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高三语文教学设计：高三成语专题复习教案_高三语文教案高三成语专题复习 教学目标:1、明确考纲要求,把握熟语误用类型。2、积累重要熟语,了解熟语的意义、使用对象、感情色彩等,能学以致用。教学重点:1、明确熟语误用类型,掌握做题思路、方法。2、能区分易误解的成语解释,分清熟语的使用范围、适合语境。教学难点:1、“韬光养晦”、“等量齐观”等熟语的解释和用法。2、要善于结合熟语考察语境,仔细辨析熟语运用的正确与否。教学课时:一课时。教学过程:1、熟语误用类型2、试卷讲解分析 教学步骤:一、熟语误用类型(一)、语义不当1、各部门都要有全局观念 ,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。2、在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。3、我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗?(二)、对象不当1、201 宿舍里的六位小伙子都是十八九岁的年纪,豆蔻年华,风华正茂。2、古人不乏刻苦学习的楷模 ,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。3、该房屋建筑装潢工作室有经验丰富的专门美术设计师 ,他们作风严谨、技术精良,把居室交由他们装修,保管使您蓬荜生辉。(三)、轻重不当1、李老师当班主任 20 年,勤勤恳恳,日理万机,积劳成疾仍坚持 工作。2、劳动光荣,坐享其成可耻,是我们新社会的特点。(四)、褒贬不当1、齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者趋之若鹜。2、为了迎接第六届华商大会,青年志愿者队伍粉墨登场,大显身手。3、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。(五)、语法不当1、包围圈越缩越小,这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。2、折扇和信封上面,龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。3、他往四周一看,发现漫山遍野都是这种怪石,这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。(六)、逻辑不当1、领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪 ,而不应在问题出现 之后惊慌失措。2、王懿荣与“龙骨”第一次相遇,就刮目相看,从中发现了甲骨文,并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。(七)、语义重复1、时下的店名和商品名在吸收外来词时,追求时髦,哗众取宠,令人费解。这些叫人看不懂的名称,只能让人贻笑大方。2、日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。3、他在敌人监狱中受尽折磨,浑身被打得遍体鳞伤。(八)、不合语境高三语文教学设计：将进酒教案_高三语文教案将进酒 【教学目标】一、知识目标1、识记“将”“斗”“饮”三个多音字 2、感悟诗人“狂歌痛饮”的豪放外表下所隐藏的愤激之情二、能力目标1、掌握诗歌鉴赏的要领,多朗读并体会诗人复杂的情感变化2、进一步指导学生提高做诗歌鉴赏试题的水平三、情感目标深刻领悟诗人于坎坷中见豪情 ,于不平中图奋发的积极人生观“天生我材必有用”。【教学重点、难点】重点在于反复诵读和鉴赏本诗运用多种表现手法的语言特点 ,难点在于品味其中复杂矛盾的人物心情。【教学方法】自主、合作、探究的学习方式 ,具体做法是:教师引导学生思考;学生质疑、解疑,教师给予适当的补充和中肯的评价。质疑环节可根据学生自身的素质决定是由学生独立完成 ,还是师生共同完成。【教学用具】多媒体课件 【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境 导入新课同学们,大家好!看到你们我真是太高兴了 ,早就听说过我们这里人杰地灵,俊才星驰。有幸相逢,说明我们有缘,可今天有缘相逢的不仅仅是你、我,还有一个人,带着酒气从遥远的盛唐飘然而至,他就是中国古代文学史上浪漫主义巅峰代表诗人李白。这样我就可以确信 ,有了你们这样出色的学生 ,有了这么伟大的诗仙 ,还有我一个不知天高地厚的我 ,我们一定会谱写出优美的乐章。因为“相逢是首歌”。接下来我们就共同谱写一首名为“将进酒”的歌曲。(课件板书)(设计意图:营造出一个轻松、和谐的课堂气氛 ,消除学生和老师的紧张情绪及陌生感。并自然引入新课。)二、解题:将(qi?ng),意思是“请”。我们以前也学过此种用法,例如:氓中的“将子无怒,秋以为期”。将进酒是乐府旧题,是劝酒歌。古词曰“: 将进酒,乘大白(大白:大酒杯)”。大略是以饮酒放歌为多。 三、李白与酒我们都知道李白是“酒中仙”,谁能说说有关李白和酒的诗句。李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠.天子呼来不上船,自称臣是酒中仙 杜甫 饮中八仙歌唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。 把酒问月抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。宣州谢朓楼饯别校书叔云花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月下独酌兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客,不知何处是他乡? 客中行天若不爱酒,酒星不在天。地若不爱酒,地应无酒泉。天地既爱酒,爱酒不愧天。已闻清比圣,复道浊如贤。贤圣既已饮,何必求神仙。三杯通大道,一斗合自然。但得酒中趣,勿为醒者传。月下独酌其二