最新人教版七年级英语上册全册导学案.doc
Unit 1 My name's Gina.年级：七年级(上) 学科： 英语 第1课时课题：Unit 1 Section A （1d-2d） 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name,nice,to,meet,to,her,his,yes,she,he 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际【学习重难点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型: Nice to meet you. What's your/his/her name ? My/His/Her name is .【学习过程】： 一、自主学习熟悉掌握词汇name,nice,to,meet,to,her,his,yes,she,he 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词 2、试着写出含有的物品的英语单词 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 二、合作探究（一）学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello, I am Gina , What's your name? B: My name is Alan. 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己 3、分角色朗读1a对话（二） 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际 1、听录音, 给1b的对话编号2、根据听力对话进行自由交际 3、听录音，完成2a,2b4、小组竞赛, 展示对话交际 ：Hello! What's your name?：My name is Gina. ：Nice to meet you. ：Nice to meet you, too . ：What's her name? ：Her name is Jenny. （三）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? （四）系统总结 1、归纳你所学到的问候语 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话 四、当堂检测（一） 单项选择 （）1. _your name? My name is Gina. A. What B. What's C. Who D. Which （）2. Good morning, Miss Wang! _! A. Hello B .Hi C. Nice to meet you D. Good morning （）3. I _Sally.What_ your name? A. am,is B. is, am C. is, is D. am, am （）4. _name is Li Lei. A. I B. I am C. My D. you （）5. _, What's your name ? John Green. A. Hi B. OK C. sorry D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思 I'm _ _ what's _ _ names _ _（三）写出下列单词和短语 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_我的时钟_你的问题_他的名字_她的回答_（四）尝试翻译下列句子 1.见到你很高兴。_ 2.我叫王小雨。_ 3.你叫什么名字? _ （五）根据情景补全对话 A: Good afternoon! B: _! A:I _Lucy. _ your name? B:My _ is Jim. Nice to _ you!A: _. 总结：1. 问候他人的句子：_2. 介绍自己的句型有两种：_和_。课后反思本节课我学会了_本节课存在的问题_ Unit 1 My name's Gina. 年级：七年级(上) 学科： 英语 第2课时课题：Unit 1 Section A Grammar Focus-3c 【学习目标】：1、复习巩固重点句型What's your/his/her name ? My/His/Her name is . 2、会熟练运用形容词性物主代词my,your,his,her及be动词3.复习掌握数字的写法、读法。学会互相询问电话号码。4.运用所学知识进行自我介绍及介绍他人，有礼貌地与他人交往【学习重难点】：1、形容词性物主代词my,your,his,he的用法 2、对他人的名字进行询问和回答的表达【学习过程】：一、自主预习1.个人复习，记忆本课单词。单词：his,and,her,yes,she,he,no,not短语：your name,his name,her name2. 复习句型What's your/his/her name ? My/His/Her name is .3. 熟读Grammar Focus中的句型。二、合作探究1.完成3a,调整词序，组成对话。2.完成3b,然后与同伴在组内练习。3.创设情境相互介绍，并编写对话。4.分小组练习介绍自己与他人，然后做口头汇报，并记录下来。如：Hello!My name is Dale.His names Mike.Her names Cindy.Hi!I am.Hes.Shes.三、 交流展示1. 小组长带领组内成员认读单词和短语，标记发音和理解困难的单词，由老师指导。2. 小组内讨论3a,核对答案。3. 根据3b对话，在组内设置情景表演对话。4. 根据组内交流情况运用句型写汇报。四、当堂检测用所给词的适当形式填空 1. Nice to meet _(your). 2. _(she) name is Helen Black. 3. His family name _(be) Mr. Green. 4. _(be) you Mr. Green. 5.Hi, I _(be) Lily.总结：询问他人姓名的句型：Whats your/his/her name?其回答：My/His/Her name is.询问对方是否是某人的句型：Are you .?Is he/she .其回答分别是:Yes,I am./No,Im not.Yes,he/she is./No,he/she isnt.课后反思：本节课我学会了_本节课存在的问题_Unit 1 My name's Gina.年级：七年级(上) 学科： 英语 第3课时课题：Unit 1 Section B 1a-1f 【学习目标】：1.能认读数字zeronine,并能够询问和给出电话号码。 2.能够谈论个人信息3. 通过开展采访或小组活动，逐步培养协作意识与交际能力【学习重难点】：1.询问与告知电话号码的句型 2.数字zeronine的听与读【学习过程】： 一、自主学习（一）熟悉掌握词汇。 1、个人自读，记忆本课单词理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number_telephone number_ her phone number_ his phone number _ 2、小组相互检查单词读和写的情况 3、根据汉语写出单词,小组竞赛并展示（二） 运用句型:What's your telephone number? It's.进行交际二、合作探究 1、试读下列对话,两人合作练习 A: Hello! What's your name? B: My name is Gina. A: What's your telephone number, Gina? B: It's 251-9237.2、听录音，完成1b。3、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话。4、熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 小组合作，组内互读互评。5、小组内互相询问他人的电话号码，做c的小组活动。6、听录音，完成1d电话号码的配对7、再听录音，补全1d中的电话号码三、当堂评价（一）按顺序写出数字的英文形式。 _ 1_ 2_3_4_5_6_7_8_9_ （二）用数字或英语表示下列电话号码。 1、-_ 2、- _ 3、- _ 4、four nine eight zero seven _ 5、one five six three one eight _（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、two three one _、five seven six _、nine zero one _（四）改写下列句子。、My phone number is 281-9178. （对画线部分进行提问）_ your phone number ?2、What's her telephone number ?（补全对话） _ 021-5544.（五）补全对话。 A: Hello! What's your _? B: _ name is Tom. A: What's your _number? B: It's 021-7928. 总结：询问对方电话号码的句型是：_回答可以用：_我还知道如何询问他或她的电话号码：_课后反思：本节课我学会了_本节课存在的问题_Unit 1 My name's Gina. 年级：七年级(上) 学科： 英语 第4课时 课题：Unit 1 Section B 2a-Self Check 【学习目标】：1、学会区分first name,last name 2、利用first name,last name制作ID card 3、能写出介绍自己或别人的文章，运用本单元的知识进行写作练习【学习重点】：学会制作ID card【学习过程】： 一、自主预习 会认读第5页2a部分的first name,last name 过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。 （2）教师领读，纠正发音。 （3）完成2a，同桌互查。 二、合作探究 1.会认读第5页2b部分的ID card过程:（1）个人自读右边ID card信息,了解大意 （2）完成2b （3）小组展示 （4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答2.完成2c过程：(1）读2b卡片信息，了解大意 （2）根据卡片信息，完成2c （3）小组展示3.写作练习 （1）首先完成第6页3a,3b，然后口头介绍你的一位朋友 （2）根据练习的口语，表述成文 （3）展示交流4.用以下句型询问小组成员姓名和电话号码。(1)What's your first name?(2)What's your last name?(3)What's your telephone number? 四、当堂检测 （一）翻译下列词组 姓氏 _ 身份证 _ 电话号码 _ 我的名字 _ （二）选择填空（1）_your last name? A.What B.What's C.What're D.What has(2)What's her _name?A.first B. two C. one D.three(3)His name is Nick Hand.His_name is Hand. A. first B. last C.one D.middle(4) What's her _ name? A. first B. two C. one D. three(5) My name _ Jim Green. A. is B. are C. am D. an（三）根据汉语完成句子 1）Brown是他的姓氏。 Brown is _ _ name. 2) 你的电话号码是多少？ _ your _ _? 3) 她的名是什么？ _ _ _ name? 4) 我的钢笔是黑色的。 _ pen is _ 5) 我是Jack，见到你很高兴。 _ Jack, _ to _ you.总结：询问对方姓氏的句子是：_询问对方名字的句子是：_中英文名字最主要的区别是：_课后反思：本节课我学会了_本节课存在的问题_ Unit 2 This is my sister.年级：七年级(上) 学科： 英语 第1课时课题：Unit 2 Section A （1d-2d） 【学习目标】：1、学会家庭成员的称谓和介绍家人的句子 2、会使用名词的复数形式 3、通过开展小组活动，讨论家庭成员，关爱家人，增加与同学之间的相互了解【学习重点】：1.表示称谓的单词 2.介绍家庭成员的句子：Whos he/she?This/That is .Who are they?These/Those are .【学习过程】：一、 自主预习（一） 根据句意及汉语提示完成句子。1. My (姐姐) is thirteen years old. 2. This is my (妈妈).3. Is that your (爸爸)？4. Tom is his (哥哥). 5. What are (这些)?6. (那些) are her key? 7. My (祖父母) are very old.二、 合作探究1. 利用图片的形式引出家庭成员单词，并教读这些新单词。2. 1a: Match the words with the people in the picture. Then read the words.3. Listening tasks: 1b-2b. Then check their answers. 4. 认真预习朗读2d的对话，填空。Sally:Good , Jane.Jane: Good morning, Sally. Oh, Jane, is my Kate. Kate, this my friend Jane. Kate: Nice to you, Jane.来源:学科网Jane: Nice to meet you, . those your parents?Kate: Yes, .Jane: And he?Sally: Hes is my , Paul.Jane: Oh, I see. Well, a good !Sally/ Jane: Thanks. , too. Bye! Those are my parents. .These are my brothers. 1) 和 以及 和 都是指示代词。2) 是this的复数形式；these和this是指时间和空间离说话人较 的人或物； 例如： is my sister(this). are my parents(this).3) 是that的复数形式；those和that是指时间和空间离说话人较 的人或物； That is my brother. (变成复数句) 4)these和those修饰名词 形式，后面的be动词要用 。在回答主语是these或those的一般疑问句或特殊疑问句时，通常用 来代替回答。如：三、当堂检测（一）单选：( ) 1. My_ is a teacher.A. parents B. grandparents C. parent D. fathers( ) 2. This is my good _.A. friends B. friend C. sisters D. brothers( ) 3. My _ are all teachers.A. friend B. sister C. grandparents D. mother( ) 4. -Are your friends in your class? -Yes, _ are.A. these B. my friends C. those D. they( ) 5. Is Guo Peng your sister? No, _.A. she is B. she isnt C. it is D. it isnt( ) 6. Mom, _ my friends, Dale and Helen.A. this is B. they are C. he and she D. these are( ) 7. - Are these Jeff and Jack? - _.A. Yes, they arent B. No, these arent C. No, they arent D. Yes, these are( ) 8. - _ your sister? - This is my sister.A. Whats B. Whos C. Is that D. Is she( ) 9. My fathers brother is my _.A. uncle B. aunt C. cousin D. grandfather( ) 10. This is Mr. Black and _ my English teacher.A. this is B. she C. he is D. it isnt（二）按括号内的要求变换下列句子的形式1. These are my friends.（改为单数形式） _ _ my _.2. Is Tom your brother? （作否定回答） _ , he _.3. These are my brothers. (改为一般疑问句并且作否定回答)_ _ your brothers? _ , _ _.4. The pencil is black and white. （对画线部分提问） _ _ _ the pencil.5. Those are English books.（改为单数形式）_ _ an English _.6. Jack is my friend.(变成否定句) _ 7.That is a pen in English.(对画线部分提问)_ 8. Her father and her mother are teachers.(变成同义句)_总结：介绍家人的句型：This is my father and this is my mother.They are my parents.These are my grandparents,and those are my uncle and aunt. 课后反思：本节课我学会了_本节课存在的问题_Unit 2 This is my sister.年级：七年级(上) 学科： 英语 第2课时课题：Unit 2 Section A （Grammar Focus-3c） 【学习目标】：1、学会家庭成员的称谓和介绍家人的句子 2、会使用指示代词this,that,these,those的用法；单数句子变复数句子；who引导的特殊疑问句 3、通过开展小组活动，讨论家庭成员，关爱家人，增加与同学之间的相互了解【学习重点】：1.通过角色扮演，了解同伴的家庭成员，能够口头向同伴介绍自己的全家福 2.介绍家庭成员时对名词单复数与主谓一致的正确使用【学习过程】一、自主预习（一）自主朗读Grammar Focus, 并将以下句子中空白处补充完整。This my friend Jane. my grandfather.These my brother.Those my parents. she?Shes my sister.Whos he? my brother.Whore they? my grandparents.Thats= whore= whos= whore= 二、合作探究源:（一）Look at the pictures and say the words. Then introduce your family members.（二）Learn Grammar Focus. 知识点讲解1. Whos she? who意为 ，用来询问 。由 、 等这些特殊疑问词来提问的句子叫特殊疑问句。Be动词一般现在时的特殊疑问句由 构成。（轻松小练）用适当的疑问词填空：1）- is that girl? -Shes Mary.2）He is my favorite singer Jay Chou.(对画线部分提问) is he?（三）Complete activities 3a3b. Then revision.三、当堂检测（一）用特殊疑问词填空。 1、A: _ is the boy in blue? B: Hes Mike.2、A: _ is the book? B: Its under the chair.3、A: _ is the desk? B: Its blue.4、A: _ is it today? B: Its Sunday.5、A:_ is your brother? B: Hes 15 years old.（二）按要求进行句型转换,每空一词。1. These are my friends. (改为单数句) my .2. That is my sister. (改为复数句) my .3. Hes my brother. (对画线部分提问) he?4. Is Mary your friend? (作否定回答) _ , . .5. These are my grandparents. (改为一般疑问句，并作肯定回答) - your grandparents? -Yes, .6. Is this your father? (变成肯定句) my father.小结：these和those以及this和that都是_。these是this的复数形式，those是that的复数形式。these和those修饰名词的复数形式，它们做主语时，后面要用are,名词也要用复数形式。课后反思：本节课我学会了_本节课存在的问题_Unit 2 This is my sister.年级：七年级(上) 学科： 英语 第3课时课题：Unit 2 Section B （1a-1d） 【学习目标】：1、学会更多的家庭成员的称谓以及初步了解名词的所有格 2、会制作自己的family tree，并根据照片谈论自己的家庭 3、通过对family tree的认识和学习，了解中西方文化【学习重点】： 1.了解family tree的相关知识，并根据照片谈论自己的家庭 2.根据照片谈论自己的家庭时语言结构的丰富性，对名词所有格的正确使用【学习过程】：一、【自主探究】（一）根据句意及汉语提示完成句子。1. Tony is the (儿子) of the family. 2. Lucy is his (女儿).3. My (表弟) is my aunts son. 4. Mr. Green is her (舅舅).5. Thats my (爷爷). 6. Please say thanks to my (妈妈).7. My fathers mother is my . 8. My parents daughter is my .9. Jim and Lily are my uncles children. They are my .10. I am a boy. Im my parents .（二）用am, is, are填空。1. What those? They are pictures.2. that your uncle? 3. I Betty. you Bob?4. Mary my aunt. 5. Gina and Paul my cousins. 二、合作探究（一）含有be动词的单数句变复数句，需注意以下几点：1.指示代词this或that分别变为_ 或 _。2.am或is要变为 _。 3.不定冠词a或an要 _.4.可数名词单数要变为 _。5.提示：如果主语是人称代词时，他们也必须变为复数形式。I- you- she/he/it- 6.将下列的单数句变为复数句。1) That book is new.2) I am a boy. 3) She is a girl. 4) How is he?
