初中音乐远方的客人请你留下来教学设计教案.doc

远方的客人请你留下来 教学设计1教学内容 欣赏歌曲远方的客人请你留下来2教学目标 1.情感、态度、价值观。在欣赏音乐的过程中，通过对撒尼民歌旋律特点的了解，初步感受我国西南少数民族热情好客的民风，并激发学生对我国少数民族音乐的兴趣。2.过程与方法。在节奏练习，主题旋律视唱、欣赏体验歌曲的过程中，感受彝族撒尼人歌曲的风格特点，通过肢体语言参与的欣赏教学法，让学生有积极的体验，更深切的体会少数民族音乐的特点。3.知识与技能。（1）初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用。（2）能够掌握歌曲中的典型节奏型和主题旋律的音准。3重点难点 教学重点：1.了解撒尼人民歌旋律的特点以及歌词中衬词的作用。2.了解歌曲的演唱形式，能唱出主题旋律的音准。教学难点：运用音乐要素分析少数民族撒尼民歌的作品特点，了解合唱的定义。4教学过程 活动1【导入】歌曲游戏 1.以歌曲游戏的形式，在激发学生兴趣的同时，进入今天的主题内容。教师演唱歌曲爱我中华当中的一段，让学生听后说出自己所得到信息，根据学生提供的信息进入今天的主题少数民族民歌及相关的音乐文化、民俗风情。2.师用语言并通过课件图片的展示，让同学们直观地了解云南少数民族的服饰、民俗等与音乐相关的文化。活动2【讲授】教学过程 1.师用优美的语言带领同学们进入云南彝族撒尼人的音乐国度，初听音乐，让同学们感受音乐情绪及表现形式，引导学生感受歌曲远方的客人请你留下来的特点。（热烈欢快的情绪、衬词特别多、旋律中有很多的装饰音，节奏欢快活泼。）2.分析作品感受音乐：节奏练习；加上倚音使旋律发生了怎样的变化；体会衬词在歌曲表现中的作用。节奏练习（出示课件）：a.让同学们分成两组，男同学用自制的简易乐器伴奏女同学唱出节奏，通过密切的配合，初步感受合唱中和谐的美妙。B全体同学边唱出一组节奏型，边用手打出第一组节奏型。让同学们亲自参与，积极体验出节奏的欢快、活泼，感受撒尼人音乐的欢快。出示倚音的旋律课件，让同学们有感情地对比视唱，感受加上倚音之后的旋律更加的丰实，情感更加真挚的特点，感受撒尼人的热情好客，培养学生识读乐谱的能力，引导学生从音乐要素方面分析旋律的变化，最后让学生填词演唱，培养学生独立填词演唱的能力。课件展示出衬词乐句，师带领同学们演唱这一乐句，感受衬词在歌曲表现中的作用，并说一说，撒尼人音乐的特有魅力。3.再次聆听合唱音乐，思考问题：演唱形式（出示课件答案）；用课件展示出作品相关的知识及创作背影；播放合唱及独唱的音乐让学生说一说合唱与独唱给他们的不同感受，引导学生体会不同演唱形式产生的不同演唱效果。活动3【活动】参与与欣赏 带领同学们用肢体语言参与与欣赏。师用彝族的一个传说，导出彝族的左脚舞，并加以改编，组织学生用肢体语言参与欣赏，进一步感受彝族撒尼人音乐的特点。让学生自行组织，使每个同学都能积极地通过肢体语言参与欣赏，感受少数民族民歌的魅力！5.通过奥运会闭幕式群星演唱的歌曲远方的客人请你留下来引出老歌新唱。突出世界民族大融合的主题，这首民歌被重新定义为更加时尚化、国际化的新特色。（播放音乐）全体感受。活动4【讲授】教学小结 教师：同学们，天下没有不散的宴席，在这即将要和热情好客的彝族撒尼人分别的时刻，让我们一起来回顾今天这顿音乐盛宴都有哪些精品材料吧！（出示关键词课件），首先，我们今天欣赏的歌曲远方的客人请你留下来是一首少数民族的民歌（用课件展示民歌的介绍）。第二，我们看看歌曲的旋律特点（课件展示）。最后我们回顾歌曲的音乐风格及演唱形式（课件展示）。