三年级下册语文第一单元习作：我的植物朋友 课件(共9张PPT).pptx

习作一习作一我的植物朋友我的植物朋友三三年级年级语文下册语文下册 春天春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友吧。植物，走近它，了解它，和它交朋友吧。审审清题意清题意 同学们同学们看一下课本，这里有一个记录卡，请按照样子，看一下课本，这里有一个记录卡，请按照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。为自己的植物朋友做个记录卡吧。名称名称：桃花：桃花样子样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红颜色：粉红气味：淡淡的清香气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花 不不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。1.1.仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？指名答。仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？指名答。2.2.除了以上内容，谁还能增加什么特点？除了以上内容，谁还能增加什么特点？记录卡记录卡由植物图片及相关特点组成。记录的内由植物图片及相关特点组成。记录的内容包括名称、样子、颜色、气味等。容包括名称、样子、颜色、气味等。还还可以增加触感、味道、感觉等。对某些植物你还可以增加触感、味道、感觉等。对某些植物你还可以摸一摸、尝一尝，这样对植物的了解就更全面了。可以摸一摸、尝一尝，这样对植物的了解就更全面了。下面下面借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻一摸，闻一闻也许你会有新的发现。也许你会有新的发现。写作指导写作指导写作指导写作指导一篇完整的作文需要注意以下几一篇完整的作文需要注意以下几点点：1.1.写作要有明确的顺序写作要有明确的顺序。2.2.突出突出植物的特点。植物的特点。3.3.写写的时候多用修辞方法，如比喻、拟人等。这样会的时候多用修辞方法，如比喻、拟人等。这样会让我们的描写更加的生动形象。让我们的描写更加的生动形象。4.4.写出写出自己的自己的感受和心理活动。感受和心理活动。桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子同时生长。看上去，桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子同时生长。看上去，整棵树红绿相间。整棵树红绿相间。远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。大家大家已有基本思路了，老师告诉大家一个列已有基本思路了，老师告诉大家一个列提纲的方法，可以按照写作提纲来写作。提纲的方法，可以按照写作提纲来写作。确定写作对象（哪种植物）确定写作对象（哪种植物）确定写作内容（写哪几个方面）确定写作内容（写哪几个方面）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）自主修改自主修改1 1学生反复朗读，运用修改符号修改习作。学生反复朗读，运用修改符号修改习作。2 2在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。3 3学生独立修改。学生独立修改。