在学习中既枯燥又无味，学习的质量也大打折扣。将游戏与技能学习相结合后，游戏就能发挥特有的趣味性，提高孩子的兴趣，在学中玩，在玩中学，便于孩子掌握自理能力的技巧。三、给幼儿更多的自由空间，在自由的活动中，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。因此，教师更要注意创造机会，培养幼儿自己作选择和自己处理问题的能力，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。 幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，教师常常很耐心地回答孩子提出的问题，忽略培养孩子独立思考问题的能力。教师应注意启发他们自己动脑筋尝试各种解决问题的方法，不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见。四、教师要因材施教，分层培养，使幼儿在原有的水平上得到发展。幼儿之间存在个体差异， 具有较强独立意识的幼儿，要给他们创造更多的机会探索周围世界，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力；对于独立意识较弱的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责。五、教师的表扬，是增加幼儿做事的信心和勇气的动力。在培养幼儿独立性时，应经常运用有效表扬的方式来强化他的行为。对他们做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们去克服困难，坚持自己去独立做事，为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛，尊重幼儿自主成长的要求，让幼儿有较多的机会自我表现，独立完成任务，自由玩耍，从而在其中学会协调自己的感知，发展自己的思维，组织自己的语言，调节自己的情绪和行为，形成自己对事物的判断，进而形成自己独特的思想，行为的方式，成为独立自主，具有健康人格特征的现代儿童。(王海红)让宝贝学会自己睡(组图)受西方育儿观念的影响，现在父母都很重视从小培养孩子的各种生活能力，如独睡等，这一愿望在2-3岁的父母中尤为突出。许多研究显示，到了一定年龄有意识培养宝贝独睡，有益于宝贝的身心发育及日后的独立能力。但对很多父母来说，让宝贝单独睡有如又一次“断奶”，其过程肯定少不了揪心，且也不太清楚宝贝到底多大自己睡合适，应该怎样培养宝贝独睡让宝贝学会独睡8个建议1、适龄培养独睡能力宝贝到了2岁左右，自我意识及独立性开始萌芽发展，喜欢尝试自己做些事情。在大人的帮助和指导下，已经能够做到学会穿脱衣服、上床睡觉、关灯后静静睡觉。这时，正是培养宝贝从行为到心理独立的好时机。这时，可以趁热打铁地培养独立睡觉的能力。2.适宜采取先分床后分房睡的方法2岁左右的宝贝毕竟还小，夜里仍需要大人给予照顾。所以，为了方便父母照顾，不一定马上要宝贝睡到另一间屋子里，可以采用国外那种由“独床”到“独睡”的方式，最好与父母同房不同床。这样，可以让宝贝的心理有一个自然过渡，也可方便父母随时照顾宝贝，特别是在宝贝出现发烧、生病等特殊状况时。至于何时完全让宝贝独睡一屋，可依具体情况而定，一般在3-5岁较为合适。3.培养过程父母要先战胜自己培养独睡的最初阶段非常重要，需要宝贝能够坚持。有的父母一见宝贝哭闹就坚持不下去了，让宝贝回来和他们一起睡。要知道，独睡是一种习惯，只要采用适当方法坚持下去，自然就会形成。如果父母先战胜不了自己，就很难让宝贝顺利渡过“独睡”的最初阶段，宝贝也难以养成独睡的习惯。4.尽量让宝贝安心睡觉安全感是宝贝独睡的前提。其实，宝贝从4-6个月时就已开始对父母离去，或独自一人产生紧张情绪。因此，无论是分床还是分房睡觉，一定要让宝贝能够听见父母的声音，清楚地知道父母就在身旁，并对宝贝的不安情绪反应及时做出响应。如果宝贝每天都需从通过一件固定的东西中获得安全感，如要把洋娃娃放在自己身旁，还必须给洋娃娃盖上毯子，父母不要制止或不耐烦，这种安全感可以增强宝贝独立睡觉的勇气和信心。5.提供一个吸引宝贝的小睡窝可以把宝贝的小床或房间装点成色彩斑斓的“儿童乐园”，如把小床营造成一条小船、大军舰、大汽车，再把宝贝平时喜欢的玩具摆在床边，周围挂一些宝贝特别喜欢的卡通小动物，墙上贴上漂亮的贴画和宝贝所喜欢的动画人物。这样，会使宝贝感到亲切、有趣和温馨，安全感油然而生。6.循序渐进地让宝贝学会独睡独睡不是一蹴而就的，需要一个渐进过程。因此，让宝贝独自到另一个房间睡觉，一开始心里肯定不习惯，会感到害怕或不安。这时，父母不要很快离开，可以给宝贝讲一些好听的故事或读喜欢的书，也可一起听配乐童话故事或放一段轻松、优美的音乐，便可让宝贝产生更多的安全感，同时在愉快的氛围中心情放松，时间一长就会习惯自己独睡了。7.宝贝做得好及时鼓励如果宝贝一直不肯和父母分开睡，碰到别的小朋友，故意当着宝贝的面询问已能够独自睡觉的孩子并进行夸奖，如“你真了不起，就像个大孩子了”。用榜样的力量激发宝贝，然后用鼓励口气说宝贝也能做到。如果宝贝的态度有所改变，要及时对宝贝说些鼓励的话。8.让宝贝讲出恐惧和担忧如果宝贝夜里总是因害怕难以独睡，应该亲切地让宝贝讲出他的恐惧和担忧，并在宝贝睡觉时轻轻地抚摩他的背部，使他减轻焦虑感，尽快习惯于独睡。宝贝独睡的4个益处1.有利于宝贝的身体健康如果宝贝与父母同睡，特别是夹在大人中间，虽然照顾上方便一些，但会给宝贝的健康带来一些损害。睡在大人中间的宝贝，身边堆满大人的厚重衣被，不小心就会压住宝贝；大人睡眠时呼出的二氧化碳会整夜弥漫在宝贝周围，使宝贝得不到新鲜的空气，出现睡眠不安、做噩梦及夜里啼哭的现象；如果与大人一个被窝，大人身上的病菌容易传染给宝贝；有时父母翻身或动弹时还会惊醒宝贝，影响睡眠质量。因此，让宝贝独自睡觉有利于他们的健康。2.有利于从小培养内心独立内心能否独立是婴幼儿能否正确认识自我的一项重要指标。研究表明，孩子的独立是从形式到内容的，所谓形式是看得见摸得着的孩子行为方式，而内容则是孩子的内心。让孩子适龄与父母分床，有助于独立意识和自理能力的培养，并可促进心理成熟。宝贝在自己一个人待着或在没有大人协助时能够做很多事，如自己跟自己玩耍，和自己说话等等，可以防止长大后对父母过度依赖，并在日后感到孤独寂寞时，儿时的独处经历会帮助他们很快适应周围环境。 3.有利于促进夫妇关系 家里增添了宝贝，家庭生活的重心就都转移到了宝贝身上，好多都是围绕着宝贝的。由此，夫妻之间沟通、交流及相互关心比起以前少了许多。经常是妈咪一到晚上，就要哄宝贝入睡，遇到难缠的宝贝还要哄好长时间。待宝贝入睡后夫妇都已困倦不已，长期下去势必会影响感情。 4.避免形成恋父或恋母情结宝贝到了3岁左右已经能分清自己是男孩还是女孩了，他们有了最初的性别意识，心理处于一个重要发育阶段。如果长时间不和父母分床睡觉，有可能滋生恋母或恋父情结，导致宝贝日后缺乏自爱、自律，甚至形成性识别障碍。(文/马国英 儿童保健专家) 培养孩子的平衡能力平衡能力的培养是终身的事情。23岁，是一个关键的时期。希望下面的文章能够让你对平衡感多做一些了解，以便能够帮助孩子锻炼好他各方面的平衡能力。 你和你的孩子当然知道耳朵是我们听声音的器官。可你知道吗，在耳朵内部，还藏着人体重要的平衡器官呢！在耳朵内部很多块小骨头组成的迷宫里，就藏着这个平衡器官。它是由三个互相成直角的拱道和两个在拱道前庭的小室(小囊和内耳迷路的球囊)组成的，其中充满着淋巴液。这些延伸到三个方向的拱道将对大脑的任何转动作出记录，而两个小室是负责对线性运动和重力变化做出反应的。未出生的孩子在孕期第5个月的时候，平衡系统就已经发育成熟，一出生就能正常工作了。而平衡能力，并非仅指孩子是否能够走稳路，它还包含了很多你平时不够了解和注意的内容，这些与平衡有关的内容，对孩子的一生都很重要。身体的平衡两岁的宝宝对于生活似乎只有一个目标：他们想站起来，到处走动。而这只有在宝宝的平衡感不断得到训练的情况下才能实现。其实，在宝宝出生几个月后，就可以看到平衡感被训练后的第一个成果了：宝宝已经能够对自己的脑袋进行控制了。当他抬起头的时候，平衡感就会感受到姿势的变化，并把这个信息传递给大脑。在这个过程中，有多个感官参与了进来：视觉、触觉和听觉。而事实上，也正是平衡感把其他五种感觉结合在了一起。如果没有平衡感，我们人类现在还不能直立行走呢。平衡感对于孩子运动能力的发育有着极其重要的作用。成长中的平衡训练抬起头，这是宝宝的第一个平衡动作，它对培养孩子日后的平衡能力很重要。宝宝越是经常抬起头来，平衡感传递给大脑的信息就越来越准确。同时，宝宝颈部的肌肉也变得更加强壮。宝宝可以感受到了重力的存在，并且发现自己是躺在一个立体的空间里的。最后，当宝宝的脑袋抬的时间越来越长，而且能稳当地抬着的时候，他就开始想让把整个身体都站立起来了。这样的平衡行动构成了宝宝进行其他平衡训练的基础，在宝宝一两岁、两三岁的时候，在你训练他学会了翻身、坐起来、爬动，然后是学会行走、跳跃和跑动的时候，他的平衡感就已在其中被训练得越来越好了。头脑的平衡保持平衡不仅是身体的事情，也与大脑中所有的感觉有关。每次当宝宝把他的小脑袋抬起来的时候，大脑对会对这个刺激进行评估、作出反应，这个过程中神经的作用不可低估。在人出生的时候，有超过1亿个神经细胞，但是这些神经细胞要互相连接在一起的时候才能起作用。孩子在幼年时期受到的感官刺激很多是通过平衡器官获得的，他们刺激着神经细胞的连接，并且对大脑血液的流动有促进作用。神经之间的连接是非常复杂的，不断连接在一起的神经能够使信息更快、更准确地被传递到大脑。方位感、集中精力的能力和对方向的确认都是孩子在从事其他脑力或体力劳动所需要的能力。比如在孩子看钟表的时候，我们可以问他，长指针在什么地方，哪里是短指针，在左面？右面？还是上面、下面？再比如当孩子辨认字母的时候，他们能够区分出“M”和“W”。这就是说，当孩子对相似的字母或字分辨不清的时候，父母们要考虑的是，究竟这是认字的问题，还是需要对平衡感进行更多的培养的问题。孩子的平衡器官如果经常得到刺激，大脑就格外灵敏。相反，通过多年的研究发现，如果视觉、听觉和平衡感比较差的孩子，在智力上的发育也有滞后的现象。成长中的平衡训练当孩子出现发育迟缓、说话或行动方面有问题的时候，应该多给予孩子身体上的刺激。* 大量的抚摩：抚摩可以充分刺激孩子身体表皮的神经末梢，让其变得敏感而判断准确。* 荡秋千：当孩子荡秋千的时候，随着速度的加快，大脑不仅需要能对腿、身体的一起一伏、位置变化进行调整之外，还会有方向感，知道自己在哪里、地面在哪里，哪里是高处。* 走平衡木：这是一个关于平衡感的综合训练。它在训练大脑控制身体的平衡方面很有效。精神上的平衡平衡感不仅是身体上的感觉，也是心理上的感觉。只有当人内心感到平衡的时候，才会真正感觉舒适。脑科学家新近的研究发现，实际上六种感觉是与心理感觉密切联系的。他们指出，神经管道将小脑与脑边缘的感觉中心连接起来，这能使信息传递过来，进行感性分析。因此，例如当平衡器官对身体成功地跃过了障碍这一信息“消化”之后，就会分泌出多巴胺，这是一种让人快乐的物质，人就会觉得得意和满足。当然，脑边缘系统也不仅仅是对平衡感做出反映的。平衡练习对于锻炼勇气和训练对危险的估计能力很有帮助，这样孩子就可以对自己的能力和目标进行合理的比较和判断。孩子如果经常获得积极的经验判断正确，就会使他信任自己的感觉，而且对自己也更加自信，这样就会减少不当的行为，并且自我感觉良好。成长中的平衡训练不要总是把孩子笼罩在你老母鸡般的翅膀之下，爱惜他、护佑他，而是要在保证安全的前提下，鼓励孩子大胆地去自己判断和尝试，例如，让他自己判断他是否能够自己把这盆水从厨房端到厕所？让他自己尝试爬上梯子到壁橱里取东西，然后安稳地下到地上。活动中的平衡基于以上关于平衡感的了解，我们就会希望知道如何让孩子的六种感觉保持配合密切并且灵敏呢。答案很简单，那就是活动。活动是孩子平衡感的养料。健康的孩子对活动有天然需求，而且他们会自发地刺激大脑中的前庭系统，比如他们会在旋转中，突然停下来，感受眩晕的感觉，也会喜欢荡秋千和跳跃。很遗憾的是，今天的孩子生活在一个“长期坐着的社会”，因此他们对运动和旋转的渴望很早就被抑制了。孩子的笑声和喧闹声被大人看作是对安静的打扰。孩子的平衡感、对于重力的敏锐感觉，以及其他感觉都变得迟钝了。成长中的平衡训练在孩子两三岁已经能跑能跳了的时候，你可以多带着孩子去公园，到适合幼儿的游乐场，滑滑梯、荡秋千、爬攀登架、跳蹦床、骑三轮车这些都能使大脑以及五官和平衡感得到训练和发展。在孩子自己跃过一个水坑或一个障碍后，他也会感到无比自豪。同样，如果他跌了一跤，这也是他平衡训练必要的课程。训练平衡感的3个游戏* 二重唱：让孩子站在你的脚上，你抓住他的手，然后你们慢慢地开始跳舞，并且旋转。孩子可以感觉到你的身体和舞动的节奏，并且努力保持平衡、并踏准节拍。适合年龄：2岁以上* 动物园的奇遇：爸爸、妈妈扮演成动物园的管理员，他们可以在不同时间看到不同的动物。于是，动物园管理员说：“现在所有的小朋友都变成狗狗了。”于是，孩子们就扮演成小狗的样子爬来爬去，并且发出狗叫的声音。之后，是青蛙、马、猴子.这个游戏可以锻炼孩子的身体控制能力。适合年龄：3岁以上* 绳子上舞蹈：准备好跳绳或晾衣绳和伞。把绳子放在地板上，让孩子拿正撑开的伞，从绳子上走过，看看他们是不是能保持平衡，不掉下来。适合年龄：3岁以上8种习惯儿童不宜 1、戴墨镜。儿童常戴墨镜会使视网膜得不到充足光线的刺激，影响视觉器官的发育。 2、托腮帮。托腮帮会影响牙齿的发育，还会因坐姿不正而影响脊椎的正常发育。 3、啃指甲。啃指甲不仅不雅观，还会将指甲中的病菌吮入体内，导致疾病发生。 4、穿异性服装。孩子穿异性服装或在发型方面模仿异性，可能搅乱孩子的性别意识，甚至导致性变态。 5、穿皮鞋。儿童足部、腿部的骨骼和肌肉极为娇弱，皮鞋硬度过大，伸缩性又小，极可能压迫足部血管而造成血液循环不畅，会影响脚掌、脚趾的生长，也易诱发足部畸形。 6、睡在父母中间。孩子挤在父母中间睡觉虽然会给孩子带来一种安全感，但成人呼出的二氧化碳会使孩子处在供氧不足的环境中，睡眠质量会大打折扣，更重要的是会妨碍孩子的正常生长发育。 7、玩武器类玩具。儿童玩武器类玩具可以培养孩子的勇武性格，也会增加孩子潜意识中的暴力倾向，两相比较弊大于利。 8、素食。素食难以提供孩子正常生长发育所需的充足营养物。宝宝为何动作慢妞妞在家一直都很乖，但她做什么事情都慢吞吞，起床要半小时，吃饭要半小时，上个厕所还要半小时，这样浪费时间，上班的妈妈陪不起。尽管妈妈一直催促她“快一点，快一点”，但仍起不到效果，有时甚至对她发火都无动于衷，引来的只是妞妞更慢的速度。宝宝速度慢，没有时间观念，除了少部分是因为遗传外，大部分都与家庭教育、家庭环境以及宝宝个性培养有关。要使宝宝速度变快，关键在于父母在平时的生活、教育中如何进行正确引导。2-3岁是宝宝教育的关键期，到了上幼儿园后，宝宝很多已成习惯的东西只有靠强制的办法才能改变。表现表现一：基本动作慢起床、吃饭、穿衣等速度慢。喜欢赖床，起来了又躺下；穿衣服总找不到前后。表现二：注意力不集中把任何事情都与玩结合起来。刷牙时喜欢玩牙刷牙膏；洗脸时喜欢玩水；穿鞋时喜欢拿着鞋子在客厅里跑一圈。表现三：爱撒娇、等人帮忙如果妈妈不在身边就不肯吃饭、穿衣；任何事情没有大人帮，就不愿意自己动手。表现四：懒散，不知轻重做动作，得先伸伸懒腰；四肢松软，如，穿鞋时，鞋拿在手上，手一软又掉在地上。遇事，从不着急。原因妈妈时间制定不正确 妈妈怕时间来不及，早早叫宝宝起床，可当宝宝一切都准备好了后，妈妈却还呆在家里看电视。有的妈妈把时间扣得死死的，希望宝宝做什么事情都要和她一样，反而引起宝宝逆反心理。妈妈的侥幸心理妈妈觉得反正时间还早，要慢一点就慢一点，我先做一会自己的事情，过后再催他不迟。妈妈如果经常这样，宝宝就会把本来慢的动作放得更慢，反正妈妈到时间了会催我。宝宝的偷懒心理 能赖一会床就赖一会儿，能多玩一会儿就多玩一会儿。缺乏家庭环境家庭的所有人速度都很慢，或者父母要管孩子，爷爷奶奶又不让管。只讲道理，缺乏技巧 妈妈只知道对宝宝说，“你怎么就不知道妈妈时间很重要。”或者“怎么这么没有时间观念。”等大道理，而真正怎样让宝宝知道重要性却无法做到。纠正宝宝慢动作的技巧制定时间表 根据宝宝的个性，结合妈妈的上班时间，给宝宝制定一个严格的时间表，让宝宝按照时间表进行活动。比如：早上6：30起床，起床用10分钟； 6：50分吃早饭，早饭时间为15分钟教会宝宝生活技巧 宝宝“偷懒”往往是因为不会，想依赖妈妈或长辈帮忙。妈妈应教会宝宝一些基本生活技巧，让他自己动手。比如在教会宝宝刷牙后，才可规定时间，不至于他一个人在卫生间里玩牙膏泡泡。让宝宝学会看时间 在起床前一晚上，把闹钟调节到所规定时间，并告诉宝宝闹铃指针的时间。闹钟响后，告诉宝宝时间到了，“闹钟叫宝宝起床了。”并把闹钟放在宝宝身边，告诉他指针指到这个位子的时候要穿好衣服，并说明是几分钟。进行一些比赛活动 妈妈可以组织小型比赛，故意让宝宝赢，让他有成就感。起床时，妈妈可以和宝宝一起起床，进行穿衣比赛；刷牙时，全家一起刷，既让宝宝感觉家庭气氛，又让宝宝感受比赛成果。经常进行鼓励 宝宝做得好，妈妈要在一旁鼓励，“宝宝这么快，妈妈都快赶不上了。”“宝宝真是个好孩子，自己穿衣服穿得又快又好。”小小的夸奖，宝宝会很开心，以后做事情又快又好。家长遵守时间 宝宝这时生活的范围只有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，所以家长是宝宝最好的模仿例子。家长在平时就要严格遵守时间承诺，不要因为是周末或不赶紧就拖拖拉拉，宝宝看见家长慢，他就更慢了。给宝宝说一些直观的道理 “要是以后上学了，别的小朋友都做完了，你还没做完，会被别人嘲笑的。”虽然他一下子接受不了，但慢慢他就懂得时间的重要性了。