人教版九年级化学 第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学课时1对蜡烛及其燃烧的探究课件（20张PPT）.pptx

课题课题2 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课时课时1 1 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究目录目录0101课程要求0202课前预习0303知识点精讲0404课堂检测课程要求课程要求1 认识到实验是化学学习的重要途径，能在教师指导下进行实验，初步学会观察、描述和记录实验现象。2 能说出蜡烛及其燃烧过程中发生的变化及其性质。3 能体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。课前预习课前预习学习化学的重要途径是_，通过对_以及对_的观察、_和_等，可以发现和验证_，学习_的方法并获得新的化学知识。实验实验实验实验实验现象实验现象记录记录分析分析化学的原理化学的原理科学探究科学探究知识点精讲知识点精讲知识点知识点对蜡烛及其燃烧的探究1.化学是一门以_为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过_得到的。2.阅读课本P12、P13“探究”，完成下列实验报告。【实验名称】对蜡烛及其燃烧的探究。【实验目的】探究石蜡的相关性质。【实验用品】蜡烛、火柴、烧杯、小刀、澄清石灰水。实验实验实验实验实验步骤实验现象实验结论（1）点燃前观察蜡烛的外观_色_体用小刀切下一块蜡烛，把它放入水中石蜡容易切开，_在水面上石蜡硬度_，_溶于水，密度比水_（2）点燃蜡烛点燃蜡烛，观察蜡烛石蜡_石蜡的熔点_观察火焰蜡烛火焰分_层，_最明亮，_最暗取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，约1 s后取出火柴梗在_处最黑蜡烛火焰分_层，分别是_、_、_，_温度最高，_温度最低白白固固浮浮小小不不小小熔化熔化低低三三外层外层内层内层外焰外焰三三焰心焰心内焰内焰外焰外焰外焰外焰焰心焰心实验步骤实验现象实验结论取一个干燥烧杯罩在火焰上方烧杯内壁有_生成石蜡燃烧有_生成将内壁用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方烧杯内壁的澄清石灰水_石蜡燃烧有_生成（3）熄灭蜡烛熄灭蜡烛有_产生白烟具有_点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟蜡烛_水雾水雾水水变浑浊变浑浊二氧化碳二氧化碳白烟白烟重新燃烧重新燃烧可燃性可燃性【交流】蜡烛燃烧的过程是物理变化还是化学变化？举例说明。_蜡烛燃烧时放出大量的热，烛心周围的固态石蜡熔化，为物理蜡烛燃烧时放出大量的热，烛心周围的固态石蜡熔化，为物理变化；同时生成了水和二氧化碳，是其他的物质，为化学变化。变化；同时生成了水和二氧化碳，是其他的物质，为化学变化。【活动小结】对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点：（1）关注物质的_。（2）关注物质的_。（3）关注物质_以及对结果的_和_。性质性质变化变化变化的过程变化的过程解释解释讨论讨论【点拨】（1）石蜡燃烧的文字表达式为石蜡氧气 水二氧化碳。（2）实验现象和实验结论的区别：实验现象是指感觉器官感受到的，即颜色、状态等。实验结论是通过分析实验现象推理得到的物质的性质。点燃 课堂练习课堂练习1.下列关于蜡烛性质的描述中，错误的是（）A.蜡烛是无色、无味且硬度较大的固体 B.蜡烛难溶于水且密度比水小C.蜡烛熔点低，受热易熔化成蜡油 D.蜡烛燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成A A2.下列对蜡烛燃烧实验现象的描述错误的是（）A 蜡烛受热时从顶部开始逐渐熔化成液态B 罩在火焰上的干燥烧杯内壁出现水雾C 火焰分成三层D 生成二氧化碳和水D D3.小亮在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法不合适的是（）A 反复实验，并观察是否有相同现象B 认为与本实验目的无关，不予理睬C 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因D 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么B B课堂检测课堂检测1.吹灭蜡烛时，在蜡烛上方会产生少量白烟，该白烟能燃烧，白烟可能是（）A.水蒸气B.石蜡液体C.石蜡小颗粒D.二氧化碳气体C C2.下列有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧D.蜡烛在空气中燃烧产生白色火焰，放热并产生白烟 D D3.不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物质的颜色有关，于是他将几个完全相同的物体涂上不同的颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（）A 提出问题 B 进行实验 C 分析论证 D 猜想假设D D4.已知淀粉遇碘变蓝色，小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A 向老师请教 B 查找相关资料，探究原因C 认为自己做错了，继续做其他实验 D 反复实验，并观察是否有相同现象C C5.1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所做的化学讲座中用蜡烛和玻璃导管做了一个十分有趣的“子母火焰”实验，如图1-2-1所示。他将玻璃导管的一端插入蜡烛火焰（母火焰）的中心部位后，把燃着的火柴放在导管另一端的尖嘴处，发现尖嘴处也出现了火焰（子火焰）。他用湿冷的毛巾包住导管，发现子火焰熄灭。拿下导管去掉毛巾，发现导管内壁附有冷凝的固体。请根据以上实验过程中的现象，回答下列问题：（1）你认为导管内冷凝的固体的主要成分应该是_。（2）子火焰中的可燃物是_，蜡烛能产生子母火焰这一现象是由石蜡的性质决定的，其中，化学性质是_，物理性质是_。石蜡石蜡石蜡蒸气石蜡蒸气石蜡具有可燃性石蜡具有可燃性石蜡容易熔化和汽化石蜡容易熔化和汽化（3）该实验成功的关键有两点：一是做实验时，导气管不宜过长，否则不能产生子火焰，其原因是_；二是导气管必须插入到母火焰的焰心处，若是插到外焰中也不能产生子火焰，其原因是_。（4）蜡烛火焰分为三层，温度最高的是_。石蜡蒸气在较长的导石蜡蒸气在较长的导 管中冷凝为固态管中冷凝为固态母火焰的外焰部分石蜡燃烧充分，无石蜡蒸气导出母火焰的外焰部分石蜡燃烧充分，无石蜡蒸气导出外焰外焰