人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《河床》课件(共24张PPT).ppt

河河床床知识和技能目标知识和技能目标 了解诗人昌耀的人生经历，以及诗人因其异于常人的悲剧了解诗人昌耀的人生经历，以及诗人因其异于常人的悲剧性人生经历，获得的独特的苦难意识、生命意识和宇宙意识。性人生经历，获得的独特的苦难意识、生命意识和宇宙意识。过程与方法目标过程与方法目标 感受诗歌独特的意象，体会诗歌融激情于凝重、壮美的意感受诗歌独特的意象，体会诗歌融激情于凝重、壮美的意象之中的特点。象之中的特点。情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标 领悟昌耀的诗歌壮硕的艺术精神领悟昌耀的诗歌壮硕的艺术精神 作者介绍 昌耀（昌耀（1936193620002000）原名原名王昌耀王昌耀。中国伟大的民族。中国伟大的民族诗人。籍贯湖南桃源。诗人。籍贯湖南桃源。19821982年后参与年后参与“新边塞诗新边塞诗”运动，是运动，是新边塞诗派新边塞诗派主要代表主要代表之一，曾出访俄罗斯等国家。之一，曾出访俄罗斯等国家。代表作：代表作：划呀，划呀，父亲们！划呀，划呀，父亲们！慈航慈航、意绪意绪、哈拉木图哈拉木图自读诗歌，知识梳理 诗中用了多种人称，诗中用了多种人称，“我我”“”“他们他们”“”“他他”“”“她她”“”“你们你们”，分别指代什么？，分别指代什么？“我我”“他们他们”“他他”“她她”“你们你们”指河床指河床指唐古特车夫指唐古特车夫指兀鹰指兀鹰指黄河象，后文指唐古特人指黄河象，后文指唐古特人指母狼指母狼 看得见的景象还不是诗歌真正的客体。看得见的景象还不是诗歌真正的客体。桑塔耶纳（美）桑塔耶纳（美）学生朗读全诗，讨论问题：学生朗读全诗，讨论问题：全诗有哪些意象？分别具有怎样的特点？全诗有哪些意象？分别具有怎样的特点？黄河源头黄河源头巴颜喀拉山雪豹雪豹高原鹰唐古特人唐古特人的马车母狼化石诗歌意象选诗歌意象选析析鹰的城堡鹰的城堡唐古特人和那些马车唐古特人和那些马车潜伏达旦的那个猎人潜伏达旦的那个猎人与民族世俗生活有关与民族世俗生活有关的意象的意象兀鹰兀鹰母狼母狼黄河象黄河象带有原始色彩的血性带有原始色彩的血性动物动物时间时间古迹古迹腭骨化石腭骨化石始皇帝始皇帝结构力结构力驰道驰道不可攻克的球门不可攻克的球门 具有沧桑感的具有沧桑感的意象意象 诗人通过“河床”意象群，传达一种怎样的情感？宣扬一种怎样的审美？探究：探究：诗人通过诗人通过“河床河床”这个意象，这个意象，在整体上展示出了一种大生命的庄在整体上展示出了一种大生命的庄重与阔大。重与阔大。一种一种沉实、雄阔、粗犷、原始、沉实、雄阔、粗犷、原始、古朴而凝重古朴而凝重的的西北高原西北高原的风情。的风情。课堂小结：课堂小结：体会语言特色体会语言特色长短句的断崖式落差处理长短句的断崖式落差处理艺术特色艺术特色意象的跳跃性意象的跳跃性修辞修辞昌耀，我想对你说昌耀，我想对你说